苏教版小学语文六年级上册16《草原》

1、草原给你什么印象？一望无际一碧千里翠色欲流绿草如茵一马平川广阔无垠天涯碧草……2、你能用什么词来概括？赋得古草原送别唐·白居易离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。敕勒歌南北朝·无名敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。蒙古包春天的草原秋天的草原镶花地毯雪原赛马群马疾驰鄂温克姑娘16草原老舍,中国现代著名小说家、戏剧家。原名舒庆春，字舍予，北京人。他的代表作品有《骆驼祥子》、《四世同堂》等。话剧有《茶馆》等。1951年北京市人民政府授予他“人民艺术家”的光荣称号。《草原》这篇课文摘自老舍写的访问记《内蒙风光》在我国内蒙古、新疆等地有着辽阔的草原。作家老舍访问内蒙时，身临其境，处在草原这一特定环境之中，油然产生了特殊的感情，目睹了蒙族人民待人接物的风俗习惯，又感受到了民族团结的深厚情意。他把这些内容都活灵活现地写下来了。同学们想读吗？今天就一起走进《草原》吧。初读课文自由朗读课文，读准字音，认清字形。读顺句子思考：课文主要写了草原哪几个方面内容？渲迂玻璃襟渲染迂回玻璃玻璃衣襟xuànyūbōlijīn我能行涩跤虹彩虹马蹄.羞涩摔跤hóngtísèjiāo我能行蹄绿毯勾勒摔跤柔美渲染羞涩马蹄疾驰迂回洒脱鞭子骏马拘束天涯斜阳玻璃彩虹蒙古包鄂温克一碧千里翠色欲流襟飘带舞勒蒙lè()lēi()mēng()méng()měng()勾勒勒紧蒙人蒙受内蒙蒙牛蒙骗词语理解放眼望去，千里之外到处都是绿色。站在草原上，让人感到那翠绿的颜色都快到流下来了。草原上的人们骑在马背上疾驰，衣襟被风吹起来了，彩带也舞动起来。词语拘束：过分约束自己，态度显得不自然。词语境界：事物所达到的程度和表现的情况。文中指草原天空明朗，空气清新，一碧千里，翠色欲滴的那种如诗如画的情境。迂回：弯弯曲曲，来来回回地环绕。迂，曲曲折折绕弯；回，旋转、环绕。天涯：形容极远的地方。涯，水边。天涯碧草迂回词语洒脱：本指言谈举止等自然，不拘束。文中指草原辽阔平坦，在开车是可以随心所欲，而不必担心有什么危害。渲染：中国画的一种画法。用水墨或淡的色彩湿润物象，使它分出阴阳向背。以加强艺术效果，引申为文学创作中通过对环境、景物或人物行为、心理描写来突出形象的一种手法。勾勒：是绘画时用线条勾出的轮廓。羞涩：难为情，害臊。鄂温克：我国少数民族之一，聚居在内蒙古自治区的东北部。景美——美丽的风光人美——好客的民族快速读课文，思考：草原给你留下什么印象？你能否用一个字概括草原给你、给作者留下的印象？“美”草原的美体现在哪些方面？理清课文脉络自由读课文，想一想课文写了哪些内容？1.草原美景2.欢迎远客3.亲切相见4.热情款待5.联欢话别一、（第1自然段）——景美二、（第2自然段）——远迎三、（第3自然段）——相见四、（第4自然段）——款待五、（第5自然段）——话别归纳段落大意议一议：这篇访问记按什么顺序记叙了访问的过程？1、初入草原2、接近蒙古包3、蒙古包外4、蒙古包里5、告别草原地点转换课文是从（）、（）两方面来写草原的美。风光美人情美这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清新，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这种境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。草原真是太美了！感受草原美景认真默读课文第一段，一边读一边划出这段主要写出了哪几种景物？每种景物的特点是什么？作者是按什么顺序来写的？感受草原美景——天空那里的天比别处的更可爱，空气是那么清新，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。你也能用“那么——那么——”造一个句子吗？例：城市里，高楼是那么壮观，马路是那么宽敞。学校里，老师是那么认真负责，学生是那么勤勉好学。草原的天空感受草原美景——天空那里的天比别处的()，空气是()，天空是()，使我总想()，表示我()。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。景物的特点作者又是如何描述小丘的线条呢？只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画草原上小丘线条的柔美感受草原美景——小丘用墨线勾勒的中国画用墨渲染的中国画在天底下，一碧千里，而并不茫茫。你能否说一些四个字的表示“绿”的词语来？郁郁葱葱、苍翠欲滴、翠色欲流，“一”是_______的意思，“碧”是形容_________，“千里”是指。这句话写出草原______、_______的特点。青草很绿草原很辽阔都和全碧绿辽阔那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。“翠色欲流”是指________________________________，这句话突出了草原的_________，小丘线条的______,整个草原犹如一幅________那样让人赏心悦目。颜色非常苍翠郁郁葱葱像水一样要流出来一般.(也称“翠色欲滴”)欲：像要；几乎；好像辽阔碧绿柔美中国画小丘柔美小丘柔美•小丘柔美感受草原美景——小丘在天底下，()，而()。四面都有()，平地()，小丘()。那些小丘的线条()，就像只用()，不用()，到处()，轻轻()。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。把比作白色的大花.羊群感受草原美景——羊群羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。你觉得这一句话好在哪里？草原像绿毯.羊群像白花.羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。仿写：羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像（）。给无边的绿毯上撒上了一把把白色的珍珠仿写三：羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像（碧绿的湖面上飘着朵朵盛开的白莲花）。仿写二：羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像（碧绿的大海上扬起了点点白帆）。感受草原美景——羊群羊群一会儿()，一会儿()，走在哪里都像()。感受草原美景——天空、小丘、羊群那里的天比别处的更可爱，空气是那么清新，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。面对这样的美景，你有什么感受？此时，作者心中又有什么感受呢？这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。例：我们的教师既宽敞又明亮，既干净又整洁。他既聪明又好学，既漂亮又善良。你也能用“既——又——”造一个句子吗？马儿陶醉了！在这种境界里，连骏马和大牛都有时候（），好像（）草原的无限乐趣。静立不动回味着大牛陶醉了！这一句看似写骏马和大牛的，实际上是写作者自己的感受，因为作者被草原的美丽景色陶醉了，所以他感到周围的一切事物也同他有一样的心情这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。直抒胸臆借物抒情抒情方法：感受草原美景敕勒歌北朝民歌敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。感受草原美景那里的天比别处的()，空气是()，天空是()，使我()，表示我()。在天底下，()，而()。四面都有()，平地()，小丘()。那些小丘的线条是()，就像只用()，不用()，到处()，轻轻()。羊群一会儿()，一会儿()，走在哪里都像()。这种境界，既()，又()，既()，又()。在这种境界里，连()和()都有时候()，好像()。这次，我看到了()。空气天空颜色线条景美草原景色的特点作者的心情总想高歌一曲，表示我满心的愉快。既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗因为作者是第一次看到草原，处处感到新奇，对满眼翠绿感到惊讶。所以，作者要久立四望，留连草原的景色。但还是觉得看不够，就想用诗歌来抒发自己的感情。清鲜明朗美丽柔和羊群点缀第一自然段就是文章的第一部分，写作者初入草原看到草原的美丽景象和给人带来的乐趣作者在描写初见草原的景物时主要运用了为我们展示一幅草原的图画，但静中又有动，例如写羊群。（静态描写）（静态美）这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。品读返回汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。自由练读第二自然段，感受洒脱之美。从三个“一百五十里”可以看出什么？三个“一百五十里”正面说明草原的广阔。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。从“行车十分洒脱”“怎么走都可以”可以看出什么？“行车十分洒脱”“怎么走都可以”从侧面衬托草原的广阔。听不见一点儿声音，也看不见什么东西，一些忽飞忽落的小鸟。听不见一点声音，也看不见什么东西，突出了草原的静寂的特点。而一些忽飞忽落的小鸟，是在以动衬静，突出了辽阔的草原寂而不死，静中见活的生机。自由读课文2—5自然段，思考：如果要用一个词概括草原人民的特点，你想用哪个词？热情好客3.认真读读课文，读完后，与小组的同学一起想想，把这些词语加在哪个词的前面最合适。迎接相见款待联欢话别激情盛情尽情深情热情热情迎接激情相见盛情款待尽情联欢深情话别1.草原人民的热情好客从哪些方面可以看出？2.咱们试试看，在它们前面加上一些词，是不是会让人更深切地感受到草原人民那滚烫的心呢？热情迎客你从哪些语句感受到草原人民的这份热情？群马疾驰襟飘带舞忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。·把“飞”改成“跑”行吗？他们为什么要跑得那么快？激情相见激情相见你能否想象当时的相见是怎样的情形？见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路……车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。大家的语言不同，心可是一样。握手再握手，笑了再笑。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。蒙古包外，许多匹马，许多辆车。人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。大家的语言不同，心可是一样。握手再握手，笑了再笑。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。默读课文，说说你是从哪些语句中体会到主客见面时那真挚的感情的。激情相见盛情款待主人们拿出什么款待远方的来客？奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下……不大会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。鄂温克姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。我们同行的歌手也赶紧唱起来歌声似乎比什么语言都更响