第4讲 走近细胞

教材研读考点突破栏目索引生物课标版第4讲走近细胞教材研读考点突破栏目索引 考点一从生物圈到细胞教材研读一、生命活动离不开细胞1.生命活动离不开细胞的原因 教材研读考点突破栏目索引2.多细胞生物生命活动的基础(连线) 教材研读考点突破栏目索引二、生命系统的结构层次1.生命系统的结构层次 教材研读考点突破栏目索引2.地球上最基本的生命系统是⑦细胞。3.最大的生命系统是⑧生物圈。植物没有⑨系统层次。4.病毒⑩不是(填“是”或“不是”)生命系统。5.地球上最早的生命形式: 单细胞生物。 名师点睛(1)并非所有生物都具有生命系统的各个层次,如植物没有“系统”这一层次。(2)病毒能进行新陈代谢,能繁殖产生后代,是生物;但无细胞结构,不能独立生存,故不属于生命系统。教材研读考点突破栏目索引考点二细胞的多样性和统一性一、细胞学说1.建立者:主要是两位德国科学家①施莱登和施旺。2.内容(1)组成:细胞是一个有机体,一切动植物都由细胞发育而来,并由②细胞和细胞产物所构成。(2)功能:细胞是一个③相对独立的单位,既有它自己的生命,又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。(3)来源:新细胞可以从④老细胞中产生。教材研读考点突破栏目索引3.意义:通过对动植物细胞的研究,揭示了⑤细胞统一性和生物体结构统一性。二、多种多样的细胞1.原核细胞与真核细胞 教材研读考点突破栏目索引2.辨析蓝藻与细菌  (1)补充完善两图中相应细胞结构名称。③核糖体④拟核⑤拟核⑥细胞膜⑦核糖体。(2)图A为⑧细菌结构模式图,图B为⑨蓝藻结构模式图。(3)图B细胞中无叶绿体,但它能进行光合作用的原因是⑩含有藻蓝素和叶绿素及光合作用所需的酶。教材研读考点突破栏目索引3.将下列真、原核生物序号填入所属集合中。a蓝藻b绿藻c发菜d念珠藻e颤藻f紫菜g硝化细菌h酵母菌i链球菌j玉米k青蛙l蘑菇m支原体n衣原体  巧学妙记(1)常见原核生物的“一、二、三” (2)易与原核生物混淆的真核生物:一(衣藻)团(藻)酵母(菌)发霉(菌)了。(4)图A和图B细胞的统一性表现在:都有细胞壁、细胞膜、核糖体和 DNA分子。教材研读考点突破栏目索引判断下列说法的正误。1.原子、分子、细胞或个体、种群、群落、生态系统都属于人体的结构层次。 (✕)2.病毒是一种生物,但它不是一个独立的生命系统。 (√)3.所有生物都具有生命系统的各个层次。 (✕)4.一切生物都是由细胞和细胞产物构成的。 (✕)5.(2013江苏单科,2A)细胞学说从一个方面揭示了生物界的统一性。 (√)6.肝炎病毒核酸中含5种含氮碱基。 (✕)7.HIV在活细胞外能大量增殖。 (✕)教材研读考点突破栏目索引8.(2016课标全国Ⅰ,1C)蓝藻细胞的能量来源于其线粒体有氧呼吸过程。 (✕)9.(2013海南单科,13B)T2噬菌体寄生于酵母菌和大肠杆菌中。 (✕)10.原核生物细胞不含线粒体,不能进行有氧呼吸。 (✕)11.(2014天津理综,5A)细菌死亡与否是通过光学显微镜观察其细胞核的有无来确定。 (✕) 教材研读考点突破栏目索引突破一原核细胞与真核细胞1.原核细胞与真核细胞比较项目原核细胞真核细胞细胞壁主要成分是糖类和蛋白质,不含纤维素植物细胞壁主要成分是纤维素和果胶细胞膜都含磷脂和蛋白质细胞质有核糖体,无其他细胞器有核糖体和其他细胞器细胞核无核膜、核仁和染色质,DNA裸露有核膜、核仁,DNA和蛋白质形成染色质分裂方式二分裂无丝分裂、有丝分裂和减数分裂变异类型基因突变基因突变、基因重组和染色体变异考点突破教材研读考点突破栏目索引2.细胞多样性的“两个”原因(1)直接原因:构成细胞的蛋白质分子不同。(2)根本原因:不同生物DNA的多样性;同一生物的不同细胞基因的选择性表达。 失分警示(1)需氧型细菌等原核生物细胞内无线粒体,不等于说原核细胞不能进行有氧呼吸,其有氧呼吸主要在细胞膜上进行。(2)蓝藻属原核生物,无叶绿体,但能进行光合作用,蓝藻完成光合作用的场所是细胞质。教材研读考点突破栏目索引3.常考易错的病毒知识 教材研读考点突破栏目索引 疑难诊室(1)能用普通培养基培养病毒吗?为什么?[提示]不能。病毒营寄生生活,一旦离开活细胞,就不再具有生命活动,所以在培养病毒时必须利用活细胞。(2)病毒属于原核生物吗?[提示]病毒无细胞结构,在生物学分类上独立成界,既不属于真核生物,也不属于原核生物。(3)病毒增殖时,模板、原料和场所由病毒本身提供吗?[提示]在病毒增殖过程中,病毒只提供模板,氨基酸原料、核苷酸原料、核糖体、tRNA都由宿主细胞提供。 教材研读考点突破栏目索引1.“二看法”判断真核细胞与原核细胞一看细胞核有真正细胞核或核膜的为真核细胞;无成形细胞核的为原核细胞(哺乳动物成熟红细胞等除外)二看细胞器细胞器种类多的为真核细胞,只有核糖体的为原核细胞2.辨析常见的原核生物与真核生物教材研读考点突破栏目索引2.辨析常见的原核生物与真核生物  教材研读考点突破栏目索引考向一依托实例或结构模式图,考查真、原核细胞的结构与功能1.下表所列原核细胞与真核细胞的比较,正确的是 ()答案C有细胞结构生物的遗传物质都是DNA,A错误;原核生物不进行减数分裂,其基因的遗传不遵循孟德尔遗传规律,变异类型也没有染色体变异和基因重组,B、D错误;原核细胞没有核膜包被的细胞核,转录和翻译可以同时同地进行,C正确。比较项目原核细胞真核细胞A遗传物质拟核为DNA;细胞质为RNA细胞核和细胞质均为DNAB遗传规律遵循孟德尔遗传规律遵循孟德尔遗传规律C遗传信息表达转录和翻译可以同时同地进行转录主要在细胞核中,翻译在细胞质中D变异类型基因突变和染色体变异基因突变、基因重组、染色体变异教材研读考点突破栏目索引2.美国研究人员发现了一种含有集光绿色体的喜氧罕见细菌,每个集光绿色体含有大量叶绿素,使得细菌能够同其他生物争夺阳光,维持生存。下列有关该菌的叙述,正确的是 ()A.该菌的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核B.该菌是好氧细菌,其生命活动所需能量主要由线粒体提供C.由该细菌可知,细菌不一定都是分解者,也可以是生产者D.该菌是光能自养细菌,其光合作用的场所是叶绿体答案C细菌属于原核生物,无细胞核、线粒体,有拟核,A、B错误;该细菌含有集光绿色体,能进行光合作用,属于生产者,C正确;该菌是光能自养细菌,有叶绿素,没有叶绿体,D错误。教材研读考点突破栏目索引考向二联系医学病理,考查病毒的成分、结构与生活方式3.卫生部将猪流感病毒正式命名为甲型H1N1流感病毒,H和N分别指的是病毒表面两大类蛋白质——血细胞凝集素和神经氨酸酶,病毒结构如图所示。下列叙述正确的是 () 教材研读考点突破栏目索引A.病毒表面的两类蛋白质是在类脂层内合成的B.该病毒的遗传信息储存在脱氧核苷酸的排列顺序中C.甲型H1N1流感病毒一定含有C、H、O、N、P化学元素D.利用高温等常规方法难以杀灭甲型H1N1流感病毒答案C病毒表面的两类蛋白质是在宿主细胞的核糖体上合成的,A错误;由题图可知,该病毒的遗传物质为RNA,B错误;该病毒的RNA含有C、H、O、N、P化学元素,C正确;高温可使该病毒的蛋白质变性失活,从而杀死病毒,D错误。教材研读考点突破栏目索引4.乙型肝炎病毒HBV是一种很小的DNA病毒。下列与该病毒相关的叙述正确的是 ()A.用培养基进行HBV培养时,应适当添加动物血清B.HBV结构简单,仅含有核糖体一种细胞器C.分析HBV碱基种类和比例可确定其遗传物质的类型D.HBV再次侵入人体时,记忆细胞迅速产生大量抗体答案C病毒是寄生在活细胞内的生物,不能用普通培养基培养,A错误;病毒没有细胞结构,也就没有核糖体,B错误;分析HBV碱基种类和比例可以确定其遗传物质是DNA还是RNA,是双链还是单链,C正确;HBV再次侵入人体时,记忆细胞会迅速增殖分化出大量的浆细胞,由浆细胞产生抗体,D错误。教材研读考点突破栏目索引突破二实验用显微镜观察多种多样的细胞 1.熟记使用显微镜的操作步骤教材研读考点突破栏目索引2.理解显微镜的物镜、目镜与成像特点(1)物镜与目镜的区分 ①区分物镜和目镜,看有无螺纹。有螺纹的是物镜,没有的是目镜。②区分倍数看长短。物镜长的倍数大,目镜短的倍数大。还可看物镜镜教材研读考点突破栏目索引头离标本的距离,倍数越高,物镜镜头离标本越近。(2)高倍镜与低倍镜的比较(3)显微镜成像特点①成像特点:显微镜下所成的像为放大的倒立的虚像,例如实物为字母“b”,则视野中观察到的为“q”。②移动规律:若物像在偏左上方,要移到视野中央,则装片应向左上方移动,即“偏哪向哪移(或同向移动)”。 物像大小看到的细胞数视野亮度视野范围高倍镜大少暗小低倍镜小多亮大教材研读考点突破栏目索引1.“图示法”计算显微镜视野中的细胞数目(1)若视野中细胞成单行,计算时只考虑长度,可根据看到的细胞数目与放大倍数成反比的规律进行计算。如:在显微镜放大倍数为40倍时看到m个细胞,放大倍数变成400倍时看到的细胞数目=m÷( )=m/10(个)。(2)若视野中细胞均匀分布,可根据看到的细胞数目与放大倍数的平方成反比的规律进行计算。如:在显微镜放大倍数为40倍时看到m个均匀分布的细胞,放大倍数变为400倍时看到的细胞数目=m÷( )2=m/100(个)。4004040040教材研读考点突破栏目索引2.“两动法”判断显微镜视野中污物位置 疑难诊室(1)显微镜视野中一半亮一半暗;观察花生切片标本材料一半清晰一半模糊不清,出现上述两种情况的可能原因分别是什么?[提示]前者可能是反光镜的调节角度不对;后者可能是由花生切片厚薄不均匀造成的。(2)如何计算显微镜的放大倍数?[提示]显微镜放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。显微镜放大倍数指的是物体的宽度或长度的放大倍数,而不是面积或体积的放大倍数。教材研读考点突破栏目索引考向一以基础判断的形式,考查显微镜的使用方法与技巧1.下列各项均是有关显微镜操作的表述,其中错误的操作是 ()A.用高倍镜观察,应选用凹面反光镜和大光圈B.将位于视野内左上方的图像移向中央,应向左上方移动装片C.若转换高倍物镜观察,需先升高镜筒,以免镜头碰坏装片D.转换高倍物镜之前,应先将所要观察的物像移到视野的正中央答案C用高倍镜观察,应将视野调亮,故应选用凹面反光镜和大光圈,A正确;显微镜下所成的像是倒立放大的虚像,装片的移动方向与物像偏离的方向一致,将位于视野内左上方的图像移向中央,应向左上方移动装片,B正确;若转换高倍物镜观察,需先在低倍镜下将物像移到视野的正中,然后转动转换器,将低倍物镜换成高倍物镜,不需升高镜筒,C错误,D正确。教材研读考点突破栏目索引2.下列关于高倍物镜的叙述,正确的是 () A.因为藓类叶片大,在高倍镜下容易找到,所以可以直接使用高倍物镜观察B.为了使高倍镜下的视野亮一些,可使用更大的光圈和凹面反光镜教材研读考点突破栏目索引C.换上高倍物镜后,必须先用粗准焦螺旋调焦,再用细准焦螺旋调至物像最清晰D.要观察图1所示微生物,应把载玻片向图2中甲方向移动答案B使用高倍镜时,应先在低倍镜下找到物像,不能直接使用高倍物镜观察;为了使高倍镜下的视野亮一些,可使用更大的光圈和凹面反光镜;换上高倍物镜后,禁止用粗准焦螺旋调焦,只能用细准焦螺旋调至物像最清晰;要观察图1所示微生物,应把载玻片向图2中丙方向移动。教材研读考点突破栏目索引考向二依托实例考查显微镜观察细胞数目、相关结构和物质变化情况3.光学显微镜是中学生最常用的实验仪器,下图中7mm、0.5mm表示观察清楚时物镜与观察物之间的距离。请回答下列问题:教材研读考点突破栏目索引(1)图一表示显微镜的镜,在观察花生子叶中的脂肪实验中,应先用图中(填“甲”或“乙”)镜观察。(2)图二表示光学显微镜的一组镜头,目镜标有5×和15×字样,物镜标有10×和40×字样。图三表示镜头与载玻片之间的距离。请看图回答:①要仔细观察叶绿体的形态时,显微镜的目镜、物镜及其与载玻片间的距离组合为(填序号),此时放大倍数为倍。②显微镜目镜为10×、物镜为10×