五年级语文上册课内阅读练习卷

五年级语文上册第一课阅读练习卷年班姓名一、阅读短文，回答问题。我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。我急忙打开书，一页，两页，我像一匹狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！1.第一自然段中描写作者动作的词语有、、、，其中“”这个动词，写出了“我”窃读时的小心翼翼，“”这个动词，写出了我迫不及待的心情。2.“它在这里”中的“它”指的是__________________________________。3.划横线的句子，采用和的描写，把“我”比作_______，这个比喻形象地说明________________________________________。4.它在这里”中的“它”指的是：____________________文中的破折号的作用__________________________。5.作者为什么说“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！”6.你怎么理解“你们是吃饭长大的，也是读书长大的。”3.《走遍天下书为侣》阅读练习年班姓名一、按原文填空，然后反复阅读，回答问题。我（）坐在自己的船里，（）地读那本书。首先我会（），故事中的人为什么这样做。作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里（），回过头来（），并问自己（）。我还会再读（），并从中找到我以前（）。做完这些，我会把从书中学到的东西（）。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的（）……这真相与另一个人（）。1.按原文填空。2.语段中，作者先概括地写了的方法；接着具体地列举了的方法，运用了一组有序的连接词，分别是、、；最后，作者把自己这样读书，想象成。3.指出下面句子中省略号的用法。A.表示列举的省略B表示语意未尽或未说完B.表示声音断断续续不连接或者声音延长。（1）如果你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择哪一样？一幅美丽的图画，一本有趣的书，一盒扑克牌，一个百音盒，还是一只口琴……（）（2）最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……（）4..“做完这些”中的“这些”指什么，请你用简练的语言，概括地说一说。5.作者在读书时一般要经历几个过程，你是从那些词语看出来的，每一个过程它主要干什么？请你简明扼要地告诉我们。6..请你用“首先……然后……再……最后……”这些词语写一写你最喜欢做的一件事的前后经过。7..请你用上“不但……而且……还……”这组关联词语介绍你在读书和写作方面的内容。5.古诗词三首姓名，一、解词：意万重____________行人____________开封____________榆关____________那畔____________聒____________二填空1.山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。这首词的作者是____________代的____________。“山一程，水一程”表示征途________________________________________。“风一更，雪一更”表示征途________________________________________。“故园无此声”中的“故园”是指_________。“声”指词中的_________。表达了作者_________的感情。2.春风又绿江南岸，明月何时照我还。这句诗出自______朝诗人王安石的《_________》，全诗表达了诗人真挚的_________之情。其中“绿”的意思是________，妙处是“还”的意思是________，全诗意思是_______________________________________________________________。三、翻译诗句（1）洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。____________________________________________________________________（2）风一更雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。____________________________________________________________________第六课《梅花魂》姓名，一、阅读短文，回答问题。这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈（yuèyù）是风欺雪压，花开得愈合精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们历经多少磨难(nánnàn)，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，在怎样的境遇里，有梅花的秉性才好！1.为文中的加点字选择正确的读音。2.在文中的横线上填上恰当的关联词语。3.写出夏磊词语的近义词。保存——（）大底——（）4.联系课文，理解下列词语。大抵：__________________________骨气：__________________________折节：_____________________________________________________________5.用横线花出描写梅花秉性的句子。6.“气节”在文中指什么，用曲线画出。7.用单竖线给短文分层并概括层意。8、仿照例句，用带点的词语造句。例：她却不一样，愈．是寒冷，愈．是风欺雪压，花开得愈．合精神，愈．秀气。__________________________________________________________________________________________________________________________________________9、说说外祖父喜爱梅花的原因。___________________________________________________________________10.“梅花魂”中的“魂”指的_______________。梅花具有_______________________________________________________的精神。第九课鲸年班姓名一、阅读短文，回答问题。不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它的嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。1、写出下面句子所使用的说明方法。（1）最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。（）（2）我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。（）（3）人站在它的嘴里，举起手来还摸不到它的上腭。（）2、判断下面句子说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。（1）鲸的体形像鱼，所以属于鱼类。（）（2）最大的动物不是象，而是鲸。（）（3）鲸的种类分为两大类：一类是齿鲸，另一类是虎鲸。（）（4）须鲸主要吃大鱼和海兽。（）3.本段运用了哪些说明方法说明鲸的什么特点？______________________________________________________________________4.请你至少运用两种说明方法介绍你的一个文具。11.《新型玻璃》年班姓名一、在表中填写各种新型玻璃的特点和作用。名称特点作用夹丝玻璃变色玻璃吸热玻璃消音玻璃二、阅读短文，回答问题。另一种“夹丝玻璃”不是用来防盗的。它非常坚硬，受到猛击仍没有一点儿损坏，即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。有些国家规定，高层建筑必须采用这种安全可靠的玻璃。1、根据文中画线句子的意思写出词语。_____________________________________________________________________2、用“‖”把这段话分成两层，并写出层意。__________________________________________________________________________________________________________________________________________3、“夹丝玻璃”的特点是____________________________________________________________________________________________________________________，作用是____________________________________________________。4.第一句话在文中的作用是_______________________________________三、读句子想一想，去掉划横线的词语好吗？1.鲸每天都要睡觉，睡觉的时间总是几头聚在一起。__________________________________________________________________________________________________________________________________________2.鲸隔一定的时间必须呼吸一次。____________________________________________________________________13钓鱼的启示年班姓名一、阅读短文，回答问题。（一）我抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他人和船的影子。我再次把乞求的目光投向了父亲。尽管没有人看到我们，更无人知道我是在什么时候钓到这条鲈鱼的，但是，从父亲那不容争辩的声音中，我清楚地知道，父亲的话是没有商量余地的。我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回湖里。大鲈鱼有力地摆动着身子，一转眼便消失在湖水中了。1、“我”的心情是怎样变化的？_____________________________________________________________________2、父亲要“我”把鲈鱼放回湖里的说话态度如何？_____________________________________________________________________3、在无人知道的情况下，父亲为什么要“我”把钓到的鱼放回湖里？这说明了什么？_____________________________________________________________________（二）转眼间三十四年过去了，当年那个沮丧的孩子，已是一位著名的建筑设计师了。我再没有钓到过像三十四年前那个夜晚钓到的那样大的鱼。但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。当我一次次地面临道德抉择的时候，我就会想起父亲曾告诫我的话：道德只是个简单的是与非的问题，是实践起来却很难。要是人们从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。1、“我”不愿意把鲈鱼放回湖中的原因是（3条）：（）、（）、（）。“父亲盯着鲈鱼看了好一会儿”，从这句可以体会出两层意思：一是（），二是（）。但父亲最终坚持要我放掉鲈鱼是因为：父亲懂得让我从小受到（），从中获得道德实践的（）和（），提高抵制（）的能力，这也是我后来成为著名设计师的（）。2、刚钓到鱼时，我非常（），听到父亲让我放掉鱼时，我先是（），父亲坚持要放掉鱼时，我（）；但父亲的声音不容争辩，我只好（）地把鱼放回湖中。所填词语是对人物（）的描写。3、“是”即__________，“非”即__________。捕捞鲈鱼的时间