二年级数学数与代数整理

二年级上数学期末复习数与代数整理12列出乘法算式2个9的和是多少？2和9相加的和是多少2乘9得多少？2和9相乘的积是多少？2的9倍是多少？2的9倍是多少？2个加数都是9，和是多少？2个因数都是9，积是多少？34乘法口诀是计算乘法的基础，必须熟记。5要采取多种形式的练习，帮助学生在进一步熟记口诀的情况下，能选择合适的口诀计算任意一道乘法算式的乘积。67895.加减法的笔算是一个教学的重点，因此家长们一定要重视，要对本学期的计算教学的知识点进行梳理，特别是对学生的易错点进行分析，设计好复习课的内容和形式，切实收到好的复习效果。10学生易出现的问题主要有：☆相同数位上的数字没对齐；☆抄错符号与数字；☆进了不加，退了不减；☆20以内的进位加与退位减的口算不过关；☆思维中的逆向错误；☆横式后面忘写得数；☆竖式中忘写运算符号。11具体改进措施：☆强调进位“1”与退位点的书写。用以提示有进位要加，有退位要减。☆一步一回头。抄完横式与书对，抄完竖式与横式对。☆积累与分类。学生准备几个“错误袋”把作业、考试、练习中出现的错题，用小卡片抄下来，放到相应的错误袋中。☆复习时把错题做一下统计，对易错题进行练习。☆采用多种形式与方法师生一起纠错找因。12增加练习的形式，巩固对算理的理解和应用。练习1：说一说“下面各题中差的十位上应是几？70928350-20-25-46-9□0□7□7□113练习2：判断正误，把错误的改正过来。57427227+34-37-28+3481894061+298014练习3：在□里填上适当的数。□□4□7□□2+24+□6-25-4□527□□□4915强化估算意识。把估算变成学生计算过程中的一个习惯行为。16三、反思策略，帮助学生积累解决问题的策略或方法。能根据不同的问题合理地使用这些策略，并在此基础上形成自己解决问题的某些策略。171819复习解决问题时，要让学生独立解答，然后再说一说解题的思路。只要学生能用自己的语言表达清楚就可以了，不必按照一定的模式来叙述。202122232425（1）做操的人数是跑步的5倍，做操的有多少人？（2）踢毽的比跑步的多5人，踢毽的有多少人？（3）二年级举行跳绳比赛，每个班选8名同学参加，4个班共有多少名同学参加比赛？262728每把23元比雨伞便宜15元每个24元（1）每支钢笔多少元？（2）估一估，小明带了70元，买者三件物品，够吗？（3）算一算，一共需要多少元？29