公开课 紫藤萝瀑布模板

17紫藤萝瀑布宗璞简介小说家、散文家。冯友兰之女，长于清华园，吸取了中西方文化精粹，学养深厚，气韵独特。清华毕业，文艺工作者。作有《红豆》、《西湖漫笔》，《弦上的梦》、《三生石》。背景介绍宗璞一家“文革”中深受迫害，“焦虑和悲痛”一直压在作者心头。后弟身患绝症，又添新悲。徘徊庭院，重见紫藤萝花盛开，睹物释怀，写下此文。预习检测藤萝花苞花穗挑逗伫立伶仃迸溅酒酿蜂围蝶阵仙露琼浆盘虬卧龙忍俊不禁téngzhùtiǎosuìbāoniàngbènglíngdīngqióngjīnqiú读课文，理清思路第一段（1--6）第二段（7--9）第三段（10--11）赏花忆花悟花和作者一起去赏花浏览第一部分，思考：作者是如何描写紫藤萝的，按何顺序？紫藤萝瀑布花瀑花穗花朵（形、色、态）（色）（形、味）（整体）局部↓赏析句子，感受紫藤萝花的美赏花部分作者运用了大量比喻、拟人等修辞手法来描写紫藤萝花，找出来，说说其妙处。比喻句赏析方法指导①此处运用了比喻的修辞手法，②把……（某事物）比作……（另一事物），③生动形象地写出了（表现了）……（某事物）……（怎样的特点），④同时流露出作者对……（某事物）的……（何种感情）。（3+1）拟人句赏析方法指导①此处运用了拟人的修辞手法，②赋予……（某事物）以人的……（情感、形态或行为……），③生动形象地写出了（表现了）……（某事物）……（怎样的特点)，④同时流露出作者对……（某事物）的……（何种感情）。（3+1）第2自然段从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。句一从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。赏析：此处运用了比喻的修辞手法，将紫藤萝花比作“瀑布”，生动形象地写出了紫藤萝花盛开时的繁盛，富有动感。句二只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。赏析：运用“流动、欢笑、生长”三个动词，使静态的花朵动起来，表现出花的生机盎然。句三紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。赏析：“挑逗”一词，运用了拟人的修辞手法，赋予紫藤萝花人的情趣，生动形象地写出了紫藤萝花的妖艳可爱，流露出作者对紫藤萝花的喜爱。第3、4、5、6自然段这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。句四花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！赏析：运用拟人的修辞手法，赋予花朵人的动作、情态，生动形象地表现了花的勃勃生机。句五“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。赏析：运用反复、拟人的修辞手法，生动形象地写出了紫藤萝花争先恐后地绽放、活泼欢闹的情景。句六每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。赏析：两处运用比喻修辞手法，把花朵分别比作“帆、船舱”和“忍俊不禁的笑容”，生动形象地描绘出紫藤萝花盛开时花朵的状态，表现出紫藤萝花的勃勃生机。同时流露出作者对紫藤萝花的喜爱。句七这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。赏析：运用通感的修辞手法，以视觉写嗅觉，以有形写无形。读有感情地朗读以上句子、段落，读出紫藤萝花的美好。句1从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。．．．．．．．．．．．．．．句2只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。．．．．．．．．．．．．．句3紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。．．句4花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！．．．．．．．．．．．．．．句5“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。．．．．．．．．．．．句6每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。．．．．．．．．．．．．．．．．．句7这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。．．．．．．．．．．．．．句9我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．思考以上为直接（正面）描写花的句子，文中多处写了我的反应，又属于什么描写？间接（侧面）描写，表现出花的美好以及带给人的美的享受。我的反应第1段：我不由得停住了脚步。第7段:我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。最后1段：在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。这三处有何联系?三者关系1.首尾呼应；2.“脚步”贯穿全文，是文章线索；3.由浅入深，层层递进，最后深化主题：被紫藤萝花的盎然生机所感染，振奋精神，阔步向前。学习忆花部分时间开始十多年前后来现在紫藤萝现状我的现状幸与不幸一大片繁盛一大株爬得很高花朵稀落花穗伶仃稀零的花串没有了、别的藤萝花架也都拆掉了又开花了，开得这样盛，这样密，万花灿烂的流动的瀑布快乐学习文艺创作文革受迫害文革受迫害未走出文革阴霾，弟弟又身患绝症花幸人幸花不幸人不幸花不幸人不幸花幸人不幸五：学习悟花部分时间开始十多年前后来现在紫藤萝现状一大片繁盛一大株爬得很高花朵稀落花穗伶仃稀零的花串没有了别的藤萝花架也都拆掉了又开花了开得这样盛这样密万花灿烂的流动的瀑布我的现状快乐学习文艺创作文革受迫害文革受迫害未走出文革阴霾弟又身患绝症幸与不幸花幸人幸花不幸人不幸花不幸人不幸花幸人不幸感悟行动花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我不觉加快了脚步。幸六：总结作者由赏紫藤萝花悟出一个道理：花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。走出痛苦，以积极、勇敢、乐观去面对自己的生活。由此，她决定：板书紫藤萝瀑布看花忆花悟花花瀑花朵花穗繁盛灵性上浅下深整体到局部赏花的感受忆花的劫难颂花的生机花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。行动：加快脚步，积极、勇敢、乐观面对生活。七：拓展、迁移困难、苦难、挫折、失败、伤残、病痛、被误会、被冤枉、受打击、被排挤、失信、失宠……勾践、项羽、司马迁、李白、杜甫、苏轼、王安石、岳飞、王冕、谭嗣同、刘胡兰、邓小平、爱迪生、海伦凯勒、江文龙、江文发、刘小舟、罗婷、陈芳韬、周仁冬……1.宗璞说：花和人都会遇到各种各样的不幸。她的不幸，是文革遭受的迫害，是弟弟的身患绝症。对于我们而言，不幸是否有更宽泛的内容？说说。2.你身边（脑海）是否有人遇到过不幸？想想，如果有，是什么？他又是如何面对的呢？3.自己呢？说说。八：课堂练习题1文章思路赏花忆花悟花文章线索紫藤萝瀑布脚步题2朗读赏花悟花的句子，读出紫藤萝花的繁盛及给作者带来的享受与转变。句1从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。．．．．．．．．．．．．．．句2只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。．．．．．．．．．．．．．句3紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。．．句4花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！．．．．．．．．．．．．．．句5“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。．．．．．．．．．．．句6每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。．．．．．．．．．．．．．．．．．句7这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。．．．．．．．．．．．．．句8花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。．．．．．．句9我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．题3作者由紫藤萝现在追思它的过去，再回到自身，得出这样一个结论：花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。走出痛苦，以积极、勇敢、乐观去面对自己的生活。由此，她决定：题44：作者最后写道：在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。走出痛苦，以积极、勇敢、乐观去面对自己的生活。表明作者决定：题五小刚爸爸在一次意外中不幸离世，他万分悲痛，伤心欲绝，始终无法走出伤痛，请您以好朋友身份，写信劝劝他。