三年级家长会

三一班家长会各位家长：大家上午好！我们的每一次家长会其实就是一次美丽的聚会，我希望这次家长会能有效地解决孩子在家的一些小问题，让孩子各方面都有所进步。我代表三一班全体师生对您的到来表示热烈的欢迎！谁在教育孩子？是家庭？还是学校？既是家庭，也是学校。——马卡连柯民风、世风，皆起于家风。家庭要正确地引导孩子，不但“养”，还要“教”，更要“育”。——魏书生肯定子女的每一滴收获，鼓励子女的每一点进步。世上有两件事是不可以等的：一件是：孝顺父母,学会感恩。一件是：教育孩子，时刻抓起。家长会内容一、孩子在校情况二、认识三年级三、家庭教育的交流四、学部夏令营、游学一、孩子在校情况本班共有37名同学，每个孩子都有自己的特点，有的学生表现优秀。他们有的学习努力；有的作业完成认真；有的课堂回答问题积极；有的书写端正、一丝不苟；有的酷爱读书，知识面丰富；有的劳动积极；有的工作能力强，班里的事情他们都抢着做，大部分同学很有进取心，责任心。面对他们点点滴滴的进步，我感到由衷的欣慰。孩子的变化：1、懂得了感恩，渐渐学会了处理与同学之间的关系和矛盾，2、有了自我学习的意识，阅读水平和理解能力有所提升。3、孩子的两极分化出现，能力的培养成为重点。4、孩子长大了，情感的方面开始出现，爱慕、欣赏学习好的同学。5、做事情积极主动，管理别人的意识增强。……眼看就要升入四年级了，孩子们明显长大了，在这个阶段，孩子们荣誉感增强，积极性也提升了，差距也变得越来越明显。两极分化阶段开始，中段主要是锻炼孩子的能力为主，要想把孩子的能力提升上去，需要很长的一个过程，现我们来分析下处于这个阶段孩子的特点，这样才能有很好的方法去应对。二、认识三年级个性差别大：三年级的小学生是形成自信心的关键期。他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；有的还表现出强烈的自我确定、自我主张，对自己评价偏高，甚至有时“目空一切”，容易导致自负的心理。相反，有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失，受到班级同学的歧视，往往对自己评价过低，对自己失去信心。2、情绪不稳定：三年级学生由于生活经验不足，他们在陌生、严肃、冲突、恐怖、约束、遭受指责等情况下，容易产生紧张的情绪，自我调节能力比较差，难以释放心理的压力，这样就容易使他们的心情变坏。他们喜欢与伙伴共同游戏、学习，但情绪很不稳定，容易激动、冲动，常为一点小事面红耳赤，而且情绪变化极大，并且表露在外，心情的好坏大多数从脸上一望便知。3、自控力不强：从三年级开始，学生进入少年期，此时会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望，因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性。同时，随着年龄的增长，他们对外部控制的依赖性逐渐减少，但是内部的自控能力又尚未发展起来，还不能有效地调节和控制自己的日常行为。三、家庭教育的交流有时通过看家校练习册，有时通过聊天了解到孩子在家的一些表现，有个别家长对一些教育孩子的问题有些困惑，在这里我和家长朋友们一起来探讨教育孩子的方式和方法：爱的方式：1、严格要求才是真正的爱，才是深刻的爱！要教育孩子，热爱父母，热爱学校，热爱老师，热爱班主任。他们都是孩子生命中最重要的人，如果总是挑父母的毛病，挑老师的毛病，挑学校的毛病，未来就会挑单位的毛病，社会的毛病，他就是一个牢骚满腹的失败者，而且会遗传。李阳：贫穷是一笔巨大的财富！千万不要对不起贫穷这个伟大的机会！穷人的孩子起得早！我们的孩子都是穷人。2、溺爱是最大的毒药！杀死父母的恰恰是被父母最溺爱的孩子。再富也要穷孩子！因为穷才能锻造孩子的生存能力。吃最简单的饭、穿最简朴的衣服、理最简易的发型，拥有最深刻的思想和伟大的情操！那些总在吃饭问题上挑肥拣瘦的人是没有大出息的！爱心既能造就未来，也能葬送未来。家长后退一小步，孩子便会前进一大步！13个大人背着7个行李箱送孩子入大学，是女孩你敢娶她做媳妇吗？是儿子你敢要他做女婿吗？不要像动物那样爱孩子，人类伟大的爱在于理性。3、教育孩子：他必须履行他应该履行的责任。教师有责任督促学生学习。家长有责任看管孩子认真学习，完成作业，不要成天只会看电视，打游戏。请家长们明确的告诉孩子：学习是你应该履行的职责！如果你放弃了学习（或学习不够投入），那就是放弃了自己，也放弃了家庭，也放弃了国家！正如奥巴马说的：你的家庭背景，你的财富多少，你的出身，你的长相都不是你不做作业、不求上进，顶撞老师，旷课逃学的借口，不努力学习是没有任何借口可言的！一、孩子不会写作文，怎么指导？之所以写不出作文来，主要原因还是不知如何下手，没有素材，不知道如何把语句组合好。要想让孩子写出好的文章，除了多积累素材外，看书也非常必要的，多看书能让孩子了解各方面的知识。所以，请家长们平时还是要多督促孩子看点课外书。1、和孩子一起制订读书计划，督促孩子有效的读书。在此，我希望家长能够协助老师一起督促孩子的阅读，积极鼓励您的孩子让阅读成为一种习惯，并能配合学校做到以下几点：2、给孩子静静阅读的时间、空间和足够多的好书。给孩子一个静静的房间，房间内要有一个书架、一个书桌，一些有用、有趣的好书。每天让孩子坚持阅读课外书半小时。（在一个好的氛围里，孩子们看书多认真啊！）3、尽量和孩子一起共享阅读的好时光。如果你的孩子到现在为止还没有好的阅读习惯和兴趣，那么能否请你每天早一点关掉电视，把你精心挑选的孩子可能会感兴趣的书读给他听。一天15分钟，以后他慢慢的会有兴趣自己阅读。每天坚持读15分钟，一生就可以读1000本书。4、给他足够的鼓励，并和他谈阅读后的感受。如果你经常因为他学习有进步、表现好给孩子金钱或物质上的奖励的话，那么你还可以说：“今天你表现很好，我们到书店去。”在他阅读的时候，给他尽可能多的鼓励。我们十分鼓励家长与孩子共读一本书，共同探讨书本中的一个话题，可以问问孩子知道了什么，想到了什么，收获了什么。但，也要预防孩子拿着书在发呆。二、很多孩子太粗心，怎么办？（细节决定一切）多费点心思，配合老师辅导监督孩子的学习。1、督促孩子细致及时完成作业，并请家长检查孩子的字是否已经认真书写。一定让孩子自己学会检查作业，最后，还请您别忘了给孩子的作业签名。对于自觉性差的孩子来说，在校由老师监督，在家里家长一定要花时间在旁边督促，甚至是一刻不离地看着他做每一题。帮着孩子改掉以往做小动作分神的坏习惯。如果现在不改掉，那对以后的高年级的学习会带来很大的影响。2、督促孩子完成作业后，多读一读已上的课文。该读的读，该背的背，一定要一丝不苟要求孩子，毫不马虎和随意。3、督促孩子认真阅读课外书，每天不少于30分钟。三、孩子不配合家长怎么办?让他去做，他偏偏不去做，又该怎么办？把老师的话当“圣旨”；可在家里却任性、不讲理，任凭家长说破了嘴也无济于事。为什么呢？老师在孩子心目中占有“权威”地位。老师在教育孩子时，目标是明确一致的，对孩子的要求是严而不厉，爱而不溺的；老师对孩子一视同仁，善于从孩子的实际出发，因材施教，处处给孩子提供表现的机会；老师注意自己的修养，既有丰富的感情又有深刻的理智，能用正确的态度和情绪对待每一个孩子。2、家长在孩子面前没有树立好威信。家长的威信是家长对孩子进行有效教育的重要因素，是孩子自觉接受家庭教育的重要条件。然而许多家长却忽视了这一点，没有很好地树立起威信，主要表现为：教育方法不得当：或溺爱孩子，使其养成任性、独享、以自我为中心的不良个性；或经常用很严厉的态度对待孩子，常常为无关紧要的事大发雷霆。家长教育孩子时情绪不稳定：高兴时，事事宽容孩子；不高兴时，处处为难孩子。三、孩子总是看电视、玩手机、玩电脑，怎么办？第一、父母要做表率，孩子会反抗为什么你们可以看而我不能看，你无法回答；第二、电视不是能不能看，而是要有选择，要控制时间，要软硬兼施，不能妥协；第三、要有分散孩子看电视的方法，在孩子不看电视期间，要有人陪孩子，而不能你看电视，让孩子自己玩。........四、礼貌性差，一见到陌生人就害羞，怎么办？见人不爱打招呼、跟人说话不讲礼貌……孩子的这些不礼貌的行为让家长们十分头疼，用尽一切方法去教育孩子要讲礼貌、守规矩，可是孩子偏偏就是不听。眼看着别人家的孩子乖巧懂礼，人见人爱，自家的孩子却如此不讲礼貌，父母心里十分焦急却又无从下手。那该怎么办呢？子女是父母的折光镜，在孩子身上可以折射出父母为人处世的哲学和做人的准则。尽管我们不一定做得尽善尽美，但我们努力在一点一滴的小事上给孩子以有益的影响。总之，父母是对孩子影响最先、最深的人，是孩子模仿最早、最多的形象。那么要想解决孩子的问题，家长就得要以身作则，做个好榜样！慢慢的去跟孩子沟通，引导孩子，教她如何做个好孩子。五、孩子任性、我行我素、耍小脾气，怎么办？任性是孩子普遍存在的问题。如果我们放任幼儿的任性，将会影响他们的人际交往，任性的孩子通常借助在地上打滚、不停地哭闹、乱扔东西等行为来表现他们的情绪、要求与脾气。如果这些消极行为经常发生，就会强化他们的不良个性品质。那么，造成孩子任性的原因究竟有哪些呢？1、孩子任性时家长的态度如何，家长是否注意孩子日常行为规范的养成等等，这是关系到孩子是否任性的重要原因。随着生活条件的改善和独生子女比例的增加，不少孩子成为家庭的中心，孩子想怎么着就怎么着，缺乏行为规范和自我约束意识。还有的家长对孩子在知识方面要求严格，而在个性品质、行为习惯、社会适应性等方面没有要求，孩子想干什么就干什么。这样的教养方式必然会造成幼儿的消极创造性行为。了解了孩子任性的原因，我们就可以运用以下方法来进行教育：1、明确要求，预防在先。家长平时对孩子的行为要有明确的要求，如制定一些简单、明确的规则。规则一旦制定，就要坚决执行，以此来规范孩子的行为，如待人接物的礼貌要求，作息时间的安排等。这些规则可以使孩子明白自己的行为并不是随心所欲的，而应该受到一定的约束。2、家长教育孩子的要求、观点应保持一致。尤其在孩子任性时，家长应统一要求。如果一个严，一个宠，那么孩子的任性会越演越烈，很难得到改正。为什么在学生很听话，而到家就变成了另外一个样子呢。3、采用“负强化”的方法。当孩子任性时，有的家长大声训斥、恐吓，甚至打骂，这不仅无益于问题的解决，还有可能造成孩子的逆反心理，使孩子进一步用任性的行为来与家长抗争，从而使他们更任性。家长可以用“负强化”的方法，即以不予理睬的方法来对待孩子的任性。例如，孩子吵着要买玩具，甚至在地上打滚，父母可采取不劝说、不解释、不争吵的方法，让孩子感到父母并不在意他的这些行为。当孩子闹够了，从地上爬起来时，父母可以说：“我们知道你不开心，但你现在不闹了，真是一个好孩子。”并表示出高兴、满意和关心，跟他讲道理，分析他刚才的行为对不对。这种“负强化”的方法往往比较有效。理想的家长八条做法1.以身作则，为孩子做出表率。2.创造良好的家庭氛围。3.要允许孩子出错。4.放手让孩子做他想做又能做的事。5.帮助孩子建立广阔的智力背景。6.让孩子学会自己去判断是非。7.不要和别的孩子攀比。8.有时间的话读一点家庭教育方面的书籍。孩子是家长的镜子，没有教不好的孩子，只有不好的家庭教育方法。谁关注孩子细节越多，孩子进步就越大，细节决定教育的成败。其他方面：（1）安全教育平台（2）家校联系册的填写(3)家长讲堂。（4）招生工作我们重视学生的成长，而不仅仅是成功；我们重视学生的人格，而不仅仅是成绩；我们重视学生的创新，而不仅仅是接受；我们重视学生的终身，而不仅仅是现在。小学教育的首条宗旨应该是使受教育者成为一个有道德的人，我们要让小学生明辩是非，知道什么可做，什么不可做，知道怎样做是正确的，怎样做是不正确的，能够自信积极地生活，勇敢地面对挫折和困难，表现出一个孩子应该有的朝气和活力。到了小学高年级应该有自己的远大理想，这个理想是现实的，通过自己的努力是能够实现的，有朝着理想坚定不移地奋斗的精神。我觉得不要拼命地抓孩子的学习，事实上并不是每个孩子都能够在学习上出成果的，根据多元智能的理论可以知道每个孩子的智能表现是不同的，而目前我们对孩子的评价仅局限于语文、数学、英语等功课的学习成绩上，这是不人道