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《100以内的加法和减法(一)整理与复习》说课稿二郎小学范秋玲我说课的内容是《100以内的加法和减法(一)整理与复习》,它位于西师大版第二册第四单元。本单元是本学期的重点单元之一,约占教学总时间的30%,因此,高质量、高效率地完成本单元的教学工作将有利于顺利达成学段和学期育人目标。本单元在教材编写上凸现如下四个特点:1、以学生已掌握的知识作为本单元知识的生长点;2、教材按难易程度分三段编排3、各小节的教学也是由直观操作等依*实物思考到脱离实物思考进行编排4、“用数学”是结合计算来出现的。教材遵循了由具体到抽象的原则,有利于学生抽象思维的培养,为进一步提高计算速度、培养计算能力、解决实际问题打下了坚实的基础。我总的教学设想是以现代教学理论为指导,引导学生开展观察、猜想、操作、讨论、交流、归纳、分析等活动进行探索和实现问题的解决。本节内容是在学生已掌握了整十数加整十数、两位数加减一位数和整十数基础上进行的;其计算方法与已学的计算方法有相通之处,因此,我引导他们运用已有知识,通过实践、体悟等掌握新知识。在本节教学中,有意识地引导学生进行研究型学习是我的基本出发点,我注重渗透“转化”思想,坚持以“学生的发展为本”,并充分发挥现代教育技术的作用,为学生提供生动、形象的观察材料,激发学生的学习兴趣,因为兴趣才是最好的老师!增强学生学习的主动性,从而完成新知识的建构,达到培养学生能力的目的。下面以本单元整理与复习进行教学设计:教学内容教科书第50~51页的内容。教学目标1进一步理解两位数加减两位数的算理,掌握两位数加减两位数的计算方法,提高学生对两位数加减两位数的计算方法的掌握水平。2沟通本单元知识的内在联系,帮助学生形成整体认知结构。3让学生掌握一些整理知识的方法,养成及时整理所学知识的好习惯。教学重点进一步掌握两位数加减两位数的计算方法,沟通本单元知识的内在联系。教具准备PPT年级一、二班执教范秋玲教学过程一.复习口算4+2=6+3=95+3=40+20=60+30=95-3=4-2=6-3=2+76=40-20=60-30=76-2=二完成教材练习十的5---9题1.师:同学们都会计算了,下面请小朋友们用你们掌握的计算方法帮助小袋鼠找自己的妈妈。课件出示第74页第5题,学生计算一道题连一条线2.师:看来小朋友们学得不错,下面请同学们独立完成第74页第6,7题。学生独立完成,完成后全班集体订正。3.解决问题师:通过学习同学们掌握了两位数加减两位数的口算方法和用竖式计算的方法。下面我们用掌握的这些计算方法来解决生活中的一些简单问题。(1)课件出示第51页第8题的。师:图中告诉我们什么条件,要求什么问题?学生回答略。师:要求鹅比鸭多多少只,应该怎样列式?算式列成36-20。师:用你们喜欢的计算方法算出结果。学生计算后,集体订正。然后问学生:“还能提出哪些数学问题?”指导学生从两数和的方面提出数学问题并指导学生解答。(2)师:生活中还有许许多多这样的问题,同学们看一看第51页第9题,书上提出了哪些数学问题?怎样解决?你还能提出哪些数学问题?学生先独立解答书上的问题,然后自己看图提问题来解决。三、课堂小结师:这节课我们复习了哪些内容?通过这节课的复习你有哪些收获?
本文标题:100以内的加法和减法整理与复习说课稿
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