35我和书的故事

习作要求老师的话：在你读书的经历中，曾发生过什么样的故事？先说一说，再写下来。可以谈谈你和书的故事，也可以谈你读书的体会。要求：先写提纲，内容具体，语言生动流畅，有真情实感。注意标点，不写别字。题目自拟，500字以上。名人论读书▲开卷有益。——【宋】赵光义▲书籍是人类知识的总结，书籍是全世界的营养品。——【英】莎士比亚▲书籍是人类进步的阶梯。——【苏】高尔基▲一本新书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。——【瑞士】凯勒名人与书毛泽东与书饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。——毛泽东1.表示书读得多成语：博览群书学富五车博闻强识博学多才满腹经纶博古通今2.表示“精读”书的成语：咬文嚼字寒窗苦读含英咀华字斟句酌倒背如流韦编三绝3.表示“泛读”书的成语：一目十行蜻蜓点水浅尝辄止不求甚解走马观花观其大略4.表示读书刻苦的成语：废寝忘食手不释卷通宵达旦夜以继日凿壁偷光风兴夜寐5.表示读书方法的成语：举一反三死记硬背融会贯通笨鸟先飞不耻下问取长补短“书”的分类词汇大赛书是我的好朋友书每天陪着我们，你和书之间发生过哪些有趣的、难忘的故事呢？读书能给你带来什么？1、读书使我快乐，你有这样的经历吗？2、读书使我增长知识，你从书中学到了什么？3、读书让我结交了新朋友，你都结交了哪些新朋友？4、书伴我成长镜头一（上学前）妈妈给我讲故事—我和妈妈一起读镜头二（一至三年级）我学会了读书镜头三（四年级以后）我品尝了读书的乐趣文章题目•《书样年华》•《书痴》•《与书籍交朋友》•《当个书海流浪汉》•《书心晶莹》•《我为书狂》我和书的故事一、审清题目，确定写作主题。1、题眼是“故事”，要求我们写一篇写事的记叙文。2、本篇习作的限定词是“我和书”，一定要表达出与书之间所产生的乐趣与收获。内容要围绕“书”展开，或者记叙“书”给“我”的帮助，“书”给我带来的益处；或者记叙“我”从“书”中受到的启发，“我”从“书”中悟出的道理。二、文章内容详略得当。选择其中的一、两件事来写，其他事情三言两语一带而过，以便突出重点。三、思想感情贯穿始终。表达“我”对“书”的喜爱之情，或“我”对“书”的着迷程度，要在整篇文章中注意渗透和表达，不止体现在开头和结尾。书——我的良师益友1、最初不喜欢书2、经过一些事情的变迁使我增长知识，结交好友，得到快乐。3、感情变化：爱不释手习作提纲一、开头：写写自己对读书的感悟或是交代事情的起因。（引用有关读书的名言警句）二、中间：交代清楚你和书之间发生的事，写清事情的来龙去脉。1、按照事情发展的前后顺序，回忆你在读书时经历的故事；2、根据书籍伴你从小到大成长过程的时间顺序来写。三、结尾：抒发自己对书的情感以及读书对自己的影响。（注意首尾的互相照应）1、“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”这句话说得一点也不错！我每一天都要看书，书既是我形影不离的好朋友，又是我的一位好老师。2、从记事起，书就悄悄走进了我的生活，成为我生命中不可缺少的一部分。3、歌德曾经说过这样一句话：“读一本好书，就是和一个高尚的人交谈。”在我眼中，书是知识的源泉，力量的翅膀，智慧的海洋，生命的方向盘。书是我生活中一道可口的“美餐”，我每天都要去“品尝”它。4、“书是人类进步的阶梯．”这是高尔基眼中的书；“书犹药也，善读之可以医愚．”这是刘向眼中的书．“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟．”这是韩愈眼中的书．而在我的眼中，书就是一把钥匙，让我打开文学之门；书就是一叶小舟，载着我在知识的海洋里遨游；书就是一位慈祥的老人，告诉我一个个人生道理。精彩开头二、中间：交代清楚你和书之间发生的事，写清事情的来龙去脉。1、按照事情发展的前后顺序，回忆你在读书时经历的故事；我从一年级起，就非常喜欢看书，一有新的书，我便爱不释手地捧着看。我三年级的时候，就非常想拥有一本《小学生作文》。一天，上课的时候，看见邻桌的小华有，这是我梦寐以求都想得到的，便趁老师转过身在黑板上写字时向他借。他慷慨地借给我，小声地说：“别弄坏了哦！”我说：“恩！”他把书递给我，我的手刚碰到书，突然，老师霎那间地转过来了。一个响雷猛地就劈到我俩的头上，“干什么，上课不准看课外书，交上来没收了。”老师狠狠地瞪着我们说。放学后，小华叫我赔他的书。我一副无关紧要的样子说：“是你递给我太慢了，才被老师发现的，这是你的责任，我不赔。”小华气得一句话也说不出，净说：“你，你，你，好，你不赔，你给我记住，咱们绝交了！”我说：“好啊！绝交就绝交，我也不稀罕你这个朋友！”从此，我和他绝交了。时光飞逝，转眼间就到下个学期……我参加了一个市里面举行的一个朗诵比赛。比赛那天，我忘记了拿朗诵稿。快要轮到我朗诵了，我急得像热锅上的蚂蚁。忽然见到小华向我走过来，我心想：他又过来干什么，难道知道我没带朗诵稿，故意来看我笑话？还是又叫我赔书啊！小华笑眯眯地对我说：“看你火烧眉毛的样子，肯定是忘带朗诵稿了吧！来，我这本书里面有你要朗诵的文章，给你用吧！你要加油！”我非常感动，想不到他不计前嫌，解囊相助。我连忙拿着朗诵稿上演讲台朗诵。最后，我不负众望，夺得第一名。事后，我去央求老师让他还小华那本书——《小学生作文》。并保证上课不看课外书，认真听课。老师说：“那就要看看你的表现喽！”之后，我为了让老师还他那本书，更专心听课了。老师看我的表现挺好的，便把那本书还给了我。后来，我就把《小学生作文》还给了小华，小华非常高兴。我们终于又重归于好了！例一：2岁时，我还不能认许多字。每当我睡觉时，妈妈就坐在床头，给我讲一个个小故事。不知不觉，我进入了甜蜜的梦乡。在梦中，我仿佛看见了美丽的白雪公主、可爱的小矮人……3岁时，我能认读许多字了，妈妈给我订了《幼儿智力世界》、《儿童故事画报》等好看的书籍。每天晚上，我和妈妈依偎在床上，我用手指指着字，一个一个读起来。读错了，妈妈就给我纠正，我反复练习几遍，又多认一个字，我觉得很开心！那时，我对看书、认字的兴趣非常浓厚，一点也不觉得枯燥无味。直到现在，每天我还坚持如果哪一天我不看书，我会觉得好像有什么东西没带似的。有时很晚了，妈妈不要我看书，我就求妈妈：“让我看一下嘛，哪怕只有5分钟。”于是，我就捧着书，坐在床上津津有味地看了起来，看完后才能安心地睡觉。2、根据书籍伴你从小到大成长过程的时间顺序来写。例二：三年级时，我读了一些文学作品。有《一千零一夜》《安徒生童话》《三毛流浪记》《成语故事》……开始，我读不太懂，慢慢地，“白雪公主”的不幸让我同情；“三毛”的遭遇让我更加感到自己生活的幸福；“头悬梁，锥刺股”的典故时时鞭策着我前进。四年级时，我的读书兴趣转向了科普读物。从我接触到的第一套科普丛书《十万个为什么》中，我不知解开了多少个心底的迷，了解到多少新鲜的知识。接下来我读到的《百科全书》《趣味数学》等等，无一不令我手不释卷、废寝忘食。精彩结尾：1、啊！读书真好，它不但能使我们学会做人的道理，还能使我们的日常生活更加多姿多彩。2、我爱书，我爱它的美丽、爱她的博大……爱它的一切，和他们在一起是最快乐的。我要继续和他们快乐生活，无忧无虑。3、我和书的故事永远不会画上休止符，只会随着我的成长而变得越来越丰富……4、是书，开阔了我的眼界；是书，启迪了我的智慧；是书，给我带来了无穷的乐趣，同时帮助我提高了写作水平，我要感谢书，是它们为我插上理想的翅膀，飞向美好的明天……读书、啃书，我为书狂七彩的童年，时间飞逝。十年来，我为什么而痴迷？我为什么而疯狂？书！书！书！我爱啃书，我爱读书，我为书狂！像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及平时读书情景，就经不住涌起愉悦之情，在记忆的心扉中，留下了永久的美好回忆。零零碎碎的日记，记载了我童趣的啃书经历；完完整整的笔记，记录了我真实的读书感受；干干净净的白纸，装载了我美好的爱书童年。随着镜头，爱书的我会发生怎样有趣儿的事呢？忘了时间（镜头一）镜头一：“今天天气真是好，人也不会老……”一天下午，我漫步在小区的花园里，空气清新，一切那么美好：花儿向我点头，草儿向我招手。突然，我的眼球被地上的一个东西吸引住了。哟嗬，是谁把这么好的书--《草房子》给扔这儿啦？我赶忙捡起书塞到怀里，不顾书上有多少尘埃，像抱着一个宝贝似的，心想：嘿嘿，这书归我了（怎么这么像黑社会老大呀）。我捧起书，津津有味地读了起来。“孩子们闪在一边，无比兴奋地看着这场泥糊大战。”这句话写得太好了，怎么可以不勾画呢？我摸了摸口袋，一支笔头！俗话说：好记性不如烂笔头。我把这句话划了起来，并在旁边记录了我流泻出的想法：“闪”这个字用得好，我眼前似乎出现了这样一幅画面，两个人在激烈斗争，旁边的孩子们在加油呐喊，拍手叫好。时间一分一秒的过去，此时已经是黄昏了。可是我似乎忘记了时间的存在，依旧读书，却不知爸爸妈妈找我找得已像热锅上的蚂蚁--急得团团转。最后，还是老爸拎着我的耳朵把我从花园里找了回来。融入书中（镜头二、三）镜头二：妈妈知道我平时爱看书。我生日那天，妈妈便给我买了一本名着--《红楼梦》，我乐得一蹦三尺高，连谢谢都没顾得上说，一头钻进了书房，一骨碌扎进了书海，然后就津津有味地看起书来了。当我看到书中的刘姥姥走进了大观园，被园内的众姐妹捉弄得不知东南西北，出尽了洋相，我就有点幸灾乐祸，笑得合不拢嘴来；但当我看到病中的贾宝玉被骗迎娶了薛宝钗，林黛玉抱恨离开了人间时，心里的一阵阵忧伤又油然而生……镜头三：在我的努力下，数学的方程式考了９８分，而且位居全班第一（耶）。妈妈便给我买了一本《非常男生》。这天，我拿起书开始看。这本书太好看了。我时常被主人公冉东阳的小幽默逗笑；我时常为坚强男生吴缅的曲折身世而打动；我时常为调皮男生精豆豆的学习成绩而悲哀；我时常……整书记（镜头四）“宝贝，书柜太太太太太脏啦”老妈惊讶道。我戏曰：“老妈，给书柜洗个澡呗。Ｌｅｔ’sｇｏ！”我们把书柜里里外外清洗了一番，妈妈说：“有些书该扔了吧？”“不行不行，你只能挑一点点扔喔！”我抗议道。“《启蒙故事》扔了吧？”“嗯，送给小表妹。”“《三年级阅读》呢？你都五年级了。”“毕业考复习要用（想得还真远）。”“《三国演义》扔不扔？你都看过好多遍了。“不扔，这可是名着耶！”．．．．．．“算了，算了。”老妈边把书搬回书架边说，“你这么爱看书，就不扔了吧。”“老妈万岁！”我乐得呀，都快跳起来了。读书不仅有乐趣，而且还对作文的提高也有很大的帮助：作文的高水平是谁铸就的？是书！以前，我写作文的时候，总是不知道该用哪些词语才恰当，句子才优美，于是我就去问爸爸和妈妈，爸爸跟我说：“贝贝，你应该多看些课外书，光学课内的呀，知识含量不够，你喜欢写作文，想当作家，如果不看课外书的话，水平还远着哩！想当一个作家，首先作文得写得好，你课外书不看，作文怎么能写得好？你老爸我写了十二、三年文章了，全靠课外书撑着呢。作家像冰心、老舍，诗人像李白、杜甫，都是读书破万卷，下笔才会如有神哪！”从此，我就天天看书，摘录书中的好词佳句，体会作者的心情、感受。果然，一段时间过后，因为我坚持看书，还在刘老师家学作文，用词不恰当的毛病马上就改了。书，是我一生的伴侣；书，是我人生的指明灯；书，是我生命的方向标。我爱啃书，我爱读书，我会为书狂！