教学论文浅谈的初中数学课堂教学中的小组合作学习

1浅谈初中数学课堂教学中的小组合作学习近几年，由于社会、家庭、学校等多方面对学生娇惯的原因，造成了学困生太差、太多，如何提高学困生的学习成绩，是我们大家都在思考的问题。随着新课改的逐步深入，课堂教学的组织形式也在悄然发生变化。原有的单一、被动的学习方式已被打破，出现了多样化的学习方式，如自主学习、合作学习、探究学习等。其中，小组合作学习是新课程课堂教学中应用得最多的学习方式，它是一种以合作学习小组为基本形式，以团体成绩为评价标准，共同达成教学目标的教学组织形式。通过教研室统一组织的学习，再加上自己的实践、探索，渐渐发现小组合作学习对转化学困生、大面积提高教学成绩有着较好的效果。实践证明，在初一年级进行小组合作学习的确有不少困难，主要是初一学生刚刚跨入初中，是小学、初中的衔接阶段，一切都是从头开始，从头培养，但他们的塑造性强，稍微下点功夫，就可以让他们上套，为初二、三、四的小组合作学习打下坚实的基础。下面就自己利用小组合作学习的体会和一些成功教师的经验谈以下几方面的内容：一、科学分组刚接班时不能马上分组，要观察、了解一个周左右再分组，教师在分配小组成员时必须考虑小组成员间能互相帮助、相互补充、相互促进和相互配合，有些小组同学间不能很好的合作，老师要适时进行引导，必要时进行适当调整。小组的调整一般以半个学期为宜，即期中、2期末考试后。二是组内人少，所以学困生一般只有一个，组长在合作学习时能照顾过来，能起到以优带差的效果。给每人编上合适的号码，每组中要保证有一个有组织能力、数学成绩较优秀的组长为1号，每组中的较好、一般、学困生分别编号为2、3、4号（有5人的可多个2´号），各组每一个相同号码的学生担负着组内相同的任务，保证组内各成员之间的差异性和互补性，便于开展公平竞争。二、选好组长组长是一个小组学习活动的组织者，是教师的得力助手。选好组长，直接关系小组学习活动的效率和成败。选好组长，既可以有效的转化后进生，又可以大面积的提高优等生的数量和质量。开学一个周内我对学生的学习情况要进行充分的了解，观察他们的学习习惯、组织能力等，据此定出组长，我选择的组长一般具有学习习惯好，责任心强，成绩优秀、爱好数学等特征，这样的组长才有能力带领本组进行合作学习，否则组员将不服气。选好组长后，我都单独给小组长开一个会，首先让他们明确当组长的好处，不是坏事、不是负担、不是压力，对自己有益，我会对他们讲“如果你能给他们讲懂了，说明你是真会了，而且永远不忘”、“如果你能找出他们做题中的问题，你会永远记住，不会出现类似的毛病”、“如果你能成为一个优秀的组长，你会一直进步，考上名牌大学，一直到将来参加工作会有较强的组织能力，会终生收益”等，以此激发他们当组长的兴趣，事实也是这样。一学年以来，我班小组合作学习最成功的就是以组长李志帅同学带领的一组，该同学品学兼优，本组成员都很佩服他，并且这个学生讲解问题3时非常仔细、耐心，能够启发引导学困生学习，一学年下来，只要和他一组的同学成绩都有很大的提高，有一个叫盛坤的男同学，分班时数学40--50分水平，上学期进展不大，下学期和李志帅一个组，成绩有了很大的提高，还能积极的给其他同学讲题，在期末考试中取得了109分的好成绩。总的成绩也有了很大提高，一直级部领先，我班所有组长的数学成绩均在130分以上。三、做好评价小组评价要体现公平性、持续性，要有评价标准。没有评价，学生就会对小组合作失去积极性，又恢复到原来自己学习的状态，而只不过是在座位上变化了一下而已，对小组作评价，小组之间会竞争，对组员有评价，可以调动组员之间的竞争，对组长有评价，可以调动组长工作的责任心和积极性。我设置了最佳组长，最佳组员，最佳小组等奖励来激励学生，通过上课的回答问题，课前小监测以及作业等内容进行评价，这样既可以让学生有百倍的积极性，关键是又把这百倍的积极性发挥到学习中去。这一年以来，我感觉这是在学生身上最成功的一点。评价以分量化，主要是以上课合作学习的效果、练习、考试结果等量化记分，最佳组员、组长、小组都是从这个积分最高中产生。我的评价标准比较简单：①上课回答问题、板演每答对一题得1分，回答问题对于每个组来说机会要均等，类别要相同（每个组相同的号竞争）。②面上要求全会的或是比较简单的问题，特别是定义、定理、公式等对了不加分，答错、写错扣1分。4③对于作业，我每天都要检查，包括课上、课下。（有时是抽查异步作业A、B、C中的一部分，有时是全查。主要是达到了解学生对知识的掌握情况和组长的检查情况为目的）做错的根据情况扣1—2分，要求组长检查的没查出来每题扣一分，查出来的组长、组员均不扣分。④对于每一次测验、考试，每一个同学都规定了一个具体的分数，基本上每组的4各成员的分数标准从高到低分别为130、110、90、60.但不是绝对的，有的要根据实际情况单独提出要求。象我们班的王萌、张美娇、姜丛伟、李志帅4个组长就是140分，4号的王汉文、李伟鹏就只有40分。比规定分数上、下不超过5分不奖、不扣分，比规定分数超过5分以上加1分，低5分以上扣1分。四、教师把关在合作学习中，教师的重点是如何精心设计合作学习，从学生分析、目标设置、教学过程展开与评估把握。小组合作学习并不代表全权交给学生，我仍然会用到多媒体，导学提纲、小黑板等主要教具来设计小组合作学习，而且教学效果良好。在小组合作教学中，教师对教材处理和教学设计是否符合学生年龄特点及认知水平，也会影响课堂合作的气氛和效果。如在设计学习问题时坡度太陡，知识过于复杂、难度过高，学生接受不了，这些都不利于开展小组合作学习。因此，教师对教材的处理和教学问题的设计应难度适中，既要突出重点，又要分散难点。在很多情况下，教师必须对各个小组的合作学习进行现场的观察和介入，为他们提供及时有效的指导。在进行《普查和抽样调查》这一节课中，我先让学生提前做完了预5习学案，在上课的开始，我主要是给学生介绍知识目标达成指导，然后带领学生解答“自学提纲”，这一节课的内容比较简单，而学生又预习了，因此都非常的愉悦，之后由组长来领导组员进行合作探究，班级交流。这样达成率就比较高了。合作方式有多种，合作手段也有许多，以上就是我根据教学内容的特点和本班学生的特点，最终建构数学课堂有效的小组合作学习形式。---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------6财务检查工作总结[财务检查工作总结]财务检查工作总结1.立足大局，深刻认识加强财务管理对于提高公安机关依法履职能力，推动队伍作风建设的重要性，财务检查工作总结。一是切实增强财务法纪意识;二是切实增强勤俭节约意识;三是切实增强管理意识;四是切实增强全局意识和服务保障意识。2.加强日常管理，确保公共财务依法运行。一是要明确管理责任，落实好领导责任制，明确层次责级;二是加快推动以项目库管理为核心的预算管理;三是严格控制行政经费开支范围和支出标准。3.建立健全财务管理制度体系，提升工作规范水平。首先，对制度不完备的领域，要研究起草建立新制度;其次，对要改进的制度，要进行健全完善，切实提高制度的执行力;最后，要加强制度的宣传教育。4.认真执行国家法律法规，严格履行工作程序，切实做好重点工作。一是加强对资金的使用管理;二是进一步严格政府导购;三是强化资产管理;四是加强基本建设项目管理;五是进一步加强机关公务用车管理工作。5.建立健全有效的监督机制，不断完善公共财物监督管理体系。一是增强监督意识，形成工作合力;二是依法开展财务监督;三是通过一定范围的信息公开加强监督;四是把监督工作作为奖优惩劣的重要依据。---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------7杨焕宁常务副部长最后强调做好部机关和直属单位的财务管理工作离不开一支坚强有力，业务过硬，素质优良的财务干部队伍。各单位要结合自身情况和工作需要，健全财务机构，配齐配强会计人员。开展有针对性的培训，进一步强化廉政自律意识，发展专业优势，为党和单位管好家，理好财。【扩展阅读篇】工作总结格式一般分为：标题、主送机关、正文、署名四部分。(1)标题。一般是根据工作总结的中心内容、目的要求、总结方向来定。同一事物因工作总结的方向——侧重点不同其标题也就不同。工作总结标题有单标题，也有双标题。字迹要醒目。单标题就是只有一个题目，如《我省干部选任制度改革的一次成功尝试》。一般说，工作总结的标题由工作总结的单位名称、工作总结的时间、工作总结的内容或种类三部分组成。如“××市化工厂1995年度生产工作总结”“××市××研究所1995年度工作总结”也可以省略其中一部分，如：“三季度工作总结”，省略了单位名称。毛泽东的《关于打退第二次反共高潮的总结》，其标题不仅省略了总结的单位名称，也省略了时限。双标题就是分正副标题。正标题往往是揭示主题——即所需工作总结提炼的东西，副标题往往指明工作总结的内容、单位、时间等。例如：辛勤拼搏结硕果——××县氮肥厂一九九五年工作总结——(2)前言。即写在前面的话，工作总结起始的段落，工作总结《财务检查工作总结》。其作用在于用简炼的文字概括交代工作总结的问题;---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------8或者说明所要总结的问题、时间、地点、背景、事情的大致经过;或者将工作总结的中心内容：主要经验、成绩与效果等作概括的提示;或者将工作的过程、基本情况、突出的成绩作简洁的介绍。其目的在于让读者对工作总结的全貌有一个概括的了解、为阅读、理解全篇打下基础。(3)正文。正文是工作总结的主体，一篇工作总结是否抓住了事情的本质，实事求是地反映出了成绩与问题，科学地总结出了经验与教训，文章是否中心突出，重点明确、阐述透彻、逻辑性强、使人信，全赖于主体部分的写作水平与质量。因此，一定要花大力气把立体部分的材料安排好、写好。正文的基本内容是做法和体会、成绩和缺点、经验和教训。1)成绩和经验这是工作总结的目的，是正文的关键部分，这部分材料如何安排很重要，一般写法有二。一是写出做法，成绩之后再写经验。即表述成绩、做法之后从分析成功的原因、主客观条件中得出经验教益。二是写做法、成绩的同时写出经验，“寓经验于做法之中”。也有在做法，成绩之后用“心得体会”的方式来介绍经验，这实际是前一种写法。成绩和经验是工作总结的中心和重点，是构成工作总结正文的支柱。所谓成绩是工作实践过程中所得到的物质成果和精神成果。所谓经验是指在工作中取得的优良成绩和成功的原因。在工作总结中，成绩表现为物质成果，一般运用一些准确的数字表现出来。精神成果则要用前后对比的典型事例来说明思想觉悟的提高和精神境界的高尚，使精神成果在工作总结中看得见、摸得着，才有感染力和---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------9说明力。2)存在的问题和教训一般放在成绩与经验之后写。存在的问题虽不在每一篇工作总结中都写，但思想上一定要有个正确的认识。每篇工作总结都要坚持辩论法，坚持一分为二的两点论，既看到成绩又看到存在的问题，分清主流和枝节。这样才能发扬成绩、纠正错误，虚心谨慎，继续前进。写存在的问题与教训要中肯、恰当、实事求是。(4)结尾一般写今后努力的方向，或者写今后的打算。这部分要精炼、简洁。(5)署名和日期。署名写在结尾的右下