烛5形象分析

授课人：左保凤“须眉尽白，伛偻其身，蹒跚其步”，至朝堂之上，“左右莫不含笑”。——（明）冯梦龙《东周列国志》言为心声，语见其人——探究烛之武其言其人教学目标:1复习巩固文言基础知识.2分析烛之武的语言技巧.3分析烛之武的人物形象,体会他的爱国情怀.温故知新，字词检测解释红体字的活用现象晋军函陵，秦军氾南越国以鄙远与郑人盟既东封郑，又欲肆其西封夜缒而出指出下列句子的句式特点1.以其无礼于晋。2.夫晋，何厌之有？3.是寡人之过也。4.晋军函陵，秦军氾南。翻译：1.若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。2.若亡郑而有益于君，敢以烦执事。烛之武其言烛之武为何退秦师？退烛之武怎样退秦师？烛之武退秦师的结果如何？烛之武其言烛之武为何退秦师？为何不退晋师？郑秦晋函陵氾南秦晋围郑形势图烛之武其言烛之武为何退秦师？烛之武怎样退秦师？要求：A以课本语言为依据B以四人小组为单位讨论C每组指派一位中心发言人烛之武怎样退秦师？“秦晋围郑，郑既知亡矣。”——欲扬先抑，以退为进烛之武其言“焉用亡郑以陪邻，邻之厚，君之薄矣。”——阐明利害，动摇秦君“若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。”——以利相诱，替秦着想“且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。”——以史为例，巧施离间“夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”——推测未来，劝秦谨慎秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。•烛之武退秦师的结果如何？烛之武其言烛之武其人圉(yǔ)正，三朝老臣，不得升官，须发尽白。你眼中的烛之武是怎样一个人？臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。烛之武其人——英雄末路，壮志未酬，满腹牢骚许之——深明大义，义不容辞夜缒而出——大义凛然，视死如归“劝说秦伯”——老骥伏枥，志在千里请你想象一下，烛之武在漫长的岁月里是怎样渴望为国立功，实现自己抱负的？(想象其语言、动作、神态)烛之武其人烛之武有不足之处吗？烛之武其人请你做一次现代烛之武你和小明初中成绩相当，你考上了重点高中，他却因考试发烧发挥失常，只上了一所普通高中。他父母为此非常失望，自己也因此对家庭厌烦，打算辍学离家出走。请你去劝劝他。谢谢大家！