回头看工作实施方案

西坪镇开展学习教育听取意见环节“回头看工作实施方案”“回头看”内容：（一）学习教育方面1、在学习计划上，是否明确了学习重点、时间、方式和要求，保证了学习质量和效果。2、在学习内容上，是否原原本本、认认真真学习了中央、省委规定的必读书目，学习习近平总书记系列重要讲话精神，特别是在兰考县调研指导党的群众路下时的重要讲话3、是否存在在用业务学习、专家辅导、外出参观学习代替规定内容现象。4、在学习方式上是否通过集中学习、个人学、交流学、帮扶学、实地学等多种形式，交流互动、深入思考。5、有没有存在学习教育重形式、轻效果，以记了多少篇笔记、写了多少篇心得体会来衡量学习效果6、在学习时间上，市、县领导班子在第一环节集中学习时间是否达到5天左右。7、在对照标杆上，是否把学习弘扬焦裕禄精神作为一条红线贯穿活动始终，认真组织党员干部观看《焦裕禄》等8部影片和《践行群众路线的好榜样——100部优秀党员教育电视片》等，做到深学、细照、笃行。8、在学习载体上，是否继续引深“三联五解”主题实践活动和在职党员进社区“三亮三服务一奉献”活动，把学习与体验、学习与服务紧密结合起来，切实做到学以致用、学用相长，不断增强思想自觉和行动自觉。9、在学习效果上，是否把学习教育的核心放在增强宗旨意识和群众观点，解决好世界观、人生观、价值观这个“总开关问题上。10、是否通过学习教育，让党员干部受到思想警醒和精神洗礼，弄清楚入党为了什么、干部为了什么，弄清楚入党为了什么、当干部为了什么，弄清楚根在哪里、本在哪里，解决好“为了谁、依靠谁。我是谁”的问题。（二）听取意见方面1、是否始终坚持开门搞活动，采取“面对面”与“背靠背”相结合、“个别听”与“集体谈”相结合、“走进群众听”与“组织群众评”相结合等方式征求意见；有没有存在体内循环、自弹自唱，用机关内部意见代替基层群众意见的现。2、有没有结合领导干部“下乡住村、包村增收”、“访民生、知民情、解民事”集中走访等活动，面对直接听取群众意见、和群众交流互动；有没有存在下基层走形式、摆样子，群众有意见不愿提，也不敢提高的现象，有没有存在征求意见交白卷、无意见比例较高的现象。3、在征求意见过程中，是否存在征求意见不深入、不具体的现，听不到真意见；是否存在征求意见形式单一；办法不多，意见征求了一大堆，但有“辣味”的意见比较少的问题。4、有没有原汗原味、不遮不掩、逐条逐项地对征求到的意见进行分析归纳和梳理汇总，领导理论联系实际成员是否坐下来把征求到的意见建议一项一项议深议透。（三）查摆问题1、是否始终坚持问题导向，准确聚焦“四风”找问题。灵活运用群众、自己找、上级点、互相帮、集体议的有效方法，把“四风”方面的突出问题、具体问题实打实摆出来。2、问题是否深入实在、具体到事、到人。能否做到不为人际关系所累，敢向好人主义说不；是否把自己摆进去，当作人作，对上“号”、画准“像”，亮短揭丑、深挖根源。3、有没有从群众反映强烈的问题中、从关系群众切身利益的问题中、从工作层面的问题中透视领导理论联系实际和个人背后的“四风”问题。到的问题是否比较少、比较浅、比较虚，表面化、协同化的比较多，关系全市发展大局的涉及本职工作的深层次问题、复杂问题有没有找出来。4、是否存在以工作问题代替作风问题，以办裙带代替解决干部作风问题，以班子问题代替个人问题，以下级问题代替本级问题，以共性问题代替个性问题，以表面问题代替裨问题，以简单问题代替复杂问题的现象。（四）整改问题方面1、活动单位是否坚持边学边查、边查边改、立行立改，抓紧解决“四风”方面的突出问题，解决关系群众切身利益问题，解决联系服务群众“最后一仅是”、“最后一步路”问题，着力纠正群众身边的不正之风，积极推进信访积案排查化解工作。2、是否针对出来的问题制定任务书、时间表、路线力，明确责任人，使出具体有效的整改方案，跟进措施、跟进措施、跟进制度，建立长效机制。问题整改是否向群众公开，把群众满意不满意作为根本标准，主动接受群众监督评判。3、执法部门和窗口单位、服务行业是否充分发挥行业指导小组作用，重点解决门驸、脸难看、事难办、吃拿卡要、滥用职权、执法不公等问题。4、各活动单位是否依据“四风”问题清单，按照有关要求，建立四本“问题台账”，把边查边必、立行立改和长效机制建设落到实处。（五）领导带头方面1、各级党委（党组）主要负责同志，是否积极发行领导主体、责任主体、活动主体职责，带着学习弘扬焦裕禄精神、带着做到“三严三实”，投入足够时间和精力，加强工作指导，及时掌握情况，分析研判问题，并提出有针对性的解决办法。2、是否亲自审定活动实施方案，亲自主持起草、修改动员讲话，亲自主持召开动员大会并作讲话。3、是否普遍建立自己的联系点，并到点督促指导工作。4、是否就反对“四风”、密切联系群众带着作出公开承诺，并在一定范围公布，接受干部群众监督。5、是否带着深入学习，先学一步、深学一层，带着为基层党员、干部讲党课，带着联系昏花夫妻上、提高认识。6、是否带着听取意见，深入基层、深入一线，听取群众和服务对象的意见和建议。7、是否带着查找问题，主持召开问题分析会，主动亮思想、亮观点，敢于揭短亮丑把自己摆进去，带动班子成员找准准找实自身“四风”突出问题。8、是否带着整改问题，对出的问题，坚持即知即改、立行立改，督促问题整改落到实处。9、是否主持召开党委（党组）会议，听取教育实践活动情况，加强分析研判和工作指导。10、是否主持召开下级单位“一把手”专项汇报或工作推进会，对第一环节工作情况进行点评、提出要求。（六）总体要求方面1、是否及时成痒痒了教育实践活动领导小组及办公室，能不回履行好职责，明确具体任务和推进措施，发挥好组织领导、工作指导、统筹协调作用。2、是否准确把握第二批活动的总体要求，做好规定动作做到位、自选动作有特色。3、是否开展活动与做好当前各项工作统筹兼顾，两不误、两促进。4、是否存在工作不扎实、不深入，大而化之、华而不实，用形式主义反对形式主义，做虚功、走过场，走形变味等问题。5、是否存在标准不够高、要求不够严、质量比较低，赶时间、赶进度，照抄照搬，自弹自唱，上下一般粗、左右一个样，重形式、轻实效，见事不见人、手电筒照别人等现象。6、是否存在重视程度不够、动员不深入、宣传力度小，党员干部思想认识不到位，群众知晓度和参与度不高的问题。（七）督导工作方面1、市、县两级是否及时成立派驻到县、乡两级的督导组，并由市、县委常委担任第一组长，督导组成员是否实行出生地、成长地、工作地回避原则。2、是否搞好督导组人员培训，强化督导责任，研究制定并认真落实督导工作方案。3、是否在动员大会后认真进行了民主评议和个别谈话。4、夹层组第一组长是否按照十项重点任务的要求，及时传达精神、传导压力；定期听取汇报，提出意见；开展随机调研，发现和解决问题；加强联系点指导，搞好示范带动；参加督导单位“四风”问题分析会，找准找实存在问题；与督导单位一把手谈心谈话，强化组织领导；对重要材料审核把关，做好工作总结；对问题整改严格把关，提出明确要求；指导建章立制，巩固活动成效。5、督导组是否存在不敢督的问题。不敢把责任担当起来，顾忌比较多，在督导中睁一只眼闭一只眼，该说的不说、该指的不指，含含糊糊、遮遮掩掩。6、是事存在不会督的问题。业务不熟、方法简单，在把握政策上有偏差，抓不住关键，督不到实处。7、是否存在不严督的问题。对关键人提不出要求，对关键节点把不住关口，沉不下去、深不下去，忙于走程序、赶进度，工作不细、不实、不严。对一些苗头性、倾向性、潜在性问题不能及时发现和纠正。