2010届高考语文现代文阅读

第四部分现代文阅读·第一章第四部分现代文阅读第一章必考内容第四部分现代文阅读·第一章现代文阅读第四部分现代文阅读·第一章第四部分现代文阅读·第一章一般论述文是指研究各种社会科学的文章，从表达方式看，都是以议论文为主，直接阐述事物的道理，表现一定第四部分现代文阅读·第一章第四部分现代文阅读·第一章年份·地区理解文中重要概念的含理解文中重要句子的含意筛选并整合文中信息分析文章结构,把握文章思路归纳内容要点,概括中心意思分析概括作者在文章中的观点态度2007广东创新与想象√√√√2007山东“龙城”还是“卢城”√√√2007江苏汉学√√√√√2007宁夏·海南正面精神价值√√√第四部分现代文阅读·第一章年份·地区本理解文中重要概念的含理解文中重要句子的含意筛选并整合文中信息分析文章结构,把握文章思路归纳内容要点,概括中心意思分析概括作者在文章中的观点态度2008广东诗与直觉√√√√√√2008山东图腾与社会制度的产生√√√√2008江苏纯朴的嗜血者√√√√√2008宁夏·海南变形√√√第四部分现代文阅读·第一章专题二十一般论述类文本阅读第四部分现代文阅读·第一章第四部分现代文阅读·第一章2010年高考《考试大纲》对一般论述类文章阅读能力的考查要求，具体包括以下六项：1）理解文中重要概念的含义。所谓“重要概念”，具体是指：①能反映文章主要内（2）理解文中重要句子的含义。是指：掌握句子的表层意义，然后挖掘句子的特定语（3）筛选并整合文中的信息。“筛选”的目的是为了获得阅读者需要的新鲜的、重要的、关键的信息，排除次要的、无用的信息。“整合”是把经筛选后获得的有用信息，（4）文章结构分析，把握文章思路。“分析文章的结构”就是要根据文章的线索和材（5）归纳内容要点，概括中心意思。所谓“内容要点”，是指文章的层次分布点，这里的层次既指一篇文章的主体层次，也指某一大层次中的几个小层次，甚至是某一小层次里的几个方面。“中心意思”说的是文章的最主要、最本质的信息。阅读材料的内容（6）分析概括作者在文中的观点态度。它具体包括四层含义：①对作者明确表现出了自己的观点态度的文章，要能准确地从中找出这种观点态度（或赞成什么，或反对什么，或喜爱什么，或厌恶什么，或提倡什么，或否定什么）；②对蕴藏着包括作者观点态度在内的多种不同观点态度的文章，要能够通过辨别筛选，提取作者的观点态度；③对于没有明显表现出作者观点态度较复杂较含蓄的文章，要能够通过分析归纳，较准确地概第四部分现代文阅读·第一章第四部分现代文阅读·第一章（2008年广东卷）阅读下面的文字，完成1~4小题。诗与直觉.doc1~2题为选择题，第1题多选、错选的不给分，只选一项且正确的给21.根据文意，下列说法错误的两项是（）（5分）A.事物之间存在着联系，从事物间的联系中概括出来的意义，都不属于“直觉”B.“知觉”可用“A为B”的公式表示，就“名理的知”而言，A自身没有意义。C.“‘D.灵感就如同禅家所说的“悟”一样，常常突现于眼前而非艰苦思索的结果。E.在古典派学者看来，“独立自足的境界”应当包含在艺术须有的“整一”之中。【解析】本题考查筛选并整合文中信息、归纳内容要点的能力，能力层级为C级。本题要筛选和概括的内容为“直觉的知”、“名理的知”；接下来找出相应的阅读区域，划出相应的句子或段落，本题选项的相应阅读区域在第二、四自然段。C项信息来源于第2段，“全靠读者的思考与联想来完成”与文中“在凝神注视梅花时，你可以将全副精神专注于它本身的形象，就像注视一幅梅花画似的，无暇思索它的意义或是它与其他事物的关系。这时你仍有所觉，这就是梅花本身形象在你心中所现的‘意象’。这种‘觉’就是克罗齐所说的‘直觉’”不符；D项“而非艰苦思索的结果”与原文第4段中的灵感是“都常须经过艰苦思索……”相悖。【答案】CD第四部分现代文阅读·第一章【解题指津】解答此类题目，首先要明确题目要求筛选和概括的内容是什么，在理解题目要求和选项的内容后，一是对照原文的相关表述，看其内涵和外延是否一致；二是拿选项中相同内容的不同表述进行比较、互勘，看出他们的异同与正误。要特别注意表示范围大小、程度高低、数量多少、可能性与现实性的词语，如“更加”、“主要”、“所有”、“特别”、“可能”等等。2.下面对诗的赏析，符合“直觉的知”的一项是（）（3A.在欣赏《诗经·蒹葭》B.在欣赏曹操《观沧海》C.在欣赏杜甫《望岳》D.在欣赏白居易《钱塘湖春行》时，体味到了西湖深厚的文化积淀。第四部分现代文阅读·第一章【解析】本题考查对文中重要词语的含义的理解的能力，筛选并整合文中信息的能力，能力层级为B级和C级。首先要确定理解“直觉的知”的阅读区域在第二、三自然段，要注意一些关键性的句子，如“了解意义的知都是‘名理的知’，都可用‘A为B’公式表示出来。认识A为B，便是知觉A，便是把所觉对象A归纳到一个概念B里去”，“这些联想一发生，你立刻就从诗的境界迁移到名理世界和实际世界了”，等等这些语句所要表达的其实是一个意思，那就是“你看到一个意象时，只能是关于这个意向本身的，即A就是A，一旦由A有所联想到B就不是‘直觉的知’了”。此题主要来自第3段内容。A项“注意到了韵脚变化和重章叠唱的特点”，B项的“领悟到了诗人当时的志向与理想”，D项的“体味到了西湖深厚的文化积淀”，都属于“名理的知”。【答案】C【解题指津】解答此类题首先要确定词语理解的阅读区域，词不离句，根据词语本身意义推断词语在语境中的意义；还要善于通过分析理解一些关键句、所举事例来帮助理解重要概念的含义。第四部分现代文阅读·第一章3.在“诗的境界”形成的过程中，只能有“直觉的知”而不能有“名理的知”。这种说法正确吗？为什么？（4分）____________________________________________________________________________________________________________________【解析】本题考查对文中重要概念、重要句子的含义的理解的能力和分析概括作者在文中的观点态度的能力。解答本题要在通读全文的基础上筛选出表现作者观点态度的句子，不妨先思考什么是“诗的境界”，然后思考“直觉的知”、“名理的知”与“诗的境界”的关系，然后根据题干的要求组织答案，主要信息来自于第4、5两段。由原文第四段“直觉的知常进为名理的知，名理的知亦可酿成直觉的知”一句可有效组织【答案】正确。因为在欣赏诗歌的过程中，靠的是“直觉的知”，读者要将全副精神专注于诗本身的形象上，才能得到其“意象”，而如果加入“名理的知”就不能在直觉中形成独立自足的意象，那形成不了“诗的境界”。【解题指津】分析句子特征，在语境中探求句子的内涵、深第四部分现代文阅读·第一章4.“见”升华为“诗的境界”涉及哪些方面的内容？（4分）______________________________________________________________________________________________________________【解析】本题考查考生把握文章思路，归纳内容要点、概括中心意思，分析概括作者在文中的观点态度的能力。解答本题要把握全文的写作思路即划分文章的层次结构：第一段为总领亦是设题点；由第二三段可概括出“从‘见’升华为‘诗的境界’需要用‘直觉’见出来”这个要点；第四段讲的是“重视‘灵感’在‘诗的境界’形成过程中的作用”和“强调‘独立自足的印象’在‘诗的境界’形成过程中的作用”，由此可概括出“经过思考之后，豁然贯通，‘诗的境界就会像【答案】从“见”升华为“诗的境界”需要用“直觉”见出来，经过思考之后，豁然贯通，“诗的境界就会像灵光一现似的突现在眼前”。【解题指津】分三步走，第一步划分本文的层次，第二步提取要点词语，第三步整合答案。第四部分现代文阅读·第一章（2007年广东卷）阅读下面的文字，完成文后题目。创新与想象.doc1．根据文意，以下说法正确的两项是（）(6分)ABCDEF【解析】本题考查理解文中重要概念、筛选并整合文中的信息的能力，能力层级为B、C级。A项“艺术追求的是美”可据第一段第二句进行判断，“但也离不开真”可根据第二段、第四段的主要内容判断。B项表述在逻辑上就有错误。“无科学性，艺术表达就不会有美感”，但有了科学性，艺术表达不一定就会有美感。C项由第三段内容可知正确。D项“科技创新主要是形象思维的产物”应为“逻辑思维”。E项根据“为什么会这样？因为审美与科学殊……倘得从吾愿，甘为诗书再献身。’”可知“职业痴呆”并非是“对自己从事的职业缺乏了解”，应理解为“对自己从事的职业特别沉迷”。F项根据原文“科学不是艺术，但科学发现也常有某种艺术创造的品格”、“科学发现并不只是理性思维的产物，它还依赖于艺术的想象力、创造力，依赖于人们的灵感和顿悟。”、“艺术与科学、美与真，有重叠、有交融，二者是形象思维与理性思维的统一”等表述可知，科学与艺术是相互依存的，但二者是在本质上是有区别的。【答案】AC第四部分现代文阅读·第一章【解题指津】做选择题要注意命题人是如何设置选项的。那些包含“虚假信息”的干扰项往往具有某一方面的逻辑错误，了解它们有助于对选项的辨别和筛选。要辨析出文中信息所涉及范围的大小，防止“以偏概全”或“误扩范围”的迷惑项；要辨析出答案选项在转述原文信息时“衍生信息”和“混乱语意”的迷惑项；要辨析出答案选项在整合原文信息时“无中生有”和“有意缺失”的迷惑项；要辨析出答案选项在处理原文信息时“因果颠倒”和“已未混乱”的迷惑项。2．下列各项中不能作为论据证明“艺术与科学、美与真，有重叠、有交融”的是（）(3分)AB．毛泽东说，《木兰花慢》CD．艺术创新需要感性、直觉与顿悟。第四部分现代文阅读·第一章【解析】本题考查考生正确分析文章结构、把握文章思路和分析概括作者在文中的观点态度的能力，能力层级为C级。第三段“这些事例意味着，科学发现并不只是理性思维的产物，它还依赖于艺术的想象力、创造力，依赖于人们的灵感和顿悟”一句，是在上面列举事例后得出的观点，第四段开头“艺术与科学的关系启示我们，不论是理论创新、科技创新还是其他创新，都不仅需要科学的逻辑推理，而且需要艺术的想象力和创造力；不仅需要理性，而且需要感性、直觉、顿悟”一句，是在前面论述的基础上，从另一角度提出的观点；况且D项属于答非所问，说艺术创新自身的特点，并未涉及到科学，所以，不能论证“艺术与科学、美与真，有重叠、有【答案】D【解题指津】解答此类题，首先要回到原文，看这个观点是在何处提出的，又是怎样提出的，是先举例再得出的结论，还是先提出观点再用事例来证明。第四部分现代文阅读·第一章3．本文第二段和第四段都谈到了艺术的科学性问题，这是重复吗?请说明理由。(4分)_______________________________________________________【解析】本题考查学生对文章结构的理解和分析能力，能力层级为C级。考生必须在梳理文章脉络、分析作品结构层次的基础上，对内容进行归纳才能答出正确的答案。第二、四段都谈到了艺术的科学性问题，但是从不同的角度来阐述的，第二段从艺术的表达技巧谈，第四段从艺术作品的表现内容谈，因而不重复。【答案】不重复。第二段是说艺术的表达技巧需要适中，符合客观规律，因而有科学性；第四段则说艺术作品表现的内容，能够揭示事物的本来面目，因而有科学性。【解题指津】解答此类题首先要确认指定段落在行文中的位置，然后明确段落的作用，主要从内容和结构上解答分析，还要结合段落位置答题模式：指定★★★★在内容上的作用＋指定★★★★在结构上的第四部分现代文阅读·第一章4．从事科学研究与艺术创作的人，要分别怎么做，才更有利于创新能力的培养，才更有利于促进人的全面发展?(5分)_____________________________________________________________________________________________________