厦门医学高等专科学校护理心理学

第一章绪论一、选择题1、关于护理心理学表述不正确的是A.交叉学科B.边缘学科C.思想教育学科D.心理学的重要分支E.护理学的重要分支2、护理心理学的研究对象不包括A.病人B.亚健康状态的人C.健康人D.社会工作者E.护士3、护理心理学的主要研究任务是A.研究心理行为的物理学基础B.研究心理行为的化学基础C.研究心理行为的物理化学基础D.研究心理行为的生物学和社会学基础E.研究心理行为的人类学基础4、护理心理学研究各种疾病病人的A.心理行为变化的一般规律B.特殊的心理行为表现C.一般规律和特殊的心理行为表现D.生物理化致病因素E.各种疾病的临床表现5、应用心理评估能有效地帮助护士了解A.认知方面存在的心理问题B.情绪方面存在的心理问题C.人格方面存在的心理问题C.行为方面存在的心理问题E.以上都是6、国外护理心理学发展具有的特点A.强调心身统一B.运用心理疗法开展心理护理C.开展量性和质性研究D.增加心理学课程比重E.以上都是7、我国护理心理学发展的标志性特征是A.研究成果显著B.临床应用实效性强C.教材的编写和出版D.增加心理学课程设置E.护理心理学理论和技术的广泛应用8、关于生物-心理-社会医学模式不正确的观点为A.人是一个完整的系统B.心身是相互联系的C.人与环境是紧密联系的D.心理因素在调节和适应中有能动作用E.生物因素在疾病发生发展中起主导作用9、现代护理观主要体现在A.从疾病护理转变为心身整体护理B.护理理论与实践拓展到心理、行为、社会C.护理对象从个体到群体D.以上都是E.以上都不是10、护理心理学技术和方法不包括A.临床心理护理方法B.临床心理护理评价C.心理健康教育D.心理保健策略E.心理治疗技术11、为心理学分支学科提供理论基础的是A.生理心理学B.发展心理学C.普通心理学D.社会心理学E.医学心理学12、用于研究心理生理机制的学科是A.普通心理学B.神经心理学C.社会心理学D.生理心理学E.医学心理学13、毕生发展心理学包括A.婴幼儿童心理学B.青少年心理学C.成年心理学D.老年心理学E.以上都是14、教育心理学不包括A.受教育者道德品质的形成B.知识技能的掌握C.心理的个别差异D.心理活动引起的生理变化E.教育者的心理品质参考答案:一.选择题1.C2.D3.D4.C5.E6.E7.C8.E9.D10.E11.C12.E13.E14.D第二章心理学基础理论一.选择题1.认为行为是个体活动中可以直接观察的部分，只有行为才是可以直接观察，并进行科学研究的对象的观点属于A.狭义行为的概念B.生物医学的概念C.广义行为的概念D.行为主义的概念2.认为行为不仅包括个体内在的和外在的各种形式的运动，也包括主观体验，意识等心理活动和内脏活动的观点属于A.行为学习理论B.操作条件反射C.广义行为的概念D.狭义行为的概念3.环境刺激对个体行为的形成和巩固具有促进作用的经典条件反射称为A.强化B.形成C.泛化D.巩固4.在经典条件反射中，一些与条件刺激相类似的刺激也可以引起条件反射的现象称为A.超强化B.泛化C.强化D.类似5.如果指非条件刺激长期不与条件刺激结合，已建立起来的条件反射消失的现象车为A.恢复B.消失C.消退D.潜伏6.精神分析理论认为，各种精神障碍和病态行为的根源是A.本我与超我关系的不协调B.超我过高的要求是重要的原因C.由于某些遗传因素所造成D.自我无法调节本我与超我的矛盾7.“一朝被蛇咬，十年怕井绳”形容的是A.认知的联想性B.认知的发展性C.认知的先占性D.认知的整合性8.“塞翁失马，焉知非福”形容的是A.认知的多维性B.认知的相对性C.认知的联想性D.认知的发展性9.“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”形容的是A.认知的多维性B.认知的相对性C.认知的联想性D.认知的整合性10.埃里斯的ABC理论中的B因素是指A.行为因素B.信念因素C.生物因素D.中间因素11.贝克提出了情绪障碍认知理论认为，生活事件导致情绪和行为反应最重要的是A.生活事件的性质B.生活事件的量C.个体的认知因素D.个体对刺激的反应12.广义的认知概念中，认知的接受过程与传统心理学中的哪些心理活动有关A.感觉，知觉，注意，记忆B.感觉，知觉.动机，性格C.知觉，动机，记忆，思维D，感觉，知觉，智能，性格13.马斯洛需要层次由高到低，第四层是A.安全的需要B.生理的需要C.社交的需要D.尊重的需要参考答案一.选择题1.A2.C3.A4.B5.C6.D7.C8.B9.A10.B11.C12.A13.A其它题型答案略第三章人的心理活动1选择题[A1型题]1.人的心理实质是A.心脏的功能B.思维的结果C.脑的机能D.个性的反映E.对事物整体属性的反映2.关于人的心理的实质，以下说法不正确的是A.心理是脑的机能B.心理是人脑对现实的反映B.心理是人脑对现实主观的反映D.心理是人脑对现实主观能动的反映E.有了人的大脑就一定会产生人的心理现象3.心理过程指的是以下过程A.感觉、知觉、记忆、理想、思维、情感意志等B.感觉、知觉、记忆、想象、思维、情感意志等C.感觉、知觉、记忆、想象、能力、情感意志等D.感觉、知觉、动机、想象、思维、情感意志等E.记忆、想象、兴趣、能力、思维、情感意志等4.人的感觉适应是指由于刺激物的持续作用而使感受性A.提高B.降低C.不变D.改变E.丧失5.“入芝兰之室久而不闻其香，入鲍鱼之肆久而不闻其臭”是由于人的嗅觉的感受性A.提高了B.降低了C.适应了D.迟钝了E.以上都不是6.先吃糖，后吃西瓜，会感到西瓜不甜。这是因为人的感觉具有A.对比性B.感受性C.适应性D.发展性E.选择性7.看见一片绿叶，这种心理活动属于：A.视觉B.感觉C.知觉D.认知E.注意8.皑皑白雪，在晚霞的映照下，显现出一片红色，但我们对雪地的知觉仍然是白色，这是因为人的知觉具有A.理解性B.整体性C.对比性D.恒常性E.选择性9.语言的提示对知觉的哪种特性有重要影响A.整体性B.理解性C.恒常性D.选择性E.组织性10.知觉的基本特征不包括A.整体性B.理解性C.选择性D.恒常性E.准确性11.“杯弓蛇影”是一种A.幻觉B.病理性错觉C.生理性错觉D.情绪E.感觉12.在记忆过程中不包括的环节为A.验证B.保持C.回忆D.识记E.再认13.以下属于逻辑记忆内容的是A.愉快的经历B.危险的遭遇C.物理定义D.学习打字E.长途旅行14.“闻其声知其人”属于A.情绪记忆B.长时记忆C.形象记忆D.逻辑记忆E.运动记忆15.由短时记忆进入长时记忆系统需要经过的过程是A.注意B.想象C.思考D.观察E.复述16过去经验的事物再度出现时仍能认识，称为A.再现B.再认C.追忆D.识记E.保持17.回忆是指A.将获得的信息在头脑中编码储存B.头脑中重新浮现出经历过的事物C.过去经验的事物再度出现时仍能认识D.理解所获信息的含义E.长时记忆18.在考试中采用概念型选择题，从记忆看，是测验学生对知识的A.回忆B.识记C.迁移D.再认E.概括19.小李已有八年没有游泳，但最近在危急情况下，他成功地从深水塘中抢救了落水儿童，从记忆的内容分类看，小李在水中的行为属于A.形象记忆B.情绪记忆C.动作记忆D.感觉记忆E.长时记忆20.有意识记是指A.有明确目的的识记B.有意义的识记C.需要理解的识记D.不需要意志努力的识记E.无意识的识记21.以下关于对思维心理过程的描述不正确的是A.以人原有知识为中介B.是对客观概括的认识C.是对事物感性的认识D.是对现实间接的反映E.是对客观事物本质特征的反映22.人脑对同类事物的本质属性和事物内在规律性的反映，这是思维的A.概括性B.抽象性C.间接性D.逻辑性E.深刻性23.思维的两大特征是A.复杂性、逻辑性B.逻辑性、概括性C.分析性、抽象性D.间接性、概括性E.以上都不是24.想象是在人脑中创造出新形象的过程，其基本材料是A.表象B.知觉映象C.想象D.联想E.回忆25.在大脑里对已有表象进行加工改造并形成新形象的心理过程称为A.再现B.想象C.思维D.创造E.记忆26.读了柳宗元的《江雪》，头脑中出现一幅寒江独钓图，这是一种A创造想象B有意想象C创造思维D再造想象E.幻想27.发明创造所凭借的最主要的心理活动过程是A.无意想象B.有意想象C.再造想象D.创造想象E.幻想28.心理活动对事物的指向和集中，这是A.思维B.想象C.注意D.记忆E.情绪29.注意的两个特征是A.广泛性与集中性B.指向性与稳定性C.广泛性与稳定性D.指向性与集中性E.间接性和概括性30.情绪的特点不包括A.情绪的产生多与生理需要的满足有关B.情绪常伴有生理性变化C.情绪的产生有较大的情境性D.是人所特有E.情绪冲动性较大31.情绪与情感的区别是A.情感伴有生理性变化B.情感冲动性较大C.情感的产生有较大的情境性D.情感表现外露E.情感的产生多与社会需要的满足有关32.人既有情绪又有情感，是因为A.人既有生理需要又有社会需要B.情绪是情感的外在表现C.情绪冲动性大，情感少冲动D.情感受到情绪的制约E.情绪与情感互不影响33.激情是A.快乐情绪B.负性情绪C.积极的情绪D.持续长久的情绪E.短暂爆发的情绪34.心境是A.正性情绪B.负性情绪C.一种情感D.抑郁情绪E.一种情绪状态35.忧者见之则忧，喜者见之则喜是指A.悲哀B.愤怒C.情感D.情操E.心境36.人逢喜事精神爽指的是A.心境B.激情C.美感D.应激E.理智感37.情感是与人的一种需要相联系的体验，这种需要是A.自然需要B.生理性需要C.社会性需要D.精神性需要E.以上都是38.为科学研究中发现新线索、学习中有了新进展而陶醉，属于A.理智感B.美感C.道德感D.优越感E.自豪感39.比较微弱又比较持久的情绪状态指的是A.情绪B.心境C.应激D.激情E.以上都不是40.按照现代心理学界的标准，四项基本情绪是：A.忧虑、快乐、悲哀和愤怒B.忧虑、快乐、悲哀和恐惧C.忧虑、快乐、恐惧和愤怒D.快乐、悲哀、恐惧和愤怒E.以上都不对41.情感要比情绪A.表现强烈B.有明显的外部表现C.有明显的生理变化D.有明显的面部表情E.稳定而深刻42.沙赫特的情绪理论认为，情绪的发生关键取决于A.认知因素B.环境因素C.个性因素D.生理唤醒E.认知因素、环境因素、生理因素对情绪发生的影响无主次之分43.坎农—巴德有关情绪的理论认为情绪的中枢在A.外周神经系统B.大脑皮层C.下丘脑D.丘脑E.以上都不是44.以下对挫折的理解错误的是A.挫折是需要不能满足而产生的B.挫折是负性情绪状态Ｃ.挫折是动机受到干扰而产生的D.挫折是行为达到预定目标而产生的E.遭受挫折过大可导致心身疾病45.“前有断崖，后有追兵”，此时的心理冲突属于A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.双重趋避冲突E.以上都不是46.以下哪项属于人的生物性需要A.亲合的需要B.信息刺激的需要C.避免伤害的需要D.社会赞许的需要E.好奇的需要47.有关马斯洛五个需要层次由低到高的顺序，以下正确的是A.生理的需要，尊重的需要，安全的需要，爱与被爱的需要，自我实现的需要B.生理的需要，尊重的需要，爱与被爱的需要，安全的需要，自我实现的需要C.生理的需要，爱与被爱的需要，安全的需要，尊重的需要，自我实现的需要D.生理的需要，安全的需要，爱与被爱的需要，尊重的需要，自我实现的需要E.生理的需要，安全的需要，尊重的需要，爱与被爱的需要，自我实现的需要48.以下对动机的理解错误的是A.是行为的源动力B.是在外界诱因下产生的C.是推动个体行动的心理动力D.以需要为基础E.可分为内部动机和外部动机49.动机产生的两个条件是：A.需要和目的B.诱因和目的C.需要和诱因D.意志和目的E.需要和意志50.有关人格的心理特征的组成，以下哪项正确：A.能力、气质和性格B.需要、动机、能力和性格C.动机、思维、能力和性格D.能力、智力、思维和性格E.动机、思维、气质和性格51.人格的核心是A.能力B.性格C.智力D.气质E.理想52.能力分为一般能力和特殊能力，属于一般能力的是A.