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重庆市2008年幼教工作导读重庆市教委基教处二○○八年三月六日一、工作思路(一)坚持一个统领——科学发展观,认真落实十七大“重视学前教育”精神和08年全市教育工作会议精神(二)两条主线——数质并重“两提高”:提高入园率、提高办园水平(三)三项建设——规范化建设,保教常规建设,三位一体工作机制建设1、规范化建设:以农村幼儿园规范化建设,以规范办园行为为重点;2、保教常规建设:以落实一日活动行为细则和园本教研制度建设为主要内容;3、三位一体工作机制建设:行政、教研、示范幼儿园各司其责,合力推进。二、工作内容及举措(一)启动乡镇中心幼儿园规范化建设工程,提高农村入园率和规范化办园水平总目标:2008年——2012年的五年内,我市近千个镇乡均建立起一所中心幼儿园,其中90%以上达到市三级以上幼儿园等级标准,实现办园条件规范化。学前三年儿童入园率达到75%以上,形成以中心幼儿园为骨干和示范,带动村幼儿班、民办幼儿园共同发展的农村幼儿教育发展格局。具体目标:20个国家贫困县90%的乡镇中心幼儿园达三级以上幼儿园标准,30%达二级幼儿园标准,22个非贫困县的乡镇中心幼儿园均达三级以上标准,60%达二级幼儿园标准,农村幼儿园园长、教师全部持证上岗。从08年起,启动“设施设备配备项目”1、实施对象——乡镇中心幼儿园乡镇中心幼儿园是区县、乡镇政府投资建设或镇乡中心学校筹措举办、由区县教委命名,设在乡镇政府所在地的公办或者具有公办成分的幼儿园,接受区县教委和镇乡教管中心的管理与指导,同时协助其对辖区内的民办和村幼儿班进行业务指导,是本镇乡幼儿教育研究中心、师资培训基中心、幼教信息资料中心、家庭教育指导中心和社区婴幼儿活动中心。2、实施内容:对乡镇中心幼儿园添置设施设备玩教具教材读物等。3、基本要求:受助的中心幼儿园具有公办性质,能在办园条件、管理、教师队伍、日常保教工作等方面达到重庆市二或三级幼儿园以上的标准(详见《重庆市幼儿园等级标准》(渝教普【1998】88号)能发挥好中心幼儿园的辐射带动作用。通过该项目的实施,完善中心幼儿园的办园体制、管理体制、办园基本条件、师资队伍,提高管理水平和保育教育工作质量,促使硬件和软件上台阶。4、实施原则:统筹规划,逐步完善经费来源采取市与区县按比例共同分担原则,贫困区县6:4,其他区县4:6。即:贫困区县自筹4万元,市级财力补助6万元,其他区县自筹6万元,市级财政补助4万元。计划每个中心幼儿园市财政按10万元的资金添置设施设备,每年200所,每年1000万。5、实施办法:成立市、区县两级项目管理组,负责项目的调研、规划方案制定、组织实施、过程监督、项目评估等,保证经费使用效益的最大化。(二)、深化《纲要》贯彻,继续规范办园行为,全面落实保教常规要求1、推动区县行政、教研、幼儿园“三位一体”的工作机制的运行,完善纵横交错的业务管理指导网络行政部门——行政保障教研部门——专业指导示范幼儿园——示范辐射2、加大幼儿园保教常规工作管理,规范办园行为(1)印发《幼儿园保教常规工作手册》,组织学习、实施《手册》。(2)抓点试行《重庆市幼儿园课程管理规定(讨论稿)》。(3)进一步规范教材读物的使用。3、推进“以园为本教研制度建设”项目,探索保障机制(1)、研制园本教研基地园标准,培养园本教研基地。(2)、边实践、边总结、边推广,举办推广活动,推广项目经验。4、结合“六一”儿童节,继续开展“把最宝贵的东西给予儿童”的宣传活动(1)举办区县园联动的“把最宝贵的东西给予儿童——走进幼儿园体验活动”。(2)编印科学幼儿教研宣传册(盘),向各幼儿园和社会广泛宣传科学的幼儿教育。(三)、加速队伍建设1、以会带训,提高幼教干部和教研人员的业务素质2、开通重庆教研网幼儿教育栏目3、配合人事处举办首届幼儿园骨干园长教师评选4、开发我市幼儿教师专业发展资料包,研制幼儿教师职后培训课程,为大面积幼儿园教师专业成长提供支持(四)、继续推进示范幼儿园建设1、重点做好9个区县的示范园创建指导工作。2、建立重庆市示范幼儿园质量监控制度。基本情况调查与实地抽查结合,每年质量分析报告,纳入复审。3、继续推进以示范园为龙头,带动城乡各类幼儿园共同发展的工作机制。每所示范幼儿园实现跨区县帮带和本区县内的帮带。(五)、加强工作研究,提高管理工作质量组建事业发展研究组,开展热点、难点、重点问题的研究,推进政策的落实,为行政决策提供科学依据。收费情况改革、农村幼教发展、幼儿园课程实施现状、示范幼儿园发展、办园体制改革等。三、工作要求幼儿教育实行的是“地方负责、分级管理、各有关部门分工负责”的管理体制,区县具体管理本地区幼儿教育事业,一个地区幼儿教育发展如何,直接反应出教育行政、教研部门对幼教事业的重视程度和管理工作的力度。(一)具备三观——责任观、大局观、专业关1、责任观:强化责任,明确方向,定好位。2、大局观:幼教在教育体系中的地位,自身工作在全局工作中的地位。3、专业关:懂政策(方向)、懂教育(规律、特点),想做事、能做事、会做事、做好事。有热情、有思想、有办法、有实效。(二)处理好几种关系1、主动与被动的关系2、常规工作与创新工作的关系3、立足当前具体工作与建立可持续发展工作机制的关系4、眼睛向内和向外的关系(1)从关注本行业——关注跨行业、跨领域的改革信息。(2)从关注本区域幼教发展——关注其它区县、全市、全国、国际幼教的发展。(3)从单纯的实践者——学习者、研究者、贡献者、传播者。(三)、工作三境界——成长三台阶1、工作拖着走2、工作跟着走3、工作协同创新走态度内容方法归因结果被动无热情无干劲上级、领导要求缺乏理念的引领,目的、整合、创新不够外在因素领导重视经费、政策事务型打杂型平庸型消极应付无思想、无思路,不理解工作内容的目标导向单一、形式化、表面化师资条件收费低地域条件家长要求难以按时按质完成任务主次不分,片面,零散,琐碎团队精神、合作氛围不够贻误事业拖全市后腿态度内容方法归因结果热情负责上面要求结合自身实际,方向明、情况清。目的强、整合好,善学习、会分析。用精神、理念、策略引领发展重在发挥内在因素的作用享受工作,让工作富有意义和乐趣主动积极认真踏实有思想,有思路,点子多且实干,充分理解工作的目标导向注重当前与长远工结合,将创新变为常态精神、态度、践行“办法总比问题多”工作能力实干为全市贡献着思想、智慧、经验务实创新主次不分,片面,零散,琐碎突出团队精神、合作氛围先行者、贡献者(四)、提高管理水平迫在眉睫1、倡导幼教精神热情、乐观、奉献、自信、好学、认真、实干、创新2、强化幼教责任通过自身工作使其变得有意义3、提高自身素质感悟力理解力,协调力执行力把握幼儿教育事业改革与发展的目标任务;明确幼儿教育的管理职责;理解执行好政策,创造性地工作。途径:自身学习;通过主流渠道获得主流信息4、建立几项制度管理观念思路的转变(1)工作通报制度各区县工作动态通过公开邮箱或相关会议公布(2)定期工作交流制度会议、研讨、简报(3)组建事业发展研究组加强研究,抓点带面,推进工作齐心协力,共创2008年幼教工作新局面!谢谢!
本文标题:重庆市2008年幼教工作导读
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