远程教育中的课程开发与教学设计

1第五章远程教育中的课程开发与教学设计第五章课程开发与教学设计2第一节远程教育中的课程开发一、课程开发的基本概念课程开发是指使课程的功能适应文化、社会、科学及人际关系所要求的持续不断的决定课程、改进课程的活动及过程。第五章课程开发与教学设计3确定课程目标选择课程内容课程内容的组织课程评价课程开发的目标模式第五章课程开发与教学设计4二、远程教育的特点1、准永久性分离2、技术媒体的作用3、双向通信第五章课程开发与教学设计5三、远程教育课程开发的一般模式需求分析目标设计课程学习材料制作子系统课程支持服务子系统课程实施课程评价远程教育课程开发的一般模式提供课程产品提供课程服务第五章课程开发与教学设计6四、远程教育课程开发的常见模式分析1、课程组模式——英国开放大学课程组主席课程组外聘评估专家辅导教师电视多媒体生产商出版编辑人员媒体设计人员课程管理者课程编写人员教育技术专家软件设计人员图书馆文献支持开放大学课程组人员构成分布图第五章课程开发与教学设计72、一体化模式——中央广播电视大学3、“主讲教师——技术人员——管理者”模式第五章课程开发与教学设计8五、远程教育课程开发的人员构成1、课程开发主管2、课程内容专家3、课程责任教师4、媒体技术专家5、学习支助人员第五章课程开发与教学设计9第二节远程教育中的教学设计一、教学设计的含义与过程教学设计成果的评价总结性评价形成性评价学习需求分析学习内容分析学习者分析学习目标的阐明教学策略的制定教学媒体的选择和运用修改第五章课程开发与教学设计10二、远程教育教学设计的意义与特征第五章课程开发与教学设计11三、远程教育教学设计的一般原则1、学生优先、学习优先原则2、教学手段多媒体化原则3、教学内容开放性原则4、教学对象多样性原则5、教学过程交互性原则6、教学评价多样化原则第五章课程开发与教学设计12四、远程教育教学设计的一般环节1、学习需要分析2、学习者分析3、学习内容分析4、学习目标阐明5、教学策略制定6、教学媒体选择7、传播途径选择8、资源开发利用9、学习支助服务10、设计成果设计第五章课程开发与教学设计13五、远程教育教学设计中应该注意的几个问题第五章课程开发与教学设计14学习任务：请设计一个学习者特征分析表。要求：了解学习者的哪些方面？在各方面有哪些需了解的情况？第五章课程开发与教学设计15●基本状态你可能要教多少学习者？他们的年龄？性别与种族？职业（如果有的话）？●动机他们为什么学习？课程与他们的生活和学习（工作）有什么联系？他们为什么选择远程学习？第五章课程开发与教学设计16●学习因素他们对学习有什么看法？他们喜欢什么学习方式？他们有什么样的学习技能？他们的学习习惯是什么？他们对远程学习有哪些经验？他们有什么学习方面的困难？●学科背景他们已经具备了该课程的哪些知识与技能？他们有什么与课程有关的个人兴趣和经验？