解决问题的策略-孙梅

解决问题的策略梁才办事处中心学校孙梅•曹冲称象•1当船中放入石头时：2当大象进入船中时：观察与思考：比较下面两个图形的面积大小演示1演示2小结观察与思考：比较下面两个图形的面积大小观察与思考：比较下面两个图形的面积大小观察与思考：比较下面两个图形的面积大小观察与思考：比较下面两个图形的面积大小观察与思考：比较下面两个图形的面积大小观察与思考：比较下面两个图形周长•插入各种图形的转化返回推导平行四边形的面积公式时，把平行四边形转化成长方形。回顾最后回顾推导圆柱体体积公式时呢？运用2•用分数表示各图中的涂色部分练习3（）（）（）（）（）（）上页运用21m1×4=4（m)返回运用3•计算下面图形的周长1m试一试计算计算黑：2π×4÷2=12.56(m)红：π×4=12.56(m)返回656263312143232132211.2×1.560121.80分数除法分数乘法转化异分母同分母转化小数乘法整数乘法转化2.朝阳小学美术组有36人，女生人数是男生的80％。美术组男、女生各有多少人？返回1.六年级一班共有45人,女生人数是男生人数的，男女生各有多少人？54用转化的方法试试吧比一比，你会转化吗？6cm6cm6cm(3.14×6×6)÷4=28.26(平方厘米）用转化的策略解决问题学习数学的过程就是不断转化的过程。复杂转化为简单，陌生转化为熟悉，抽象转化为具体，未知转化为已知。掌握转化的策略，对学好数学至关重要。返回