学校音乐校本教材

1——校园经典歌曲新城区实验学校2前言大家都说，提高全民族素质是每位公民的神圣职责，而歌唱则是重要手段和捷径之一。歌唱，引导广大少年儿童对理想的追求，有助于优良性格和品德的形成。歌唱，增强广大少年儿童的自信，塑造鉴定执着和对学生、对生活充满信心的品格。歌唱，赋予广大少年儿童豁达、开朗、活泼的性格，是孩子们变得情感通畅。如今，校园歌曲流传甚广，被孩子们广泛传唱，大量优秀歌曲的涌现为儿童学唱歌曲提供了良好的平台。为此，我们创编校本教材，校本教材是指以教师为主体，为了有效地实现校本课程目标，对教学内容进行自主研究，开发和制定一些基本的教与学素材，作为校本课程实施的媒介。校本教材是对统编教材的补充、延伸和完善，是贯彻落实素质教育关于“全面提高全体学生的基本素质和促进学生个性的全面发展”要求的重要途径。为顺应新时期教育发展潮流，深化基础教育课程改革，拓展学生知识视野，提升学生音乐素养，陶冶学生艺术情操，丰富学校校园文化，彰显地方教育特色，我校根据《基础教育课程改革纲要》中“为保障和促进课程适应不同地区、学校、学生的要求，实行国家、地区和学校的三级课程管理”之精神，努力构建一个满足学生音乐学习需求，激发和培养学生音乐学习兴趣，引导学生关注并参与音乐活动，发展学生音乐才能的平台，我校全体教师集思广益、群策群力，以“人教版小学音乐教材”、”人教版初中音乐教材”、“小学生音乐网”、“全国少儿歌唱考级作品集”、“基本乐理与音乐常识”3等为资源参考，在上级领导和一些音乐前辈教师的关心、指导下，逐步完善教材内容，不断提高编写水平，最终完成了该校本教材的编撰工作。本教材由基本乐理知识及常识、校园经典歌曲两个主要板块构成。这样编排的目的是使学生通过系统学习，在传唱经典歌曲的同时，了解和掌握一些简单的音乐知识，提高对音乐的感受能力、理解能力、鉴赏能力，陶冶高尚的艺术情操。热爱歌唱吧孩子们！它能带给你快乐，带给你智慧，带给你无限的想象力和创造力。愿音乐成为你的好朋友，让你的人生更精彩！最后，在本教材的编写过程中，得到了上级领导和广大教师的鼎力支持和辛勤付出，这是我们的编选工作得以顺利完成的根本保证。谨在此对他们表示衷心的感谢！由于这是我校校本教材开发的首次尝试，加之时间紧迫，经验不足，虽几经修改，书中仍难免出现一些疏漏和错误，恳请广大读者批评、指正。4目录一、基本乐理及音乐常识（一）基本乐理......................................（5）1、基本乐理基础知识一基础知识.......................（5）2、基本乐理基础知识二声音及乐音体系..................（6）3、基本乐理基础知识三音的分组........................（9）4、基本乐理基础知识四谱号、五线谱、简谱..............（10）5、基本乐理基础知识五音值的记写......................（11）6、基本乐理基础知识六常用记号..........................（13）（二）音乐常识.......................................（18）二、经典歌曲（一）小学生经典歌曲歌谱及歌曲简介..................（）1、《数鸭子》.............................................（）2、《好奇的小蜜蜂》.......................................（）3、《咏鹅》...............................................（）4、《学好本领去回答》.....................................（）5、《小企鹅》.............................................（）6、《我和歌声一起飞》.....................................（）7、《小桥流水》.........................................（）8、《游子吟》..............................................（）59、《五个福娃娃》.........................................（）10、《最美的画》...........................................（）11、《成长的烦恼》.........................................（）12、《光荣的红领巾》.........................................（）13、《踩雨》................................................（）14、《种太阳》..............................................（）15、《歌声与微笑》..........................................（）16、《长城谣》...............................................（）（二）初中生励志歌曲个歌谱及歌曲简介....................（）1、《我的未来不是梦》.................................……..（）2、《真心英雄》........................................…..（）3、《海阔天空》..............................................（）4、《阳光总在风雨后》.......................................（）6基本乐理基础知识一基础知识基本乐理的基础知识是作曲家创作乐曲，也像文学家写诗歌、小说一样，有一套表情达意的体系，那就是音乐语言。音乐语言包括很多要素：旋律、节奏、节拍、速度、力度、音区、音色等。一首音乐作品的思想内容和艺术美，要通过多种要素才能表现出来。1、旋律：又称曲调，它是按照一定的高低、长短和强弱关系而组成的音的线条。它是塑造音乐形象最主要的手段，是音乐的灵魂。2、节奏：各音在进行时的长短关系和强弱关系。由于不同高低的音同时也是不同长短和不同强弱的音，因此旋律中必须包括节奏这一要素。3、节拍：强拍和弱拍的均匀的交替。节拍有多种不同的组合方式，叫拍子，正常的节奏是按照一定的拍子而进行的。4、速度：快慢的程度。为使音乐准确地表达出所要表现的思想感情，必须使作品按一定的速度演唱或演奏。5、力度：强弱的程度。音的强弱变化对音乐形象的塑造也起着很重要的作用。6、音区：音的高低范围。不同音区的音在表达思想感情时各有不同的功能和特点。7、音色：不同人声、不同乐器及不同组合的音响上的特色。通过音色的对比和变化，可以丰富和加强音乐的表现力。音乐语言的各种要素互相配合，具有千变万化的表现力。旋律尽管是音乐的灵魂，但其它要素起了变化，音乐形象就会有不同程度的改变。在一定条件下，其它要素甚至可起重要作用。7基本乐理基础知识二声音及乐音体系（一）声音1、定义：声音是发音体受外力作用时产生的能刺激人的听觉器官，让人产生听觉反射的声波。其范围：（次声波）16HZ----20000HZ（超声波）2、分类：（1）乐音，广义上说是发音体规则振动，产生有明确高度的音。（2）噪音，由发音体无规则振动，产生没有明确高度的音。3、特征：（1）音高：音的高低是由于物体在一定时间内折振动次数（频率）而决定的。振动次数多，音则高。（2）音值：音的长短是由于音的延续时间的不同而决定的。音的延续时间长，音则长；音的延续时间短，音则短。（3）音强：也叫音量，是指声音的强弱。音的强弱是由于振幅（音的振动范围的幅度）的大小而决定的。振幅大，音则强；振幅小，音则弱。（4）音色：音色则由于发音体的性质、形状及其泛音的多少等不同。4、构成：（1）基音：由发音体全段振动而产生的音叫做基音，也就是最易听见的声音。（2）泛音：由发音体各部分振动而产生的音叫做泛音。这些音是我们听觉所不易听出来的。（3）我们生活中听到的音都是由基音和泛音组合而成的复合音。（二）乐音体系（1）定义：在音乐中使用的、有固定音高的音的总和，叫做乐音体系。乐音体系中共有88个音，这些音的关系从低到高，一个比一个高半音关系排列的。8现在最大的钢琴包括有八十八个音高不同的音。除此之外的音在音乐中差不多是不用的。（2）音律：乐音体系中各音的绝对准确高度及其相互关系叫做音律。音律是在长期的音乐实践发展中形成的，并成为确定调式音高的基础。在历史发展过程中，曾采用过各种各样的方法来确定乐音体系中各音的高度，其中主要的、为大家所熟知的有纯律、五度相生律和十二平均律三种。目前被世界各国所广泛采用的是十二平均律。但纯律和五度相生律在音乐生活中仍继续发生着影响并具有重大的意义。（3）表示方法：A.音名：CDEFGABB.音列：若干音按照从低到高（从高到低）的顺序排列就构成音列。C.音级：乐音体系中的各音叫做音级。音级有基本音级和变化音级两种。乐音体系中，七个具有独立名称的音级叫做基本音级。钢琴上白键所发出的音是与基本音级相符合的。基本音级的名称是用字母和唱名两种方式来标记的。钢琴上五十二个白键循环重复地使用七个基本音级名称。两个相邻的具有同样名称的音叫做八度。升高或降低基本音级而得来的音，叫做变化音级。将基本音级升高半音用“升”或“#”来标明；降低半音用“降”或“b”来标明；升高全音用“重升”或“×”来标明；降低全音用“重降”或“bb”来标明。D.等音：音高相同而意义和记法不同的音，叫做等音。等音是根据十二平均律而来的，因为只有在半音相等的情况下才有可能产生等音。除去#G和bA9两个音级外，其他每个基本音级和变化音级都可能有两上等音，连它本来的共有三个。而bA和#G只有一个等音，连它本身共有两个。基本乐理基础知识三音的分组前面已经讲过，钢琴上五十二个白键循环重复地使用七个基本音级名称，因此，在音列中便产生了许多同名的音，为了区分音名相同而音高不同的各音，我们将音列分成许多个组。在音列中央的的一组叫做小字一组，它的音级标记用小写字母并在右上方加数字1来表示，如c1d1e1等。比小字一组高的组顺次定名为：小字二组、小字三组、小字四组、小字五组。小字二组的标记用小写字母并在右上方加数字2来表示，如c2d2e2等。其他各组依次类推。比小字一组低的组，依次定名为小组、大字组、大字一组及大字二组。小字组各音的标记用不带数字的小写字母来表示，如cde等。大字组用不带数字的大写字母来标记，如CDE等。大字一组用大写字母并在右下方加数字1来标明，如C1D1E1等.大字二组用大写字母并在右下方加数字2来标明，如A2B2等。音域有总的音域和个别的人声或乐器的音域两种。总的音域是指音列的总范围，即从它的最低音到最高音（C2-c5）间的距离而言。个别的人声或乐器的音域是指在整个音域中所能达到的那一部分，如钢琴的音域是A2-c5。音区是音域中的一部分，有高音区、中音区、低音区三种。在整个音域中，小字组、小字一组和小字二组属于中音区。小字三组、小字四组和五组属高音区，大字组、大字一组和大字二组属低音区。各种人声和各种乐器的音区划分，往往是不相符合的。如男低音的高音区是女低音的低音区等。各音区的特性音色在音乐表现中，10有着重大的作用。高音区一般具有清脆、嘹亮、尖锐的特性；而低音区则往往给人以浑厚、笨重之感。基本乐理基础知识四谱号、五线谱、简谱（一）谱号：前面已经讲过，在五线谱上音的位置愈高，音也愈高，反之音的位置愈低，音也愈低，但到底高多少？低多少？却无法确定。在五线谱上要确定音的高低，必须用谱号来标明。这种谱号记在五线谱的某一条线上，便使这条线具有了固定的音级名称和高度