白学军版实验心理学(国内最新最全,比郭秀艳朱滢的更好) 第1章 实验心理学概论

实验心理学白学军编著21世纪心理学系列教材中国人民大学出版社2/5/2020第一章2感谢编写《实验心理学》课件PPT的人员：陈璐康廷虎李士一潘运王中婷徐玮杨海波臧传丽张锦坤张慢慢2/5/2020第一章3第一章实验心理学概论2/5/2020第一章4第一章实验心理学概论第一节实验心理学的研究对象第二节实验心理学的产生与发展第三节心理学实验的程序第四节心理实验中的伦理问题2/5/2020第一章5第一章实验心理学概论教学目标掌握实验心理学的研究对象，明白实验心理学的学习目的了解实验心理学的产生与发展史系统掌握心理学实验的程序明确实验报告的撰写步骤正确认识心理实验中的伦理问题2/5/2020第一章6第一章实验心理学概论学习重点实验心理学的含义、发展史心理学实验的程序心理学实验报告的撰写格式及要求心理实验遵守的伦理道德原则2/5/2020第一章7第一节实验心理学的研究对象2/5/2020第一章8第一节实验心理学的研究对象实验心理学的含义实验心理学教材的结构为什么要学习实验心理学2/5/2020第一章9含义实验心理学（experimentpsychology）应用自然科学的实验方法来研究心理现象和行为规律的科学在控制条件下研究心理和行为对心理过程进行客观和量化分析研究心理学的基础学科2/5/2020第一章10扩展阅读：各种研究方法特点的比较方法特征优点缺点观察法对行为系统的描述记录各种行为可获取自然发生的行为费时，主观性大个案研究对个体、家庭或全体深入的描述分析特殊案例个体复杂性和特殊经验缺乏适用性、难重复、调查者偏见访谈法面对面交流方法灵活了解他人观点调查者偏见依赖被试的自知力调查与测验法施行标准化测验搜集大样本数据标准化测验措辞和问题呈现影响回答限制群体实验法操纵某些条件，分析因果关系检验因果假设可评价实验处理效果缺乏生态学效度无法控制所有因素2/5/2020第一章11教材结构主要有三种重实验方法迈尔斯和汉森，《实验心理学》重基本方法及其在具体领域中应用杨治良，《实验心理学》重具体应用赫葆源等，《实验心理学》2/5/2020第一章12为什么要学习实验心理学？科学对客观事物及其变化规律的真理性认识科学的内容已知事实、规律和定律等科学的过程用科学系统的方法搜集数据发现事物之间的关系提出某现象的理论解释2/5/2020第一章13为什么要学习实验心理学？非科学方法无条件地相信权威个人经验注意凝视特定信息的连续呈现而被人们当做是正确的接受——偏见2/5/2020第一章14为什么要学习实验心理学？科学方法的特点客观性可重复性可控性2/5/2020第一章15第二节实验心理学的产生与发展2/5/2020第一章16第二节实验心理学的产生与发展实验心理学的产生实验心理学的发展2/5/2020第一章17实验心理学的产生：哲学背景笛卡儿心身二元论心理与躯体是分离的，但它们也是相互作用的心理与躯体间的交流是通过大脑底部的松果腺松果腺是灵魂所在地2/5/2020第一章18洛克白板说人的心理最初是一张白纸，无任何观念和记号观念来自经验实验心理学的产生：哲学背景2/5/2020第一章19实验心理学的产生：科学背景“实验心理学产生于实验生理学之中”——波林感觉与运动神经的分类特殊的神经能说感觉的研究：视觉和听觉颅相学脑机能定位研究反射动作的研究神经冲动的电性质的发现神经冲动的速度研究人差方程式的发现2/5/2020第一章20实验心理学的产生：创立诞生于德国（1879）德国建立了稳固的实验生理学德国人的气质细心爱好精确的分类爱好描述工作用科学方法研究心理的大胆尝试2/5/2020第一章21实验心理学的产生：创立韦伯两点阈限最小可觉差异韦伯定律：2/5/2020第一章22费希纳费希纳定律心与身之间的数量关系心理物理学的方法极限法恒定刺激法调整法实验心理学的产生：创立2/5/2020第一章23实验心理学的产生：创立艾宾浩斯对记忆的量化研究遗忘曲线联想实验2/5/2020第一章24实验心理学的产生：创立冯特实验心理学的创建者《生理心理学原理》——心理学的独立宣言心理学的对象：直接经验心理学的方法：内省法基本的心理要素：感觉和情感情感三维说：兴奋—抑制紧张—松弛愉快—不愉快2/5/2020第一章25实验心理学的发展行为主义华生心理学是一门行为的科学托尔曼认知地图斯金纳操作性条件反射学说2/5/2020第一章26实验心理学的发展扩展二战期间，人员选拔测验工业心理学实验社会心理学实验儿童心理学2/5/2020第一章27实验心理学的发展认知心理学的出现以信息加工为基础进行实验研究，揭示大脑的认知加工过程。认知神经科学通过对脑损伤患者的认知功能的实验研究，揭示正常人的脑认知机制。2/5/2020第一章28第三节心理学实验的程序2/5/2020第一章29扩展阅读：科学研究的过程带着问题的观察建构一个理论（假设、假说和预测）将理论可操作化（理论中的概念可以进行测量）检验理论（系统的观察和实验）评价结果（统计分析）可能的结果：接受该理论修改该理论否定理论发展一个新理论2/5/2020第一章30心理学实验程序选择问题选择被试解释结果与检验假设形成假设实施实验撰写报告2/5/2020第一章31一、选择问题如何选择问题理论争论短时记忆的痕迹消退说与干扰说之争实际需要不同提问方式对目击者记忆的影响个人经验为什么“我走月亮也走”？前人研究和文献资料2/5/2020第一章32扩展阅读：如何阅读研究报告？引言作者的目的是什么？实验要验证的假设是什么？如果我来验证这个假设，我的实验设计是什么？2/5/2020第一章33扩展阅读：如何阅读研究报告？方法我的方法比作者好吗？作者的方法确实能验证假设吗？实验的自变量、因变量和控制变量各是什么？使用作者的被试、仪器或材料和程序，我对实验结果的预测是什么？2/5/2020第一章34扩展阅读：如何阅读研究报告？结果作者的结果意外吗？我如何解释这些结果？从我对结果的解释中，能得出的启发和应用是什么？讨论谁的解释能更好地说明数据，是我的还是作者的？对于结果的启发和应用方面，谁的讨论更有说服力，我的还是作者的?2/5/2020第一章35一、选择问题问题的特点及评价特点可检验性可行性揭示变量之间的关系评价研究问题的理论和实践意义研究问题的新颖性2/5/2020第一章36二、形成假设假设的含义实验者对实验条件与行为之间关系的陈述假设与问题联系假设是将问题转化具体可操作的结果区别假设是直接进行检验，而问题则不能进行直接检验2/5/2020第一章37二、形成假设假设的种类析因性假设揭示自变量与因变量之间的因果关系描述性假设描述和预测行为2/5/2020第一章38二、形成假设假设的特点精确性不能含糊、模棱两可可操作性合理性建立在已有理论或已有研究之上可证伪性可通过一定的方法或技术手段来检验2/5/2020第一章39二、形成假设假设的命运被证明是正确的,可作为科学命题被采用被证明是错误的,需要修正或放弃假设，并提出新假设2/5/2020第一章40二、形成假设假设的陈述综合式：或对或错“受虐待的孩子自尊水平低”分析式：总是正确“我完成了A任务或我没有完成A任务”矛盾式：总是错误“我完成了A任务而我又没有完成A任务”2/5/2020第一章41二、形成假设形成假设的方法演绎推理法根据心理现象的一般规律或原理对特定心理现象进行预测归纳推理法根据大量的研究结果，从中概况出某一类心理现象的共同规律2/5/2020第一章42三、选择被试被试含义实验者要研究的对象，人或动物必须有代表性如何选择有代表性的被试已知某校有2万大学生，要研究来自西部省区大学生某一心理，有3000名来自西部，决定选择300名作为被试，如何选？2/5/2020第一章43三、选择被试如何选择有代表性的被试简单随机法按随机数从目标总体中随机选取个体，直至达到样本数量将3000名大学生逐一编号，随机抽取1名，从余下的随机抽取1名，依此类推，直到取完系统随机法从总体中，按固定间隔抽取被试将3000名大学生逐一编号，每隔10名抽取1名，直至抽完2/5/2020第一章44三、选择被试如何选择有代表性的被试3.分层随机法先将被试分层，然后随机抽取被试先按性别分成两组，再各取150，可使男女比例为1:14.等组匹配法按某一标准选被试，然后按同样标准分配到不同组在提高记忆训练实验中，把具有相同记性成绩的被试分别分到实验组和控制组2/5/2020第一章45三、选择被试如何选择有代表性的被试5.方便取样法选择最方便的被试来取样可选择有代表性的院系进行取样6.个案取样法针对特殊问题选择选择有代表性的个案进行研究要研究单侧忽视症患者的认知特点，常用个案取样2/5/2020第一章46四、实施实验操作和控制变量自变量：实验者操纵且对被试反应产生影响的变量因变量：由操纵自变量引起被试做出某种特定反应的变量无关变量：对实验中加以控制的潜在变量测量反应——关键环节常用反应指标正确率、错误率、速度、频率、强度等选择合适的指标2/5/2020第一章47四、实施实验记录数据分清观察到的事实和主试的解释分清有把握的、不太自信和有怀疑的内容记录实验进行的时间、地点及会影响实验的条件尽量做到随时记录以人为被试的，能用言语反应的则用言语反应2/5/2020第一章48四、实施实验记录数据（续）能记录数量反应的，就尽量用数字用事先印好的表格记录争取用专门的录音、录像等仪器设备记录的数字要改动时，一定要把原来的划去，切忌涂改实验结束后，和被试进行谈话，记录被试在试验过程中的体验2/5/2020第一章49四、实施实验资料收集和整理收集计数数据按个体的某一属性或反应属性分类记录的数据，不涉及量计量数据用测量的数值大小表示的数据等级数据用心理量表法所得的数据描述数据非量化的数据2/5/2020第一章50四、实施实验资料收集和整理整理评分根据标准答案，对原始记录逐一评定，给出分数或评定等级检查将不合格的记录，抽取出来不用填补缺失清点总数对原始数据分类性质相同的数据归为一类，如按年龄分类2/5/2020第一章51五、解释结果与检验假设解释和说明结果对假设的证实情况证实了假设假设可信度提高可进一步发展成理论或规律不支持假设重新考虑假设修改假设再检验2/5/2020第一章52六、撰写报告国外：《美国心理学会出版手册》国内：《心理学会论文写作规范》2/5/2020第一章53六、撰写报告（一）标题言简意赅、概念明确、主次分明、直观醒目不宜超过20个汉字包含自变量和因变量信息2/5/2020第一章54六、撰写报告（二）作者及所属机构作用拥有著作权声明承诺文责自负便于读者与作者联系署名原则直接参加课题研究的全部或部分工作，并做了主要贡献本人应为作品创作者，即论文撰写者本人对数据和结果解释具有答辩能力，为论文的直接负责者2/5/2020第一章55六、撰写报告（三）摘要特征准确性独立性简练而具体非评价性连贯性和可读性内容研究的问题被试实验方法结果结论、含意或应用2/5/2020第一章56六、撰写报告（四）前言1.提出问题告诉读者做了什么，为什么要做2.背景说明对以前的相关文献进行讨论，简洁、客观地陈述3.阐明目的和理论基础2/5/2020第一章57六、撰写报告（五）方法1.被试人口统计学特征2.实验设备实验设备的属性及功用3.实验程序实验过程的每个步骤2/5/2020第一章58六、撰写报告（六）结果简要说明图、表呈现（七）讨论对结果进行评