人教版三年级数学下册课件(下)精讲

口算乘法两位数乘两位数第一节学习目标会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数。自学指导•认真看课本58页例1，看信息、看条件和问题，重点看黄色部分的计算方法。•思考：300×10=？300×30=？你是怎样计算的？并把“”补充完整。•（3分钟后，比谁能做对练习题。）邮递员叔叔送信10×60＝60030×60＝1800邮递员工作10天，要送多少份报纸？300×10＝工作30天，要送多少份报纸？300×30＝要送多少封信？要送多少封信？300×10＝3000300×30＝9000300×3＝900做一做800120020001400080×10＝60×20＝50×40＝700×20＝90×90＝40×80＝24×10＝12×200＝810032002402400小结：两个因数末尾都有0的乘法，口算时只要先把0前面的数相乘，再看两个因数的末尾一共有几个0，就在乘得的积末尾添上几个0。•今天的知识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的知识来做作业吧！•作业：数学书第60页第1、2题两位数乘两位数的估算第二节学习目标掌握两位数乘两位数的估算方法，并能准确进行估算。自学指导•认真看59页例2中黄色云彩里的内容及下面的估算过程，重点看估算方法，•思考：两位数乘两位数的估算方法有几种？•（4分钟后，比一比谁会准确的进行估算。）18≈2022≈2020×20＝40018≈2022×20＝44022≈2018×20＝360能坐下一页有23行每行约有22个字一页大约有多少个字？23≈2022≈2020×20＝400（个）23≈2020×22＝440（个）一共要付多少钱？一共要付多少钱？20×8＝160（角）30×6＝180（角）160+180＝340（角）20×8+30×6＝340（角）＝34（元）小结：两位数乘两位数的估算方法1、把两个因数看作与它们接近的整十数，再用口算确定他们积的范围；方法2、把其中一个因数看作与它接近的整十数，再用口算确定它们积的范围。今天的知识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的知识来做作业吧！比比看谁写的最端正，谁能做全对。•作业：数学书61页第7、8题笔算两位数乘两位数三年级数学下册学习目标：会正确笔算两位数乘两位数的不进位乘法自学指导：认真看课本63页例1，看图看文字并填空，重点看小红的笔算过程。思考：笔算乘法时，先用哪一位上的数去乘哪个数？得数的末尾和哪一位对齐？第二步再用哪一位上的数去乘哪个数？得数的末尾和哪一位对齐？最后算什么？如果不懂的，可以问同学，或举手问老师。4分钟后，比谁会做与例题类似的题《童话故事》1套12本，每本24元，买1套要付多少钱？24×12=24×128424×128442882一、寻找位置（把相乘的结果放在正确有位置）2二、寻找位置（把相乘的结果放在正确有位置）3三、接龙填空（想想空格里应该填几?）228714四、竖式计算12×23=44×21=12×23全课总结：今天你有什么收获？2、当堂检测23×1333×3143×1211×2541×2132×1222×1421×34作业：书本第64页第1题。两位数乘两位数进位乘法的练习人教新课标三年级数学下册教学目标•1、让学生经历两位数乘两位数的笔算过程，学会计算两位数乘两位数的乘法；•2、培养学生发现和解决问题的能力；自学指导：认真看课本65页例2，看图，看文字并填空，重点看笔算乘法进位的方法。思考：先用哪一位上的数去乘哪个数？相乘时，如果满十怎么办？再用哪一位上的数去乘哪个数？相乘时，如果满十怎么办？最后算什么？如果不懂的，可以问同学，或者举手问老师。我这样算：19≈2020×20＝400大约400个。也可以这样算：20×19＝380380－19＝361你知道棋盘上一共有多少个交叉点吗？19×19＝17119×11936119×9的积19×10的积908361围棋的棋盘由纵横19道线交叉组成。你知道棋盘上一共有多少个交叉点吗？19×19＝我这样算：19≈2020×20＝400大约400个。也可以这样算：20×19＝380380－19＝361做一做：23×3454×1339×2717×2824元/个11元/个（1）买书包花多少元？（2）买铅笔盒花多少元？（3）一共花多少元？买了12个书包和15个铅笔盒。我们想组织500名同看电影，坐得下吗？共有21排座位，每排可坐26人。有10箱苹果汁,12箱橘子汁。每箱24瓶，一共有多少瓶？做一做：63×3438×1256×2418×23本课总结掌握两位数乘两位数进位和不进位的计算方法，并能够正确的进行计算。人教课标版小学数学三年级第六册教学目标：1.理解面积的含义并识记面积的概念。2.知道1平方厘米、1平方分米、1平方米有多大。3．能准确熟练地运用面积单位。自学指导认真看课本第71——74页的内容，看图、看文字，重点看黄色云彩里的内容。看一看：1．什么是面积？请将面积的概念划下来。2.比较两个图形面积的大小，要用统一的（）来测量。请划下来。3.常用的面积单位有（）、（）、（）。请划下来。4.1平方厘米有多大？1平方分米有多大？1平方米有多大？请划下来。5.长度单位和面积单位有什么不同？6分钟后比谁回答得最准确。黑板和电视机的屏幕哪个大？数学课本和练习本的封面，哪个小？物体的表面的大小叫做它们的面积。封闭图形的大小,叫做它的面积.物体的表面或封闭图形的大小,叫做它们的面积。哪一张面积大?正方形的面积大长方形的面积小15个小正方形16个小正方形常用的面积单位有哪些？平方厘米平方分米平方厘米1平方厘米边长是1厘米的正方形面积是1平方厘米。1平方厘米纽扣和指甲盖的面积都大约是1平方厘米。边长是1分米的正方形面积是1平方分米。1平方分米边长是1米的正方形面积是1平方米。1平方米小明用1平方米的正方形测量自己家的一个房间的地板,请你算一算它的面是多少平方米?选择合适的面积单位2、测量桌面的面积用哪个面积单位比较合适？（）1、测量橡皮表面的面积应该用哪个面积单位比较合适？（）平方厘米平方分米3、测量教室的地面的面积选用哪个面积单位？（）平方米抢答题：①平方厘米②厘米③平方分米④平方米１．房间面积18（）２．讲台面积56（）３．一本连环画封面约130（）４．天安门广场面积约39660（）５．小明身高１４５（）④③①④②内蒙古自治区总面积118.3万平方米；亚洲最大的赛马场面积是32万平方米；太平完小校园总面积为12200平方米。九年义务教育课本《数学》三年级下册学习目标：掌握长方形、正方形的面积公式，并会用公式解决实际问题。自学指导：认真看课本第77、78页的内容，看图、看文字，重点看例2中，那两个小朋友的对话，他们是怎样求出长方形的面积的。思考：1．这个长方形的面积和小正方形的个数有什么关系？与它的长和宽有什么关系？2．5×3=15（平方厘米），5是长方形的（），3是长方形的（），所以长方形的面积=（）×（）。3.长方形的面积=_______________,将下面长方形的面积公式补充完整。6分钟后比谁能做对检测题。（8个）（9个）小的图形可以用摆正方形的方法求出面积，如果要求一个篮球场、足球场或更大的长方形的面积，还用摆正方形的方法合适吗？所以这节课我们要学习一种新的方法：计算长方形和正方形的面积。下面图形的面积是多少？（用摆小正方形的方法）返回主页一个长方形长5厘米、宽3厘米。你能求出它的面积吗？纸板长5厘米，沿着长边一排可以摆（）个1平方厘米的正方形。纸板宽3厘米，沿着宽边可以摆（）个平方厘米的正方形，也就是说可以摆（）排。５３３返回主页这个长方形摆了3排正方形，每排5个，一共摆了几个1平方厘米的正方形？怎样列式计算？５×３＝１５（平方厘米）5是长方形的什么？3是长方形的什么？15又是长方形的什么？宽长面积×=那么，这个长方形的面积与它的长和宽有什么关系？一个长5厘米、宽3厘米的长方形纸板，它的面积是多少平方厘米？返回主页计算下面长方形的面积。1厘米1厘米24米16米５×４＝２０（平方厘米）２４×１６＝３８６（平方米）返回主页计算下面正方形的面积。２厘米２厘米９分米２×２＝４（平方厘米）９×９＝８１（平方分米）返回主页6分米5分米６×５＝３０（平方分米）如果把旁边的长方形缩短１分米，改成５分米，它的面积是多少？５×５＝２５（平方分米）当长和宽都是５分米时，这个图形是什么图形？正方形：边长边长×＝面积长和宽变成了什么？（边长）正方形的面积和它的边长有什么关系？返回主页这节课我们学习了长方形和正方形面积的计算，谁来说一说如何计算它们的面积？长方形的面积＝长×宽正方形的面积＝边长×边长返回主页一、课堂作业：课本第79页第2题；二、练习：课本第78页例3和第79页第3题。返回主页1、常用的长度单位有哪些？每相邻的两个长度单位间的进率是多少？2、常用的面积单位有哪些？复习导入学习目标•1.熟记面积单位间的进率，并会进行面积单位间的换算。•2.知道1公顷，1平方千米有多大。自学指导•认真看课本第82——84页的内容，看图、看文字，重点看红色长方框里的进率，并将空补充完整。思考：•1．1平方米=（）平方分米。•2．测量土地的面积时，通常用（），（）作单位。•5分钟后比谁能做对检测题。自学检测•8平方分米=（）平方厘米•5平方米=（）平方分米•300平方厘米=（）平方分米1平方厘米1厘米边长1分米(10厘米)2143658710912111413161518172019222124232625282730293231343336353837403952515453565558576059424144435645484750496261646366656867706972717473767578778079828184838685888790899291949396959897100991平方分米1分米1平方分米(10厘米)＝10厘米×10厘米＝100平方厘米1平方分米＝100平方厘米边长1米1平方米(10分米)＝10分米×10分米＝100平方分米1平方分米＝100平方厘米1平方米＝100平方分米测量土地的面积时，常常要用到更大的面积单位：公顷、平方千米。测量土地的面积时，常常要用到更大的面积单位：公顷、平方千米。边长100米1公顷100米×100米＝10000平方米1公顷＝10000平方米1公顷边长100米边长100米1公顷边长1000米1平方千米一个足球场的面积约7000平方米，140个足球场的面积约1平方千米。我的收获1平方分米=（）平方厘米1平方米=（）平方分米相邻的面积单位之间的进率是（）1公顷=（）平方米1平方千米=（）公顷10010010010000100今天的知识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的知识来做作业吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？•作业：课本第85页第1、2题。•练习：课本第86、87页第4——8题。人教新课标三年级数学下册人教新课标三年级数学下册教学目标理解小数的含义，并会读、写简单的小数.自学提示认真看课本第88、89页例1的内容，看图、看文字，并填空。1、思考：5.98、0.85和2.60，它们和我们以前学过的数有什么不一样？2、小数是由（）部分组成，这些小数该怎样读？3、把1米平均分成10份，每份是米，用小数怎样表示？4、把1米平均分成100份，每份是米，用小数怎样表示？(6分钟后，比谁会用小数来表示。)0.85元2.60元5.98元0.90元2.85元5.98元读作：零点九零元。读作：二点八五元。读作：五点九八元。0.90元2.85元5.98元我会读0.852.605.9813.350.0284.50像0.85、2.60、5.98等这样的数叫做小数。“.”叫做小数点。小数的读法读小数的时候，小数点左边的数和我们以前整数的读法一样，小数点读作“点”，小数点右边的数是几就读几。0.85元2.60元5.98元2元6角5元9角8分8角5分0123456789101分米＝＝0.1米110米把1米平均分成10份，每份是1分米。3分米＝＝0.3米310米01234567891