《外国小说欣赏》：第一单元---话题：叙述---2015年用---安乡一中---龚德国

内容详实教练一体下载可用第一单元叙述安乡一中龚德国一.小说的文体知识复习四大文学体裁：小说、散文、诗歌、剧本1.概念：2.三要素：一种以塑造人物形象为中心，通过情节和环境的描写来概括地反映社会生活、表达主题的叙事性文学体裁。人物、情节、环境3.分类：（1）按篇幅：（2）按创作原则：（3）按时代：（4）按国家：（5）按题材：（6）表现手法：长、中、短、微现实主义浪漫主义古代小说、现代小说、当代小说中国小说、外国小说言情武侠科幻魔幻侦探历史纪实……诗体、书信体、章回体、意识流4.描写手法：按内容:按技巧:5.环境：6.情节模式：完整模式：一般模式：语言动作肖像神态心理细节环境（景物）工笔白描侧面正面自然与人文（社会）序幕开端发展高潮结局尾声开端发展高潮结局二．知识梳理1.叙述角度全知视角（上帝俯瞰）有限视角（凡人目光）特点小说的叙事人就是作者，全知全能，无所不在，绝对控制，什么都为读者安排妥当了。小说的叙事人不再是全知全能的上帝——作者，而是小说中的某个人物，讲究含蓄，讲究隐藏、留白。好处容量丰富，讲述自由，阅读时信息清楚了然，不必让读者劳神费心，苦思冥想。能充分激发读者的阅读能动性，主动参与，全心投入，更能体验到阅读的魅力，将读者变为小说的第二作者。重点一：“全知视角”与“有限视角”的区别。全知视角：了解所有线索、发展和结局；洞察所有人物的心理及过去、现在和未来；对所有人物随时随地进行情感判断和道德评价；叙事者是局外人，控制读者情感，读者被动接受。有限视角：遮蔽作者意图，隐藏某些情节；根据需要时而抒发感慨，发表见解；叙事者是局内人，放纵读者情感，读者主动接受；留给读者充分想象空间去推理、判断和评价。2.叙述人称第一人称（“我”有限视角）第三人称（“他”全知或有限视角）特点“我”既是故事情节的讲述者又是其中的参与者、见证者、亲历者。叙述人只是故事情节的讲述者，并非故事情节中的的参与者、见证者、亲历者，叙述人站在故事我外部，以旁观者的身份讲述故事，视角或有限也可无限。好处真实亲切，拉近小说与读者的距离，便于抒情。叙述自由，超越时空，无所不知。不足只能局限于叙述人的所见所闻，受到一定的限制，是“有限的讲述”。叙述缺乏亲切感，使小说与读者之间产生距离。注意“我”并不等于作者。第二人称问题小说用第二人称“你”来叙述的情况很少见，严格上说不是一种叙述角度而是小说中的一个人物。用“你”，倾注的是叙述者对这个人物一种抒情目光，将之当作朋友，更加拉近叙述者与人物之间的距离，使得他们之间别有一种依恋和欣赏的意味。重点二：比较“我”叙述与“他”叙述的不同点。第一人称“我”第三人称“他”视角有限视角或有限视角或全知视角局内外局内人（参与者）局外人（旁观者）形象既是叙事者又是文中形象仅是叙事者并非文中形象效果①使叙述显得真实真切；②拉近读者和作者的距离；③便于抒情议论；④受限制于所见所闻所感。①冷眼旁观，少亲切感；②局外叙述，有距离感；③叙述自由，无所不知；④不受限制于所见所闻所感。重点三：采用第一人称“我”来叙述的作用。（四个要点）（1）见证者（由“我”来叙事，真实可感）（2）贯穿者（“我”是行文线索，贯穿行文始末）（3）主旨的揭示者（我随时随地抒情议论，抒发感慨，发表见解：揭示文章主旨）（4）主人公的烘托者（“我”是线索人物，“我”是重要人物，但“我”不是主人公，烘托和突出主人公）3.叙述腔调腔调：说话的声音、语气等。叙述腔调：叙述者流露出的感情色彩、年龄、性别、身份等个性化的特征；它或多或少带有作者的影子和烙印，与小说或作者的风格密切相关，甚至可说腔调即风格。举例：睿智抒情伍尔芙，内敛深沉海明威，含泪微笑欧·亨利，幽默深刻是鲁迅，冷峻悲悯属余华，醇厚质朴算金庸……4.“讲述”与“显示”讲述显示特点上帝俯瞰全知视角多采用第三人称叙述者时不时要亮相，“指手画脚”。凡人目光有限视角多采用第一人称叙述者不肯露面，消失在文字背后。运用范围传统小说多用“讲述”，如：契诃夫《装在套子里的人》现代小说多用“显示”，如：海明威《桥边的老人》。注意“讲述”与“显示”在同一篇小说中可两相结合，穿插交替使用。5.速度控制加速减速特点次要情节，一笔带过关键情节、精彩之处，浓墨重彩手法加速是“张”，是跳跃，是略写，多用叙述手法，读者一般用快速阅读，细细品味。减速是“弛”，是慢行，是工笔细描细绘，多用描写手法，读者要用慢速阅读，细细品味。小说的阅读魅力加速与减速交织，一张一弛，跌宕起伏，一波三折。叙述与描写是控制小说速度和营造叙事波澜的法宝。三．考点对接1.命题形式小说采用的是什么叙述视角（或人称）？这样的叙述视角（或人称）能够取到怎样的表达效果？等等。2.答题要领准确识别叙述视角与叙述人称，对叙述视角或人称的表达效果进行分点作答，要能结合文本进行具体分析。3.考点纠错混淆叙述视角与叙述人称；不能结合具体文本回答叙述视角与叙述人称相应的表达效果。四．高考对接(2012年)阅读下面的文字，完成题目。（12分）【提示】俄国作家屠格涅夫中篇小说《木木》描述的是：农奴盖拉新又聋又哑，是庄园的看门人。他爱上了洗衣女塔季雅娜，后来却被女农奴主指配给了一个酒鬼。在送塔季雅娜走的路上，盖拉新捡回了一只小狗，唤做木木，从此木木成了他生活的慰藉……下面是从《木木》中截取的一段文字：他从宅子里出来,马上发觉木木不见了；他从不记得，“她”有过不在屋外等着他回来的事，于是他跑上跑下，到处去找“她”，用他自己的方法唤“她”。……他冲进他的顶楼，又冲到干草场，跑到街上，这儿那儿乱跑一阵。……“她”丢失了！他便回转来向别的用人询问，他做出非常失望的手势，向他们问起“她”来；他比着离地半俄尺的高度，又用手描出“她”的模样。……有几个人的确不知道木木的下落，他们只是摇摇头，别的人知道这回事情，就对他笑笑，算是回答了。总管做出非常严肃的神气，在大声教训马车夫。格拉西姆便又跑出院子去了。他回来的时候，天色已经暗了。从他那疲倦的样子，从他那摇摇不稳的脚步，从他那尘土满身的衣服上看来，谁都可以猜到他已经跑遍半个莫斯科了。他对着太太的窗子默默地站着，望了望台阶，六七个家奴正聚在那儿，他便掉转身子，口里还叫了一次“木木”。没有木木的应声。他走开了。大家都在后面望他，可是没有人笑，也没有人讲一句话。……第二天早上那个爱管闲事的马夫安季普卡在厨房里讲出来，说哑巴呻吟了一个整夜。用第一人称视角，描述我（盖拉新）的心理活动。（6分）以“我”为叙述人称，以“痛苦”为基本心理，可以结合焦急、自责、思念、担心，对往事的回忆和对未来的设想等进行心理描述。【解析】答题要求：注意人称（第一人称）、表达方式（描述）写作方向（人物心理活动）。(2011·浙江卷)阅读下面的文字,回答后面的问题。第9车厢[俄罗斯]米哈依尔·扎多尔诺夫我要坐15次列车从里加去列宁格勒。我买的是第2车厢的票,走近列车一看,前三节车厢根本就没有!最后,买了前三节车厢票的旅客一半被安排到了其他车厢,一半换了下一趟列车,大家一腔怒气地到了列宁格勒。问题思维建模故事的主体部分采用第几人称叙述?有什么效果?(3分)第一步:找出带有人称的句子,确定人称小说采用第三人称叙述故事主体部分。故事主体有错综复杂的情节,涉及列车长、乘务员、几个车站和众多乘客。第三人称的角度便于自由调度,更适合简捷晓畅地交代事情的来龙去脉,展示人物的内心活动。第二步:结合具体内容,点明效果第三人称的叙述方法使夸张的情节显得真实可信。故事戏剧性的效果与第三人称的客观冷静的叙述相辅相成,相得益彰。规范答案:第三人称叙述。(1分)①突破开篇以第一人称写“我”的所见所闻的局限,较为自由地展现事件过程、人物心理,以及不同地点发生的事情。(1分)②拉开了叙述者与故事之间的距离,更具有客观性。(1分)解答小说与“叙述”相关题的答题技巧1.解题提要“叙述”属于“表达技巧”。目前高考小说对于“叙述”的考查,主要集中在叙述人称的选择和叙述顺序的安排等方面。在叙述人称方面,一般会考查人称的作用或效果的理解分析,这就需要掌握各种人称的通常作用。各种叙述人称的通常作用如下:(1)第一人称:叙述亲切自然,能自由地表达思想感情,给读者以真实生动之感。(2)第二人称:增强文章的抒情性和亲切感,便于感情交流。(3)第三人称:能比较直接客观地展现丰富多彩的生活,不受时间和空间限制,反映现实比较灵活自由。对叙述顺序的安排的考查主要集中在叙述方式的运用及其作用的理解分析上。叙述方式的运用及其作用如下:(1)顺叙:能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。（2）倒叙:造成悬念,引人入胜。(3)插叙:对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应,补充说明,使情节更加完整,结构更加严密,内容更加充实丰满。(4)补叙:对上文内容加以补充解释,对下文作某些交代。平叙:俗称“花开两朵,各表一枝”(指叙述两件或多件同时发生的事),使头绪清楚,照应得体。2.答题模板(1)人称类。第一人称本文运用了第一人称,使叙述亲切自然,能自由地表达……的思想感情,给读者以真实生动(身临其境)之感,增强了真实性和感染力第二人称本文运用了第二人称,使读者觉得好像是在跟……面对面交流,不但抒发了……的情感,而且显得特别亲切、感人,增强文章的抒情性和亲切感第三人称本文运用了第三人称,直接客观地展现了……的生活,使作者不受时间和空间限制,既能够最大范围地反映现实,又能够灵活自由地表达……的思想情感(2)顺序类。顺叙本文运用了顺叙的叙述方式,叙事有头有尾,条理清晰,脉络清楚,给人以深刻的印象倒叙本文运用了倒叙的叙述方式,造成了……的悬念,使故事情节更曲折,增强了文章的可读性插叙本文运用了插叙的叙述方式,补充交代了……使人物形象更……使中心更突出阅读下面的文字，完成11—15题。（20分）一枝白玫瑰[美]威廉姆斯·科贝尔①我急匆匆地赶往街角的那间百货商店，心中暗自祈祷商店里的人能少一点，好让我快点完成为孙儿们购买圣诞礼物的苦差事。到商店一看，不禁暗暗叫起苦来，店里的人比货架上的东西还多。本文采用第一人称“我”来叙事,请分析这样写的好处。【解析】本题考查小说的叙述人称的作用,与文章的布局谋篇、情感内涵等相关。第一人称叙述本身就容易拉近读者与作品的距离,显得真实;再者从内容布局来看,“我”又是小说的线索,借“我”的所见所闻所感叙述故事,便于直抒胸臆。答案:①使小说更具真实感,拉近作品和读者之间的距离。②“我”的所见所闻所行构成小说的行文线索。③便于直抒胸臆,能自由地表达心理感受。