押韵、平仄和对仗

正兴高二某班级教室墙上挂着一副对联：“有梦少年存志远，无声春雨润红花。”从对联角度看还不够妥帖，请根据对联相关知识对这副对联进行修改调整。修改：理由：把“志远”改为“远志”。“志远”跟“红花”在结构上不对应：“红花”是偏正短语，而“志远”是主谓短语。上下字的词性也不同。语言文字应用第二课第四节声情并茂——押韵、平仄与对仗知识大概——古体诗和近体诗：古体诗：《诗经》——南北朝。形式要求较自由。近体诗：以格律诗（律诗）为代表。1、每首八句。五律四十字，七律五十六字。2、押平声韵。3、每句平仄有规定。4、规定位置要有对仗。押韵与和谐美1、概念：韵尾和声调的平仄都相同。例：安——烟、弯、渊，押韵；安——按、眼、万、远，不押韵。2、方法：绝句：第一句可押可不押（两个黄鹂鸣翠柳），一般押，第二、四句必押，一般押平声韵。第三句最后一个字限用仄声字。律诗：第一句可押可不押，不押韵，则限用仄声字（昔人已乘黄鹤去）。偶数句押韵，一般押平声韵，一韵到底。用韵字不在诗中重复出现。P36作业二（1）1、A-C-D-B。根据押韵规则，第三句应为；再根据D句“柳条折尽花飞尽”的内容得出：先柳条，后杨花。D四、平仄与参差美:1、概念：2、格式：如：仄仄平平仄，平平仄仄平例：绿蚁新醅酒，红泥小火炉。平平平仄仄，仄仄仄平平。竹喧归浣女，莲动下渔舟。五、对仗和对称美1、概念：实词≠虚词；名词≠动词；日光≠月华；云裳≠霞衣。（平仄）2、位置：颔联、颈联。3、类型：工(严）对：字数+平仄+词性+意义；宽对：字数+意义+大致词性；串对（流水对）。详见后文修辞格对偶从形式上分：严对和宽对气蒸云梦泽，波撼岳阳城。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。特点：字数相同；词性相同；结构相应；平仄相反；语意相关；上下句不用相同的字严对例子如下：海内存知己，天涯若比邻。宽对例子如下：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。大肚能容，容天下难容之事开口便笑，笑世间可笑之人从内容上分：正对：上下句意思相近、相补、相衬的对偶形式。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥反对：上下句意思相反或相对的对偶形式。青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣。串对（流水对）：上下句意思具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。野火烧不尽，春风吹又生。[全国卷1]阅读下面这首诗，按要求做答（8分）春行即兴李华宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。三、四句用了哪种修辞手法？请具体说明。（4分）【答案】修辞方法：对偶。“芳树”对“春山”，“花”对“鸟”，“自落”对“空啼”。对仗的延伸——对联什么是对联对联，又叫对子，是我国特有的体制短小、雅俗共赏的一种传统文学形式。它语言精练，言简意赅，格律严谨。它既有实用价值，又有欣赏价值。写对联、品对联、改对联，还能衡量一个人的文化水平与能力。从古代的科举到现在的高考，经常把它作为考题中的一种题型，现在高考或联考，常把它作为“语言运用”中的一种题型，所以我们要重视这类题。对联的基本特点？跟对偶（对仗）的“严对”基本相同。除此之外，还要强调几个细节。欣赏这副对联，看上下联在平仄上有什么特点？春蚕到死丝方尽（平平仄仄平平仄）蜡炬成灰泪始干（仄仄平平仄仄平）细节一：平仄相反。说明：现在写对联可不受此约束；但是，一般情况下，上联的尾字为仄声，下联的尾字为平声，这叫仄起平收。细节二：上下联对应词语两两相对，上下联之间同一位置，忌讳使用相同的字。（也称作：字形相左）欣赏这副对联，看上下联之间的同一位置，在字形、词性上有什么特点？闲人莫进贤人进盗者勿来道者来绿水泛漪，巾帼何须让须眉勇者临战，男儿从来是英杰读读这副对联，看看内容上有什么相关没有？细节三：意思相关。高端大气上档次，低调奢华有内涵。灵光遐迩山络绎；通洞幽明日朦胧二、考查平仄、押韵、对仗2、A。梨花院落溶溶月=花+处所+形态+自然景物柳絮池塘淡淡风=花+处所+形态+自然景物榆英临窗片片雪=花+动作+形态+自然景物带水芙蓉点点雨=动作+花+形态+自然景物丁香初绽悠悠云=花+动作+形态+自然景物本节课重点押韵：1、韵尾和声调的平仄要相同；2、注意绝句和律诗单行句的要求。声调：1、注意平仄相反；2、对联中的仄起平收。对联的基本特点：(归纳)1、字数相等；2、词性相同3、结构相应；4、平仄相反；5、语意相关；6、字形“相左”（字形不同）补充练习1、选择填空：（）江风送月海门东，人到江心月正中。，一船鸡犬欲腾空。帆如云气吹将灭，灯近银河色不红。如此宵征信奇绝，三更三点水精宫。A、半数佛花香易散B、万里鱼龙争照影C、二月郊行最有情D、三千组练挥银刀。颔联须对仗：一船鸡犬欲腾空=万里鱼龙争照影=数量+动物+动词+动作B数量+动物+动词+动作