家长会上校长的讲话：家长有五层,你在哪一层

家长会上校长的讲话：家长有五层，你在哪一层？各位家长朋友：都应该认识我，有朋友说我人生很成功，职称是高级教师，荣誉是全国优秀校长，家庭关系上夫妻恩爱，教育培养上孩子有出息。我只能说我很幸福。我认为孩子的情商比智商更重要，品德比能力更重要。我确实很幸福，与许多朋友在一起聊天时常常被人提起，我想低调一些。如果真的探讨起来，我认为家长培养孩子主要是两个字：坚持。坚持在平常中，坚持在每个环节，时时刻刻在坚持。家庭教育的大道理大家都懂，网上、微信上到处转，关键是哪位家长能坚持！今天我以家长与教育工作者的双重身份来与大家进行交流。在此，我想提三个问题和四条建议。一、三个问题二、四条建议一、三个问题（一）你的家长职务现在走到哪个层次哪个级别？（二）你无意中使用了现代教育误区的哪几把刀？（三）这次开家长会你提前备课了吗？（一）你的家长职务现在走到哪个层次哪个级别？家长这个职务是伴随着孩子出生自动拥有的，不需要别人任命。那么我请问大家第一个问题：你的家长职务现在走到哪个层次哪个级别？人民日报《教育改革要从家庭教育开始》提出的家长层次论有五层。第一层次：舍得给孩子花钱。第二层次：舍得为孩子花时间。第三层次：家长开始思考教育的目标问题。第四层次：家长为了教育孩子而提升和完善自己。第五层次：父母尽己所能支持鼓励孩子成为最好的自己，也以身作则支持孩子成为真正的自己。在座的各位不管收入多少都知道给孩子多花点钱上名校，这一点比许多人强，让我充满敬意，至少说明两点：第一点，你们有眼光，因为名校的教育资源和将来孩子发展的人脉资源肯定不一样；第二点，你们个人很成功，因为一万八并非每个家庭都出得起或者愿意出，还有许多家庭没有这个财力，你们当父母的有这个经济能力，这也本身就是你们人生成功的表现。除了愿意为孩子花钱，你还会为孩子花时间，你会花时间吗？你还更高层面地思考教育、思考孩子的人生规划、思考与孩子同步学习伴随孩子成长吗？能够始终与孩子成长对话吗？你的思想与孩子成长的步伐合拍吗？我想大部分的家长可能花在物质上多一些，精神层面的要少一些。我们做家长的是否满怀热情和梦想，是否科学做家长、理性做家长，结果侠义衷肠，以父爱母爱的名义在有意无意中伤害我们的孩子，影响了孩子的成长呢？（二）你无意中使用了现代教育误区的哪几把刀？第1把刀太多的关爱，使得孩子不知珍惜；第2把刀太多的唠叨，使得孩子逆反对抗；第3把刀太多的干预，使得孩子缺乏自主；第4把刀太多的期望，使得孩子难以承受；第5把刀太多的责备，使得孩子失去动力；第6把刀太多的迁就，使得孩子不知约束；第7把刀太多的在意，使得孩子要挟家长；第8把刀太多的享受，使得孩子不知节俭；第9把刀太多的满足，使得孩子缺乏快乐；第10把刀太多的溺爱，使得孩子不能成长。你以为父母无偿地付出就会有理想的回报？虽然我们付出不图回报。我们要爱孩子，更要让孩子感知我们的爱，不要让爱泛滥，也不要什么都以爱的名义。原因何在？（1）孩子在成长，小学生阶段心理特点对家教水平提出更高要求；（2）家长不能与孩子一起成长，水平有限、权威下降；（3）相处时间很少，机会减少，缺乏深度的交流；（4）新时代教育孩子的民主独立法治维权意识增强。说，你现在说不过你的孩子，发脾气也没有用；管，过去管得严的未必现在管得住，过去没有管的现在也不容易管住。但是不管过去管不管，现在都要介入。因为你是孩子的家长，终身不能辞职不能退休的职务，18岁以前你不管，18岁以后还是来找你麻烦。你后半生的幸福指数就是你的孩子发展状况。所以我们家长朋友不要只管现在快活不管孩子，将来烦恼不断，只要孩子过不好，你一辈子就会牵肠挂肚，这就是中国的父母！我们知道学校开一次家长会不容易，特别是我们这种展示孩子才艺的家长会，一个学期有一次就不容易。参加家长会机会难得，要善于把握。（三）这次开家长会你提前备课了吗？在坐的各位至少可以肯定的是将手头的事情放在旁边，亲自来参加会，比没有来的要强，但是我们不能批评没有来的家长，也许他们有许多缘由，但是我们表扬来的家长总行吧！来的家长我们相互看看，也有爷爷奶奶参加，也有亲戚代表，妈妈家长多，我要特别对我们当爸爸的爷们能参加家长会点个赞，对夫妻都参加的点个赞。这里没有官大官小，这里没有级别，都有一个平等共同的称呼：学生家长。但是就是有家长觉得不习惯，所以就不来，为自己的孩子都不愿意放下架子花费时间，至少说明不是称职的家长。为啥？家长会就是教育者的大聚会，家长是我们老师对孩子教育的合伙人，合伙人不来如何合伙教育你的孩子，对你自己的孩子你就不想上心？指望别人上心？老师可以上心，但是效果就差远了。家长会要提前备好课，至少完成四个环节：（1）安排好本职工作，按时参加。如确因工作忙脱不开身，则应向班主任老师说明情况，请假，日后约请老师单独交流，不要错过时机。（2）赴会前有机会应认真地与孩子谈一次话，带着问题与主管教师作个别交谈，主动向老师反映孩子的情况，征求老师的意见和建议，把问题、忧虑全部提出来，和老师共同研讨。（3）要认真听取学校领导或老师关于学校情况的汇报，重点领会学校工作的进展和教育形势的发展动势，从而明确学校和老师对孩子提出的要求。（4）回来后与孩子认真谈心，交换意见，与孩子共同研究改进措施，制订下一步努力目标。带着问题去，有备而来。什么时间开始？地点在哪里？带上记事本，千万别迟到，不要满嘴酒气，不要打瞌睡，给孩子一个好形象。我们知道，平时老师忙，不一定每次都方便找到，今天集中接待。家长会交流时老师要面对很多学生家长，学生家长要主动一些，不要东扯西拉，要直奔主题，谈核心问题，多共同想办法，少埋怨牢骚。有的家长见到教师就是“我的孩子上了特色课，怎么一点效果都没有？”这样只会彼此误会，还不如不谈。原因何在：孩子学东西，都有一个过程，要循序渐进！孩子平时有什么特殊事情都是班主任负责，包括孩子有什么突发状况，都是班主任出面。因此学生在校有何事首先找班主任了解。可是有家长就是不记班主任电话，不愿与班主任联系，甚至以为靠有两个熟人就够了，实际最了解孩子情况的就是班主任！不要到了关键就后悔。所以家长朋友，家长会一定要到场，既是对孩子重视，也是避免出现管理真空。学校家长都发力，成长才有力；消除管理真空，希望才不落空。要想齐抓共管，必须联络畅通。老师上课是不能接打电话的；老师不是只面对你一个人，平时发微信比打电话约定更好；交流不要频率太高，要注意场合和时间，特别是时间太晚能否考虑一下工作了一天的老师和他们家人孩子的休息呢？不要心中只有你和你的孩子，彼此尊重才能和谐合力；每次见面谈主要问题，不要像菜市场拉家常，此时比的就是家长的情商。二、四条建议（一）相信和配合学校老师很重要（二）对孩子的教育要讲究策略（三）需要懂得两种基本教育理论（四）孩子是看着家长的背影长大的，给孩子一个稳定的成长环境（一）相信和配合学校老师很重要教师、家长、学生三者之间的关系就好比一个等腰三角形，三角形下边两角是家长和老师，我们的地位是平等的，教师和家长的长度可以决定学生的人生的高度。学生是顶点，无论活动的方式还是内容都要围绕学生，以学生为中心，这是我们办学追求点！既然学校确定一个规定，自然有多方面的考虑，做家长的就要配合，而不是只考虑自己的特殊情况。比如电话手表，真的没必要使用，我们的校车很安全的，你不用定位孩子校车在哪里了，我们每台校车都有两个跟车老师，一个在车前管孩子上下车安全，一个车后管孩子纪律卫生。你现在让他们用电话手表，到初高中他们就想用手机，自然而然就有了手机依赖症；校服要求统一穿，便于管理和约束学生的行为，避免攀比，分散精力。道路千万条，条条通北京，既然学校定的是这个道，就要引导孩子绝对听从。有些家长有些见识，自认为懂教育，遇到问题总有自己的一套，也想在孩子前显示高明之处，结果孩子的学习崇拜和权威服从就没有了。我们有的家长朋友瞧不起年轻老师，也不尊重年轻班主任，说话交流口气大耍派头，我们都是从年轻过来的，优秀与年龄不成正比，不要将官场、商场、社会的游戏规则带到校园。请记住：到学校大家就是家长，与级别无关，与年龄无关，与你交流的是你的老师，你家庭未来发展的贵人。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“如果没有整个社会首先是家庭的高度教育素养，那么不管教师付出多大的努力，都收不到完美的效果。学校的一切问题，都会在家庭折射反映出来，而学校复杂的教学过程中产生的一切困难的根源都可以追溯到家庭。”家长可参与教育但不能干预。我反对家长随意指手画脚；我反对家长自己建一个微信群抱团群体谈事，群体舆论起哄；我们和家长是教育的合伙人关系，合伙时间就是孩子在校期间。让懂教育的来从事教育。谁都不应该成为弱势群体，但是谁也不能凌驾为强势群体。家长在孩子面前一定要维护学校的规定、老师的权威。我与我爱人从有孩子就定了规定：（1）夫妻双方管孩子，只要一个在管，另外一个就不能插手，其他人也不准插手，不管对错；目的是维护权威。（2）夫妻双方不能在孩子面前出现激烈争吵，有问题私下解决；目的是让孩子有安全感。（3）夫妻双方不能在孩子面前非议对方的老人，有想法私下交流；目的是让孩子尊老孝顺。既然我们是教育的合伙人，我们就要同向同心，信任配合。（二）对孩子的教育要讲究策略你知道孩子在成长变化吗？你知道孩子现在在想什么吗？你会与孩子交流吗？许多家长别看在社会、在单位能言善辩，由于不知道亲子沟通技巧，说不到一起去，走不到一起去。下面我教你几招：首先是抓住把柄谈。俗话说：“牵牛要牵牛鼻子，打蛇要打七寸。”如果家长谈话抓不到点子，整天要求孩子这样，孩子那样，一见面就反复叮嘱“要好好学习”，成天将陈词滥调挂在嘴边，孩子不烦才怪！如果家长平时多观察，积极与老师沟通，了解一些真实的具体情况，那么一旦谈话，“某月某日某时某地某事”内容确凿具体，孩子一下子被点中穴位，知道你在真正关注他，也不会狡辩托词了，再继续谈下去效果会截然不同。其次是集中时间谈。孩子平时忙于学习，外面任务重，人累；回家你啰嗦，心累，没有喘息的空间，他怎么可能会与你心平气和地坐在一起呢？因此平时应看在眼里，记在心里，注意场合，一周或一段时间，找一个不受干扰的固定时间和地点将问题集中起来，家长提前备课，很庄重地与孩子坐在一起，要么不说，要说则集中起来一次说到位，有力度有深度。其三是针对问题谈。成长中的孩子不可能没有不足，而且不足表现在多方面。与孩子谈话不要奢望面面俱到，全面开花，集中性的针对一两个问题突破就足够。其他问题时机不成熟则不谈。谈的多，面拉得宽反而效果不好。要就事论事，孩子最忌提陈年老帐，与其他孩子攀比，胡乱联系，主观臆断。总之，站在孩子角度理解他，以平等的身份尊重他，以理谈事说服他，既指出问题又给足面子。既找到不足又善于肯定。相信孩子，给孩子以成长发展机会，孩子才会慢慢理解家长的苦衷，才会慢慢敞开心扉。愿你早日成为孩子的知心朋友！你别以为你的孩子才一二年级，其实他们懂得不比你少。（三）需要懂得两种基本教育理论我觉得家长朋友常犯困的，主要是没有体会透两大理论。（1）适当加压或减压理论。适度的压力是动力，不当的压力是反动力，并非压力越大动力越大。学会因人而异，适当加压或减压。（2）教育的先天论和后天论的作用。对人的素质的影响有遗传因素，环境因素，人的主观能动等等。先天论强调遗传，强调先天的遗传因素在人认知发展中的作用，后天论强调环境、教育、后天主观努力对人认知发展的重要作用。之所以我提醒先天论不是强调绝对性，而是告诫家长：鸡窝里是飞不出金凤凰的；丑小鸭原本就不是鸭蛋孵出来的，是误落在鸭窝的天鹅蛋。孩子走多远，家长先审视自己，当年的读书状况，现在对生活的努力状况，爹妈都不一样，何况孩子！有时我们作为家长的，总有攀比心，让自己的孩子与别家的孩子比，结果闹得两代关系紧张。我奉劝家长，你怎么不自己也与别的家长比呢？自己做不到的事情，将希望寄托在下一辈上，指望孩子给自己翻本？有点太自私吧？试问你当年上的哪所学校？孩子可以比我们更好，符合进化论的观念，但是要求太高，未免造成孩子的压力，更不能无限加压，好像孩子的目标只能升不能降，孩子的发展与自己的心愿必须保持一致，现实吗?（四）孩子是看着家长的背影