家访手记草

12011年11月25日，我和蹲班领导校长办公室主任张建方一行二人，根据家访行程安排，先后走访了分水镇辖区内四个学生家庭。（一）九点左右，我们骑车来到位于分水镇致富街中段的彭雅同学的外婆家。彭雅是留守型学生，父母都在南方打工，她吃住在外婆家，由外公外婆托管。该生开朗活泼，活动能力较强，是班上团支部宣传委员，工作大胆负责。她进班成绩第四名，但在本月初期中考试中，成绩下降到第16名，语文和外语都未考好，我们很想借此次家访了解她下滑的原因。彭雅外公外婆听了情况介绍很吃惊，只有彭雅说成绩滑坡，没有想到退步这样大。他们说：孩子在参加美术班的课余培训，她回家总在画画，很少复习功课。问我们：能否让孩子停止画画。我们听了家长的话，一致希望家长对孩子要正确引导，指导她合理安排时间，做到绘画专业学习与文化学习两不误。张主任还从高考前途的角度分析说，学习画画考艺术院校，或许是彭雅的最佳前途。家长认同我们的观点，表示今后要和学校老师加强联系，共同努力，帮助孩子提高文化成绩。（二）九点四十五分，我们又如约来到位于分水镇荷沙大道分水正街口的夏雨婷同学的伯父家。夏雨婷两岁时，父亲因车祸身亡，其后母亲改嫁，留下姐弟两与年已七旬祖父祖母一起生活。由于伯父伯母在分水镇工作，所以学校放假时，该生很少回脉旺新洲西村的家，而是到伯父家过周末。为了帮助该生顺利完成学业，学校先后两次为她争取到每人1000元的特困生资助款。我们向夏雨婷同学的伯父伯母讲了党的助学政策，他一个劲的连声感谢。我们还介绍了该生的学习状况：成绩出于中等状态，期中考试中成绩略有下降。她遵守纪律，团结同学，表现不错，只是上课时常有走神表现。我们担心孩子自信心不足，有辍学的可能。她伯父说：请老师放心，其实孩子很坚强。因为家里亲人们一直在鼓励她，会尽全力支持她上大学，她也表态说一定要完成学业，绝不辜负亲人的期望。听到这里，我们感到很放心。临别之际，他伯父一直把我们从楼上送出门，一再表示会不遗余力支持夏雨婷，也请学校的老师们多费心，继续关照学生。（三）十点三十分，我们到了位于分水镇人民街普济巷中段的李兴家。李兴也是留守型学生，家里只有年近八旬的奶奶照顾他的生活，其父在南方打工，其母在孝感路政部门上班。李兴的父母原本希望孩子考上重点高中，上孝感就读，但他的中考失利，不得已来到汉川三中读书，家长对孩子很是失望。对这个情况我们在走访前毫不知情，很是吃惊。我们向李兴奶奶详细地介绍孩子在校学习情况：他勤奋守纪，学习很努力，虽然进班成绩只是中等偏下，但在此次期中考试中，成绩上升了13名。我们希望家长对孩子多鼓励，要看到他的进步，要肯定他的努力。李兴奶奶听了以后很高兴，说没想到孩子在学校表现这样好，并说一定会电话告知其父母，请他们放心，相信孩子会成熟的迎接生活的挑战，努力奋斗，成人成才。（四）十一点半，我们来到此次家访的最后一站——位于分水镇新街村的周益民同学家。该生学习基础较差，有点自由散漫，但他正直、热心、负责，班级学生一致推选他担任清洁委员。周益民的父亲说：孩子生性贪玩，放学后时不时上网，或参加同学生日聚会等活动，家里盯得紧，总担心他犯事。我们建议他说：对孩子的教育宜导不宜堵，要寻找孩子身上的闪光点，有进步就要及时肯定和鼓励。周益明在校没有大的违规表现，还能协助老师管理班级，语文作业及时比较认真，期中考试中成绩略有上升。得知孩子的在校表现，家长很是宽慰，同时还想具体了解孩子数学，英语，地理等科目的学习情况。班主任趁热打铁，电话请来刚下课的数学英语地理三科老师一起参加家访。数学老师，英语老师都说孩子上课有打瞌睡的表现，地理老师说该生有时缺交作业。家长说孩子晚上玩耍的时间有点长，今后要多劝导，多提醒，配合学校老师做好学生学习提升工作，督促孩子注意休息，专注学习。周益明家是参加家访老师最多的，家长和老师流沟通最充实的一家。家长对家访非常满意，对老师非常感谢，他们把我们一行五人，一直送得很远很远。家访收获：1、家访让老师与家长零距离的沟通，交流，得以全面了解学生的个性和家庭教育状况，掌握了以往在学校无法得到的大量准确信息，便于教师在今后的工作中有的放矢，因材施教，增强教育教学工作的针对性。2、家访让教师走向社会，深入学生家庭，宣讲党的教育方针和助学政策，让家长了解教育教学改革的大好2形势，从而增强家长培养孩子成材的信心，加强家庭与学校的联系，配合学校做好教育工作。3、家访让教师更真切的感受到了社会和家庭对学校教育工作和人民教师的殷切希望，增强了工作责任感，从而坚定信念，爱岗敬业，不辱使命。问题思考：1、教师，尤其是班主任，看待学生或处理学生问题，一定要了解全面真实的学生个性，不仅要关注学生在校表现，还要关注学生的另一面——居家表现，切忌主观片面。努力做到不断掌握新的情况，解决新问题。2、部分家长的教育观念存在误区，或者教育方法简单粗暴，给学生的成长带来很大的负面影响，还有待学校定期召开家长会，或举办家长学校，帮助家长提高认识，改进方法。3、留守型学生不断增多，加大了学生成长风险。父母常年在外，对子女的管理鞭长莫及，而爷爷奶奶或外婆外公隔代教育又力不从心。这种不利局面的改变有待社会家庭和学校采取切实有效的措施来应对。4、学校教育的外部环境有待进一步改善。如对网吧、餐馆、娱乐场所的监管；对贫困生资助面的还要扩大；社会不良风气的净化等等。这些都有待于社会各职能部门通力合作，齐抓齐管，真正为学生的健康成长撑起一片蓝天，营造一方净土。参加工作整整20年了，记忆中的家访次数寥寥无几。但今年的家访却让我刻骨铭心。不为别的，只因为我怀着一颗真诚的心，真正走进了孩子们的心田。刚接手六（3）班，原班主任就介绍本班强同学是从江苏转回来的，以前没学过英语，完全跟不上。通过几个星期的观察，强在我脑海定格：个子不高，无助的眼神，永远穿着一套较脏的校服，性格内向，上课从不回答问题，即使被老师点名，声音也像蚊子，不知所云。开学不久，果不其然，强因连续三次语文练习册没做，语文老师很是生气，连续三天电话通知家长到校，可家长却迟迟未来。作为班主任的我听到这个情况，马上打电话请家长来学校一趟。家长终于姗姗来迟，并不情愿地与老师交流。我仔细倾听着她与语文老师的交流，才知孩子的练习册没了，所以三天没交作业。看着站在老师身边一声不吭的强，听着他妈妈喋喋不休地数落孩子不听话，还说要扣掉孩子的早餐钱，我心中如打翻了五味瓶，十分不是滋味。我语重心长地对强妈妈说道：“强妈妈，查看孩子的作业是您的义务呀，从家校联系本来看，您没监管，每天的签字不合要求。儿子是您亲生的，不能克扣孩子的早餐钱呀！”强妈妈看见我如此态度，顿时泪如雨下，断断续续地告诉我，三年前孩子的爸爸煤气中毒去世了，留下了儿子强和三个月大的小女儿。因在江苏无法生存，母子三人于去年回到了老家，靠她给亲戚打工勉强维持生存，平时别人给她的手机因交不起话费都不敢用，和老师联系就靠店子的座机。接到老师的电话是因为亲戚的店子就她一人，确实走不开。孩子联系本中的签字不合要求是因为她自己没文化，也没听儿子汇报签字的要求。同为母亲的我听到这儿，顿时心软了，也为自己刚才的强硬态度深深后悔。最后我们商定：强告诉妈妈签字的要求，丢失的练习册由妈妈负责复印，还请妈妈给强买个排球，因为课间操就强一人没有。我想到排球和复印费得要近50元，当即就说给他捐30元，她妈妈婉言谢绝。送走强妈妈，我心中久久不能平静。我知道，他们一家正面临着巨大的生存压力。当天夕会时，征得强同意，我将他的情况向全班通报，并请大个子的男同学将旧衣服带一些给强。同学们都很乐意，女生还说把自己的旧衣服给强妹妹。接下来的一周时间，班上掀起了一股帮强的热潮，我也大力表扬了帮助强的同学，实行了奖分。周末，我提着孩子们捐的旧衣物来到强家中，亲热地牵着他的手，对他说：“强，老师请同学们给你带点旧衣服，你嫌不嫌差？”孩子望着我羞涩地摇了摇头，欣喜地接过衣服，向妈妈报喜，妈妈深情地告诉他:“孩子，要记住老师，要记住同学呀！”临走时，他妈妈对我千恩万谢，我都有些不知所措。那一刻，我深切地感受到一位老师肩负的责任。又一个周六，我和语文、英语老师相约去强家看看。在她妈妈电话的指引下，我们终于找到了他亲戚家位于花坪的小店。强妈妈很热情得接待了我们。和她的交流中，我们进一步了解了孩子的情况。每天中午强来妈妈的小店午餐，晚上来花坪接走妹妹（牵着妹妹走到家得40分钟），并买点菜回到酒厂湾的伯伯家，然后边照顾三岁的妹妹，边做作业。我们家访的此刻，强正在家照顾妹妹、收拾房子、洗衣、做作业。听3到这儿，我们三个老师不禁相视一望：一个仅12岁的稚气未脱的孩子，居然承担如此的生活重荷，多可怜！想到我自己的孩子，上高中了，每周按时给她送去牛奶、水果，还给她洗衣，与她交流，帮她解决思想上的问题，而王强……家访回来的路上，强无助的眼神再次浮现在我的眼前，模糊了我的双眼……以后的每一天，强的身影不由自主地会跳进我的眼前。我总摸摸他的头：“来这么早？”“吃完早餐了吗？”“在帮忙打扫卫生？”“强真不错，回答正确！”英语老师也带来了一个好消息。因为强的英语基础差，英语老师给青少年活动中心反映了情况，活动中心决定免费让强参加补习班。学校也了解了他的情况，为他申请了助学资金。我知道，虽然老师的能力有限，但我们的关爱，会让孩子在这个大家庭中倍感温暖。不知不觉，两个月过去了，我惊喜地看到强的巨大变化：他脸上露出了久违的笑容，望着大家的眼神变得清澈；上课时他高举小手，到校积极，总帮别人扫地、倒垃圾；课间操，他拿着自己心爱的软排，舞动得那么认真；回到家，给妈妈讲学校趣事，给妈妈带来欢乐……感谢家访，让我的为师生涯增添了一抹感动;感谢家访，让我的心灵得到再次净化；感谢家访，让我真正明白了老师的责任任重而道远……老师，我家就在前面二月二十五日上午，肖班主任突然对我说；“胡老师，学校安排我班放学后家访，您同我一起去吧！”我确实感到突然。现在高三了，还搞什么家访？但我马上回过神来，言不由衷地说：“好！好！放学后，我们一起去”。班主任根据班级情况，安排家访三个层面的七名学生，线路是从学校出发——城隍闸口——城隍邹家河——汉川二中。这次家访学校共安排了五条线路，我们这条线路由政教处刘主任带队，成员三人——颜建峰，肖支普，胡珍祥。我们四人小组带着一名家访的学生胡美文直奔城隍闸口村，二十分钟的车程后，美文同学说：“老师，我家就在前面！”车刚停稳，美文同学忙出车朝家飞奔，高喊：“妈妈——，老师来了！”刚下车，一阵寒风袭来，不免有些寒意，但毕是春天，抬头望去，路边的杨柳已露出几处新绿，让人感到春天的生机。美文的父母早已在家门迎接我们了，“怪不得早晨喜鹊总在门前叫来叫去，原来是我家有贵客来到呀！请坐，请坐。”我们刚进屋就发现家里桌上，凳上都铺了一层桌布，我们也顺着坐下。她父亲没什么说话，总是她母亲招呼着，谈情况：她奶奶和爸爸都是聋哑人，我是四川人，我家靠种田养活两个孩子，空闲时，我外出打点工，弄点活钱，美文是我家的希望，希望她有个好出息。我打看她家里的里里外外，真不相信改革开发的今天，还有这贫寒的家庭，真让寒心。我们离开她家的时候，心情很沉重，我终于明白了这位学生在学校沉默寡言，时常发呆，成绩时好时坏的原因。车上，几个老师商量，要想办法每月出钱资助该学生，班上也可以采取捐款形式，一定要让该生在二中学习期间，吃饱穿暖，我们绝不能让任何一名学生因家庭经济困难而影响学习，更不能因此而辍学。此刻，我非常惭愧，谁说高三不需要家访，我看高三比高一高二更需要家访，一次成功的家访也许能挽救一个孩子，甚至能拯救一个家庭。车不停地往前走，车里的气氛也异常的沉闷，老天爷似乎理解我们的心情，也阴沉下起了小雨。班主任又从他的包里拿现了那个似曾相识的小笔记，再次给我们介绍下个家访学生方方面面的情况，布置不同学生家访的重点。我们家访过邹科、李龙、甘俊平、宋飞、汪杰家后，来到了杨林。车在不停地向前行驶，雨也在不停地下，忽然班主任说：“你看，那不是我班的卢青同学吗？”是她，远远看去，也可分别出卢青同学的头发和衣服已经打湿了。当我们车靠近她的时候，只听见她不停地招乎一边跳跃地喊：“老