《动物游戏之谜》

科普说明文介绍科学领域某方面的探索、研究的文章。语言准确、全面。在宣传科普知识的同时，注重激发人们对科学知识的兴趣，培养人们的科学探索精神。阅读方法◇把握对象—把握说明对象的特征和本质.◇理清思路---弄清楚说明的条理和说明的顺序.时间顺序,空间顺序,逻辑顺序◇说明方法---下定义,举例子,打比方,列数据,分类别,作比较,画图表,摹状态等◇体会语言说明语言的准确性,说明语言平实,简明的特点,文艺性说明文语言的生动性1．理清课文层次结构，体会科普说明文描写和说明相结合的写作方法。2、学习培养筛选概括、信息的能力。3．领悟文中蕴含的丰富的人文内涵。学习目标嬉闹聒噪尾鳍似的相似厮打默契嚼烂汲取坎坷反馈陡峭检查预习XīguōqíshìSìsīqìjiáojíkǎnkěkuìdǒuqiào聒噪：声音杂乱；吵闹。原因总结特征现象叶猴渡鸦露脊鲸逻辑顺序这篇科普说明文写了哪些主要内容？整体感知（１－４）（５－８）（９－１４）（１５）叶猴嬉闹渡鸦滑雪露脊鲸举起尾鳍它们都在游戏一、各用一个词语分别概述前3段中列举的动物游戏事例。品读探究二.这三个例子是否是动物游戏行为的简单罗列？说说这样开头的作用。（1）三个例子不是简单罗列，而是注意了取材区域的不同，突出了动物游戏的普遍性，也就突出了对此研究的意义。（2）运用生动典型的事例引出说明的问题，能激发读者的阅读兴趣。单独游戏操纵游戏战斗游戏三、读5-8段,指出动物游戏有哪些不同特征动物无需伙伴，个体独自游戏，动物显得自由自在。两个以上个体参加，是社会行为，看似战斗激烈，但双方的攻击有分寸，不会引起伤害。支配环境，操纵周围事物。假说根据结论你组的认同度演习说自娱说学习说锻炼说四、动物为什么游戏，9-14段中作者列出了几种假说。找出四种假说的依据和结论，并谈谈你组的认同理由。你还有什么其它看法？合作交流假说演习说自娱说学习说锻炼说根据猩猩掌中戏水的游戏河马玩浮叶渡鸦滑雪梯黑猩猩玩棍子、动物捉迷藏和追逐游戏羱羊奔跑跳跃、北极熊的夏季游戏结论游戏是生活的演习在生理上心理上保持平衡，自我安抚，自我保护游戏是一种十分重要的学习行为动物通过游戏来锻炼自己的身体和生存能力了解了动物游戏的四种假说，你有什么启发？你想对我们人类和整个自然界说些什么？思维拓展我们可以想到，游戏历来被当做人类的专利，但科学却证明了被人们一直视为“低等”的动物也会游戏，这不能不引起人类的深思。动物不只是具有条件反射生理反应的简单生命，我们需要重新审视动物、审视自己，更重要的是要让我们人类真正懂得，地球不是人类独有的，动物一样是地球的主人！热爱生活，爱护生命，和谐发展的理念才是这个时代的最强音！人文内涵请同学们拟写一则“保护动物”的公益广告词。要求：1.简洁明了。2.新颖别致。3.给人印象深刻。①“保护动物就是保护我们的家园”②“动物和人类共有一个家”③“保护动物，人人有责”④“动物也有灵魂”1、保护动物就是保护我们的同类。2、地球上没有动物，那是一个没有活力的世界。3、动物是人类亲密的朋友，人类是动物信赖的伙伴。4、不要让我们的孩子只能在博物馆里才见到今天的动物。5、关爱生命，停止杀戮。我们拥有1个共同的地球。保护动物公益广告词五、读课文最后一段，回答下列问题。1.作者说“动物在游戏行为中”表现出超出估计的“智力潜能、自我克制能力、创造性、想像力、狡猾、计谋、丰富多彩的通信方式”，你能从课文中找出相应的例证吗？•智力潜能：•动物们的游戏，“与人类儿童的游戏行为有着相似特征”，这说明动物在游戏中蕴含着智慧。如给黑猩猩棍子，它会用棍子做各种游戏。•自我克制能力：•战斗游戏，“看似激烈，其实极有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害。”“动物严格地自我控制，使游戏不会发展成真的战斗。”•创造性和想像力：•北极熊玩棍子或石头；野象“踢”草球等。•狡猾、计谋：•叶猴在树上互相推搡，攻守嬉闹。•丰富多彩的通信方式：•动物群体的游戏活动，必定有各种形式的交流通信方式，才能保证游戏的组织、进行。如北极渡鸦排队滑雪，没有沟通是不可能井然有序的。课文为什么没有确定的结论？第一，动物游戏行为是非常复杂的，不同动物的游戏可能有不同的原因，人类对动物了解得还不多，现在提出的各种假说都有其合理性，也有其局限性。必须深入研究，才能解开动物游戏之谜。第二,科学注重求实，即使作者倾向于某种假说，也要经过实验的证明，不能贸然下结论。第三,包容性是科学精神的重要内涵。作者列举各种学说，其本意就有这方面的含义。让各种观点在宽松、包容的学术氛围中自由碰撞、融合，最终才能辨伪存真，求得真理。从文中为下列说明方法举例：举例说明分类说明下定义说明比喻说明(2)说明的结构清晰。从大的结构上说，本文可以分为四部分(见“结构图解”)。也可分为三部分，即把一、二部分(1～8段)看做一部分，说明动物的游戏行为及游戏的基本类型。一、二部分略说。第三部分是评说部分，是课文的重点，紧扣题目“动物游戏之谜”。第二部分(5～8段)内部是总分结构，第三部分(9～14段)内部也是总分式结构。这种结构形式，是说明文常用的，同学们应该认真理解，完全掌握，熟练运用。第四部分(第15段)以动物游戏还是个谜结尾。(3)说明方法恰当。这篇说明文，综合运用了举例说明、比喻说明、分类说明、下定义说明、总分说明、归纳说明、类比说明等多种说明方法。在说明科学家们对四种动物游戏目的的假说中，每一种都运用了举例说明的方法；说明动物的三种游戏类型时，用的是分类说明法；说明四种假说时，有的用了下定义的方法，如在介绍“学习说”时，说“他们认为，游戏是一种实践性很强的学习行为”，这就接近完整的定义；说明叶猴的游戏时，说它们“在树枝上玩着‘走钢丝’和‘倒立’的把戏”，这是比喻说明，再如“‘驶’向海岸”“荡秋千”等等，都是比喻说明。其他说明方法不再一一列举。本文的语言有什么特点？本文是一篇科普说明文，语言准确、严密，避免含糊、偏颇。分析具有修饰、限制性作用的词语表程度：比较、几乎、相当、很、尤其、稍微等表估计：大约、可能、左右等；表数量：多、有余等；表范围：全、都等；表频率：屡次、常常等。如何鉴赏说明文准确、严密的语言呢？注意下面划线的词语，体会本文语言的准确性、严密性。1.它俩相互推挤，好像竭力要把对方推下树去，可被推的一方总是抓住树枝，巧妙地跳开去，绝不会失足坠地……这三个都是副词，“好像”表现了叶猴在战斗时的认真和分寸感，“总是”表现叶猴一贯的方法，“绝不会”表示一种肯定，三个词语表现出了叶猴游戏的特点。2.动物学家对此做出的解释也许会使我们吃惊：这些动物是在游戏！“也许”，即或许，表示一种推测。科学家的解释可能会使一些人吃惊，另一些人可能没什么感觉，用“也许”体现了语言的准确性。3.有一些科学家不同意“演习说”。他们指出，游戏行为并不限于幼小动物，成年动物也同样需要。他们举出不少成年动物游戏的例子。“一些”是大致数目，因为对持这种意见的科学家也无法统计一个确定的数目。“不限于”表示不是只有一类事物具有，还有其它事物也同样具有这种特征。“不少”也是约数，因为没有办法进行具体的量化。练习注意下面划线的词语，体会本文语言的准确性、严密性1.战斗游戏时，动物互相亲密地厮打，看似战斗激烈，其实很有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害。2.游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种“技能”，例如追逐、躲藏、搏斗等等，熟悉未来动物社会中将要结成的各种关系。请大家拟写几条“保护动物”公益广告词要求：1.印象深刻2.新颖别致3.简洁明了。