简述英语教育中的文化教学

简述英语教育中的文化教学摘要：当前，英语教育中要注重开展文化教学，引导学生多阅读一些英语名著，全面了解文化差异，充分认识到西方文化的魅力，也可以运用多媒体，播放英语视频、英语电影，呈现出生动形象的英语文化，实现渗透文化教学的目的，使学生深入理解英语文化的含义，明确英语知识的文化背景，扩展学生文化知识面，从而逐步提高学生的文化素养。关键词：英语教育文化教学措施一、英语教育中开展文化教学的重要性在以往的英语教育中教师过于注重学生的考试成绩，忽视渗透文化教育，一味地传授英语知识，不注重开展文化教学活动，致使学生对西方文化知识不了解，不清楚英语知识的文化背景，导致学生对文化知识不感兴趣，不愿意主动学习文化知识。为此，英语教学过程中，教师必须依据新课改的要求，创新和改革教学理念，积极深入讲解文化知识，多开展多种形式的文化活动，激发学生学习文化的热情，也可以运用多媒体播放西方的民俗习惯和文化传统，使学生全面了解西方文化，并感受西方文化的独特魅力，不断提高学生理解文化知识的能力，充分体现渗透文化教学的重要性。与此同时，引导学生多阅读英语名著，使学生掌握更多的文化知识，灵活运用英语知识，使学生文化交际能力有所提高，从根本上解决存在的教学问题，从而取得良好的教学效果。[1]二、英语教育中开展文化教学1.文化与语言语言文化不可分，语言知识学习和交际技能发展都离不开文化；对多元文化的感知、理解、鉴别是英语课程促进学生思维发展的重要途径；跨文化技能的发展是学生终身发展的重要基础。文化理解力和跨文化交际技能是现代人必备的基本素养，英语课程目标的各主要方面都与文化教学密不可分。因此，英语课程不仅要指导学生学英语、用英语，还要引导学生悟文化、懂文化。[2]2.文化与跨文化文化是人的生存方式和人与他人的关系；文化存在的根本原因是共同生存、和谐生存、可持续生存。跨文化交际中的文化理解和包容，底层是对他人权利、时间、自由、价值观、思维方式、思想情感和社会规则的尊重。表达得体是跨文化素养的外在表现，得体的底层机制是交际双方的相互尊重。同时，了解和理解异国文化并非为了认同，而是为了更好地进行交流沟通，和谐共存。只有在对比中，才能提高文化自省力和文化自信力，没有文化比较和文化内省的文化自信常常是夜郎自大，没有文化自信的文化比较则可能导致妄自菲薄。3.英语教学中的文化内容英语文化教学可大致分为：（1）与英语语言密切相关的文化知识；（2）与跨文化交际相关的文化技能；（3）与多元文化感知、理解、鉴别相关的文化自省和自信；（4）与日常生活工作以及与他人关系相关的文化品行。其中，文化知识是英语文化教学的认知内容；跨文化技能是英语文化教学的关键能力；文化自省和自信，以及文内化为品外化行为的文化素养，是英语文化教学要达成的核心素养。四个方面可概括为：文化知识学习、文化交流实践、文化理解感悟和文化品行养成。4.引导学生阅读名著，提高文化素养当前，英语教育过程中教师要注重开展文化教学，引导学生多阅读一些英语名著，使学生掌握丰富的文化知识，增强学生的文化意识，培养学生阅读名著的习惯，逐步提高学生的跨文化理解能力，奠定坚实的文化基础。此外，教师应引导学生构建完整的文化知识体系，并学会融会贯通所学过的文化知识，在学习的过程中做到灵活运用文化知识，使学生具备较强的文化素养，促进学生更为长远的发展。例如：在学习英国全称“TheUnitedKingdomofGreatBritainandNorthern”时，教师可以给学生推荐几本著名的英国名著，组织学生针对英语学习进行阅读，使学生学到英国单词的具体含义，了解到英国由几个岛屿组成以及西方文化的特点，要求学生用英语表述读后感，既锻炼了学生的英语口语能力，又加深学生对西方文化知识的印象，进而更好地学习英语知识，从而提高对文化知识的认知水平。[3]5.引用英语中的文化知识，全面理解文化差异英语课堂上，教师引用英语中的文化知识，渗透英语文化知识，使学生全面理解文化差异，了解到中西方文化的不同之处以及不同国家的发展趋势。英语教材中蕴含着很多西方文化，引导学生从不同的角度分析西方文化，调动学生学习文化的主动性，充分发挥学生的主观能动性，使学生对专业知识的理解更透彻，感悟到中西方文化存在较大的差异性通过积极渗透文化知识，深入落实文化教学，使学生学会对比和分析中西方的文化，不断提高学生的分析能力，进而总结出在与西方人交朋友时，要注意避开一些错误的观点，尊重和理解文化差异，建立良好的人际关系，学会西方国家的社交礼仪，在习俗和饮食方面全面理解文化差异，培养学生学习文化知识的意识，同时轻松学习英语知识，从而获得事半功倍的教学效果。[4]6.开展文化教学活动，更好地渗透文化教学英语课堂上教师可以依据英语文化内容开展文化教学活动，进而更好地渗透文化知识，推动文化教学顺利进行，精心设计新颖的文化活动主题，吸引学生的注意力，激发学生学习热情，使学生主动参与到文化教学活动，调动学生学习的积极性，使学生进入良好的学习状态。首先，组织学生对文化进行探究和总结，使学生对文化知识有初步的了解，开展多种形式的文化教学活动，使学生有自信心完成文化活动任务，不断提高学生学习文化知识的能力。结语随着国际社会交往不断扩大，对外交流更加频繁，英语作为国际交流通用的语言就应占有很重要的地位。既然语言是文化的载体，语言的社会功能之一就是传播文化。然而文化因素又在很多方面成为跨文化交际中的主要障碍之一。那么我们就应当在教学中自觉、系?y、更好地完善文化背景知识的介绍，找出影响语言有效传递的文化部分融于教学中，帮助学生了解中西文化差异，在英语教学中注重语言和文化的关系，提高对中西文化差异的敏感性和适应性，从而提高学生跨文化交际能力。参考文献[1]赖子骅.英语教育中的文化教学途径探析[J].海外英语，2014（24）：56-57.[2]汤莹.论英语教育中文化教学的重要性[J].才智，2015（23）：111.[3]王素敏.关于英语教育中本土文化教学若干问题的探讨[J].江苏外语教学研究，2005（02）：9-12.[4]朱燕玲.谈英语教育中的文化教学[J].中国科教创新导刊，2012（08）：141.