人教版七年级上册第6课《动荡的春秋时期》

第二单元夏商周时期：早期国家的产生与社会变革第6课动荡的春秋时期导入新课公元前770年周平王东迁洛邑，史称“东周”东周的历史分期前770年1、春秋：公元前770年—公元前476年2、战国：公元前475年—公元前221年前476年前475年前221年春秋战国注释：春秋，因鲁国编年史《春秋》而得名；战国，因各诸侯国连年争战而得名。学习目标导入新课认识与了解1.使学生掌握春秋的历史分期，了解春秋大国争霸战争的情况及其作用。2.通过学习春秋时期铁农具和牛耕的出现，以及农业、手工业、商业的发展状况，使学生了解这一时期社会生产力水平。3.通过学习春秋时期大国争霸战争的进程，培养学生用联系、发展的观点分析看待历史现象的能力。春秋时期的经济发展一讲授新课观察与思考自读提示阅读课本27页找出经济发展的表现从生产工具，耕作方法，手工业，和商业方面去把握。并用笔勾画。讲授新课铁农具有哪些优越性铁农具有哪些优越性铁农具有哪些优越性铁农具有哪些优越性讲授新课战国时期的铁农具《管子》记载：春秋时齐国已经用铁农具耕种土地。战国时期铁农具复原图《山海经》上记载的铁矿山，达三十多处。讲授新课牛耕图1.农业：2.手工业：3.商业：春秋后期，铁制农具和牛耕出现，促进了农业上的深耕细作规模不断扩大，青铜业、冶铁业、纺织业、煮盐业以及漆器制作等有所发展出现商品交换市场、金属货币一、春秋时期的经济发展二讲授新课观察和思考王室衰微前770年周平王东迁自读导学二2春秋争霸局面出现的原因是什么？1王室衰微的表现是什么？讲授新课1.诸侯不再听从天子的命令，天子反而依附于强大的诸侯。2.各诸侯国不断进行战争，强大的诸侯迫使各国承认其首领地位，成为“霸主”。三、诸侯争霸1.背景：2.经过：3.结果：政治、经济发展不平衡。各诸侯国为自身利益相互展开争斗；一些强大的诸侯为取得优势，打着“尊王攘夷”旗号进行征战。齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公等先后称霸中原；到春秋末期，长江下游的吴国和越国也先后北上争霸。不断兼并和扩张；民族融合。齐桓公越王勾践吴王阖闾齐桓公晋文公楚庄王三、诸侯争霸齐桓公齐桓公称霸的标志：葵丘会盟公元前7世纪中期（公元前651年）齐桓公召集诸侯在葵丘会盟，周天子派人参加。齐桓公成为春秋时期的第一个霸主。春秋首霸——齐桓公三、诸侯争霸齐桓公齐桓公成就霸业的主要原因？1、齐国盛产鱼盐，经济富庶是东方的一个大国；——（经济）2、用管仲为相，积极改革内政，发展生产；——（政治）3、改革军制，组建强大的军队；——（军事）4、以“尊王攘夷”为号召，扩充疆界。——（外交）三、诸侯争霸1.重耳流亡2.楚成王的礼待3.晋军“退避三舍”4.晋文公终成霸主城濮之战措施：整顿内政，发展生产，训练军队晋文公争霸三、诸侯争霸动脑筋孟子曾说过：“春秋无义战”，对这句话，你怎样看？1、给人民带来巨大的灾难；3、客观上有利于实现局部统一。2、促进各民族间的民族融合；积极影响：给社会和人民带来巨大的灾难；消极影响：客观上有利于实现区域性的局部统一，促进各民族经济发展和民族融合。春秋争霸的实质和历史影响实质：奴隶主的掠夺战争！三、诸侯争霸