氧化还原反应

说课人：李沛日期：2017-11-05人教版《化学1》第2章第3节第1课时氧化还原反应目录教学指导思想01教学内容分析02学生情况分析03教学重难点0406教学环节07教学反思08板书设计05教学流程图教学指导思想关注学生认识发展，从氧化还原视角丰富和发展学生对化学反应的认识。氧化还原反应能量转化分子热运动电子定向移动热能电能原电池电解社会价值能源材料食品环境信息生命活动物质转化氧化剂还原剂氧化性还原性教学内容分析化学2、选修化学1逐渐渗透微观实质宏观性质得降失升辩证统一教学内容分析氧化还原反应课程标准根据实验事实了解氧化还原反应的本质是电子的转移,举例说明生产、生活中常见的氧化还原反应概念形成宏观表象微观本质化合价升降价升：被氧化价降：被还原电子得失价升：失电子价降：得电子概念整合与四大基本反应类型的关系生活中常见氧化还原反应，氧化还原反应的功能价值概念应用学生情况分析已有知识和能力障碍点预测宏观微观得氧失氧化合价四大基本反应类型得氧失氧分类思想待建构待发展能力建立从化合价升降认识化学反应的新角度，认清氧化还原的本质，初步构建氧化还原知识框架三维教学目标知识与技能•掌握氧化还原反应的概念及其本质•能够根据化合价的变化判断氧化还原反应•知道四大基本反应同氧化还原反应的关系过程与方法•体会氧化还原反应概念的构建过程•掌握科学的分类方法情感态度与价值观•体会化学与生产生活的紧密联系•培养从表象到本质，从宏观到微观的思维方法•树立辩证的唯物主义哲学观教学重难点运用化合价升降判断氧化还原反应，理解氧化还原反应的实质理解氧化还原反应的实质是电子的转移教学重点教学难点教学流程图活动主线趣味情境：蓝瓶子实验问题情境：如何对化学反应进行更本质的分类体验情境：角色扮演NaCl形成过程、实验演示铜锌原电池应用情境：食物防腐、金属冶炼等知识主线初步感受氧化还原反应氧化还原反应概念氧化还原反应价值氧化还原反应本质认识发展线体会化学魅力，提高学习兴趣构建氧还概念，建立化合价升降认识化学反应的新角度体会氧化还原反应的功能价值认清氧还本质微观认识化学反应教学环节环节1——创设情境，引入主题环节2——认知冲突，概念建构环节3——体验探究，深入本质环节4——知识整合，形成网络环节5——回归生活，体验价值环节2——创设情境，引入主题化学小魔术：蓝瓶子实验设计意图：通过趣味实验引入氧化还原反应，激发学生好奇心和求知欲驱动性问题：神奇的现象是如何发生的呢？演示引入：氧化还原反应教学环节环节1——创设情境，引入主题环节2——认知冲突，概念建构环节3——体验探究，深入本质环节4——知识整合，形成网络环节5——回归生活，体验价值环节2——认知冲突，概念建构回顾旧知：四大基本反应类型？学生活动：判断下列反应类型造成认知冲突，使学生认识到四大反应类型的局限，迫使学生寻找新的分类方法新角度：化合价是否发生变化我思考我判断我形成化合价发生变化的反应化合价没有发生变化的反应氧化还原反应非氧化还原反应化合价如何变化Zn+H2SO4=ZnSO4+H22HI=H2+I2高温CuO+CO=Cu+CO22Na+Cl2=2NaCl点燃我思考我判断我形成Na元素升高Cl元素降低Zn元素升高H元素降低I元素升高H元素降低C元素升高Cu元素降低化合价升高对立统一氧化反应化合价降低被氧化被还原还原反应化合价升降VS得氧失氧失氧还原反应得氧氧化反应化合价降低还原反应化合价升高氧化反应CuO+CO=Cu+CO2高温接受新角度认同新角度存在化合价升降，不存在得氧失氧化合价升降角度更为广泛和本质2Na+Cl2=2NaCl点燃教学环节环节1——创设情境，引入主题环节2——认知冲突，概念建构环节3——体验探究，深入本质环节4——知识整合，形成网络环节5——回归生活，体验价值环节3——体验探究，深入本质探究氧化还原反应本质角色扮演学生A扮演钠原子，学生B扮演氯原子，模拟氯化钠如何形成2Na+Cl2=2NaCl点燃我参与探究氧化还原反应本质Zn+CuSO4=ZnSO4+Cu我观察实验验证探究氧化还原反应本质定滑轮化合价失去电子得到电子e-化合价升高降低我形成降升得失还原反应氧化反应氧化还原观宏观微观氧化反应还原反应教学环节环节1——创设情境，引入主题环节2——认知冲突，概念建构环节3——体验探究，深入本质环节4——知识整合，形成网络环节5——回归生活，体验价值环节4——知识整合，形成网络氧还反应与四大反应类型的关系化学反应无电子转移有电子转移氧还反应非氧还反应复分解置换分解化合学生活动再次对下列反应进行分类形成关系图教学环节环节1——创设情境，引入主题环节2——认知冲突，概念建构环节3——体验探究，深入本质环节4——知识整合，形成网络环节5——回归生活，体验价值环节5——回归生活，体验价值生产生活中的氧化还原反应课后思考：如何将铁矿石冶炼成金属铁？氧化还原反应能量转化物质转化生活中的问题电池炼钢食物腐烂金属腐蚀环境问题酸雨光化学烟雾引入第二课时：氧化剂和还原剂教学反思有待提高环节之间过渡稍显生硬时间把握不到位依据学生认识发展脉络认知冲突概念建构概念理解概念整合概念应用多种教学方法结合问题探究实验探究类比讲解角色扮演启发讲授板书设计氧化还原反应宏观性质微观实质降得升失辩证统一电子化合价氧化反应还原反应化学反应无电子转移有电子转移氧还反应非氧还反应复分解置换分解化合2.3.1.氧化还原反应被氧化被还原