语文课件：2012高考二轮专题复习 辨析并修改病句

辨析并修改病句分析病句的几种常用的方法•一.语感审读法．调动语感，在审读的过程中，从感性上察觉语句的毛病，即按习惯的说法看是否别扭。如别扭则再作分析比较，明辨原因。如•(1)专家认为，减少烟害，特别是劝阻青少年戒烟，对预防肺癌有重要意义．•(2)这次世界杯足球赛各个强队厉兵秣马、觊觎桂冠．在审读过程中，我们发现“劝阻”与“戒烟“搭配不当“觊觎”指“非分的希望”，含贬义。•二.抽取主干法；这种病句分析方法，也称为“紧缩法”。就是运用语法分析的手段，先删去句子的附加成分(定语、状语、补语)，紧缩出句子的主干(主语、谓语、宾语)，检查它们之间的搭配有没有问题．如果主干没有问题，再检查附加成分与主语、谓语、宾语之间，附加成分与附加成分之间有没有不协调的毛病。运用这种方法，对于检查搭配不当、语序不当、成分残缺等毛病，颇为有效。•（3）有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹，甚至殴打侮辱环卫工人的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。•（4）经过班主任再三解释，才使他怨气逐渐平息，最后脸上勉强露出一丝笑脸。•（5）他马上召集常委会进行研究，统一安排了现场会的内容、时间和出席人员，以及会议中应注意的问题。“对······事件”，进行“教育和处理”搭配不当。滥用“经过”造成缺主语，删去“经过”。“安排”与“注意的问题”搭配不当。三.造句类比法：•有的句子是否有毛病，一时拿不准，这时仿照原句的结构造日常用的句子，经过比较，问题就清楚了。如：•（6）这个经验值得文教工作者特别是中小学教师的重视。•（7）在开山造田的紧张劳动中，赵大喜不幸被大块石头将他的手骨压断了。通过造句比较，我们发现这个句子比日常用的句式多了一个“的”，应把“的删去。”通过造句比较，我们发现这个句子既用了“被”，又用了“将他的”，应改为“被大块石头压断了手骨”。四.逻辑意义分析法：•有的病句从语法上不好找毛病，就得从事理上分析，这就是逻辑意义分析法。逻辑意义分析法要从概念使用、判断、推理方面考虑是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适。如：•（8）该市有人不择手段仿造伪劣产品。•（9）凡是有杰出成就的人，都是在艰苦环境中锻炼成才的。“伪”就是“仿造”的意思。不合逻辑“都”表示不可或缺，过于绝对，不合逻辑。常见语病的类型•一.语序不当：句子中有各个成分的顺序同全句的意义具有直接的关系，如果这种顺序变化了，那么句子的意思往往也会发生变化。“语序不当”常常会造成表达上的误解和歧义。•（一）多层定语排列顺序不当，如：•（1）“她是······教练”中的“教练”前面有如下六个修饰成分。下列四项中排列妥贴的一项是：（)①优秀的，②有二十年教学经念的，③国家队里的，④篮球，⑤女，⑥一位，A.①②⑥③④⑤B.①②③⑥⑤④C.③⑥②①④⑤D.②①③⑥④⑤√多层定语排列顺序：•（1）表示所属的名词、代词或短语（谁的）•（2）指示性的代词或短语（那一个？）•（3）表示数量的词或短语（多少？）•（4）动词、动词性短语（怎么样的？）•（5）形容词、形容词性短语（什么样？）•（6）表示性质的名词（什么？）注意两点：•1.表示数量的词或短语位置比较灵活，如：•例：一次愉快的旅行|愉快的一次旅行。在表达上不产生误会，但习惯上仍是表数量在前为好。•2.表示同一性状的句子成分，一般先短语后词；如果两个都是词，往往先双音词，后单音词。例如：篮球女教练。•（2）四个医学院的应届毕业生参加了这次市里竹组织的农村巡回医疗队。•（3）最近报刊上发表了1929年至1934年新发现的鲁迅佚文两则。•（4）在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。“四个”是表示数量，应放在表示所属的“医学院”之后，定语位置不当定语位置不当，“新发现”应移至“发表了”之后“在休息室里”应放在“昨天”之后，“热情”应放在“都”之后。（二）多项递加式状语位置不当：•多项递加式状语次序比较灵活•大概顺序是：•（1）表示目的或原因的词或短语•（2）表示时间或处所的词•（3）表示语气或对象的词•（4）表示情态或程度的词（三）复句关联词语位置不当：•复句中，如果两个分句主语相同，第一分句的关联词应放在主语之后；如果两个分句的主语不同，第一分句的关联词应放在主语之前。•例（5）有些炎症，西药能治，中药照样能治。不仅中药能与一般抗生素媲美，而且副作用小，成本也较低。•分析：三个分句的主语相同，“不仅”应放在主语之后。•（6）小明来到海边暸望台上值班，交班的同志虽然没有发现什么情况，但是小明还是十分警惕，两眼密切注意远海的动静。两个分句的主语不相同，第一分句的关联词应该放在主语之前。应把“虽然”放在“交班”之前。（四）对应关系位置错乱•当一个句子出现互相呼应的几个对应关系的时候，要注意对应关系是否搭配得当，否则，就会表达不清。•（7）文件对经济领或中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。•分析：理论上深刻的说明•政策上详细的规定（五）并列成分位置错乱•某些并列成分充当同一成分时，在意义上有先后、轻重、大小等逻辑关系，如果我们忽略了它们之间逻辑顺序，就会违背客观事理，出现毛病。如：•（8）家长不应当助长甚至迁就孩子的缺点。•分析：迁就：不能坚持原则将就别人。•助长：帮助滋长，贬义，程度重。•（9）昨天下午，班委会讨论和听取了同学们对开展班级工作的意见。（六）修饰成分位置错乱•（10）考试开始后，大约过了半个钟头，就有人陆续交卷了。•（11）美国有十五个州禁止黑人在娱乐场所与白人有平等的地位。•（12）为抗洪牺牲的李向群烈士的英雄事迹在南粤大地广泛引起了影响。“陆续”修饰“有人”，应放在“有人”的前面。“有”修饰“与白人”，应放在“与白人”之前。•（13）大家三人一伙，五人一群，各自叙谈生活中的趣事，特别谈得多的是工作和技术问题。•分析：补语位置不当，“特别“应放在“得”字之后。•（14）今天得来的幸福很不容易，我们一定要好好珍惜它。•（15）人民医院的黄医生也闻讯前来帮忙，和先来帮忙的陈医生一起提供了很好的医疗方案。补语位置不当，“特别”应放在“得”字之后。“得来”作谓语，应放在“幸福”之后。“也”表示甲如此、乙也如此，“闻讯前来帮忙”是个连动式结构如果前边讲谁“闻讯前来帮忙”，尚且讲得通。但句子无暗示，后边提供了“和先来帮忙”的语境，显然“也”是修饰“前来帮忙”。（七）对象之间主宾位置颠倒•（16）焦裕录这个名字对青年人可能还有些陌生，可对四十岁以上的人却是很熟悉的。•分析：运用介词“对”“对于”时，要注意弄清“谁对谁”，不要颠倒主客体位置。•句子陈述主体应是“青年人”对“焦裕录”，第二句也应改为“可四十岁以上的人对他”。•用“对······来说”、“对于······来说”就不必对换主客体位置。二.搭配不当•句子成分之间关系，实质上就是词语的搭配关系，句子成分的搭配是否合理，主要是逻辑事理和语言习惯的问题。•（一）句子的主要成分搭配不当•（17）今年春节期间，这个市的210辆消防车，4000多名消防官兵放弃休假．始终坚守在各自的岗位上．•分析：找出主干后，我们发现“消防车放弃休假、坚守岗位”搭配不当。•（18）他马上召集了常委会进行研究，统一安排了现场会的内容、时间和出席人员，以及会议中应注意的问题。•（19）我国向太平洋预定海域发射的首枚运载火箭圆满成功。•（20）在“中国质量万里行”曝光的第一个劣质产品，就是“威士忌事件”。•分析：当谓语动词是由“是”“就是”“成为”等一类词充当时，宾语对主语起判断的作用，要求两者之间构成同一关系。否则就会造成主宾搭配不当。“安排”“注意问题“搭配不当滥用“的”造成主谓不搭配，删去“的”。主宾意义不搭配，“劣质产品”应改为“质量事件”。•（二）句子的修饰成分与中心词搭配不当•（21）某工艺厂以技术进步为动力，不断致力于新产品、新技术、新工艺、新材料的研制开发。•（22）这些严厉而又爱挑剔的主考官。还对驻地的军民关系、基层的安全保卫等问题轮番发问，考生们都对答如流。•（23)每次查房、会诊之后，李大夫总是耐心地指导她把病历写得完整、条理、清晰，告诉她怎样诊断疑难疾病，怎样处置特殊病例。定语与中心词搭配不当，“新技术”、“新工艺”不能“研制”。“对······问题”与“发问”不搭配，应改为“就······问题”“向考生”发问。误用“条理”为形容词，造成补语“完整、条理、清晰”与中心词搭配不当，改为“有条理”。并把它放在“清晰”之后。•(24)我们要下大决心，花大力气，争取在本世纪末把我国的教育事业达到世界先进水平．•(25)铃木君对中国的文化历史有深厚的兴趣，在他办公室的案头上放着李白、杜甫等唐诗的录音磁带．•(26)不管气候条件与地理环境都极端不利，登山队员克服了困难，胜利攀登到顶峰．•分析：“不管······都”，表示条件关系，“尽管······都”表示转折关系，分析句意应为转折关系，应改“不管”为“尽管”。“把······事业”与“达到······水平”搭配不当，应改“把”为“使”。同位成分搭配不当，改为“李、杜等唐朝诗人的诗歌”。•（27）)他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信赖和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心．•分析：“在······中”这个结构适应于时间或空间，中间插入的成分往往是在进行中的行为。•“在······下”表示条件，中间插入应是名词性短语，在这个句子中“大家的信赖和关怀”是表示条件，应该改为“在······下”或“从······中”。•“在······上”中间插入应是名词性短语，如：“在不减少插秧的丛数下”，就用错了。应改为“在不减少插秧的丛数的情况下”。•（五）一面与两面搭配不当：这是一种特殊的主宾不搭配，句子主语提出两方面情况，但宾语部分却只谈“能”。有时句子没出现“能不能”一类词，而是用反义词语出现，尤其值得重视。•(28)我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。•(29)艺人们过去一贯遭人白眼，如今却受到人们热切的青睐，就在这白眼和青睐之间，他们体会着人间的温暖．“白眼和青睐”与“温暖”搭配不当，应把“温暖”改为“冷暖”。三.成分残缺或赘余•1.主语残缺：如果句子缺少了应该具备的成分，影响了句子意思的表达，就造成了结构不完整的语病，或者多余了不必要的成分，习惯上把这种情况称为“成分残缺和赘余”。•（30）这个友好国家的歌舞团在北京作首次演出后，受到了各界观众热烈的欢迎，对这次演出给予了很高的评价。•分析：缺主语，应在“对这次演出”之前加上“观众”。•（31）几千年来，由于长期受封建统治阶级的残酷压迫，傣族人民的社会地位十分低贱，生活极端贫苦，被剥夺了学习文化的机会。•分析：滥用助词“的”造成缺主语，删去“的”变“傣族人民”为主语。•2.谓语残缺或赘余•（32）人患流感后往往突然发冷、发高烧、剧烈头痛、全身肌肉关节疼痛和患流感、鼻塞、吃不下东西等症状，病程往往一周左右。缺谓语，应在“突然”后加上“出现”。“和患流感”赘余应删去。•（33）他们就是以这种高度的责任感，凡是给人民生活带来方便的，都积极主动去做，并且努力做好。•3.宾语残缺或赘余•（34）要保护和建设好牧场，需要采取建立责任制和加强法制建设双管齐下，走加强草场建设，增加养蓄的道路。•4.其它修饰成分残缺或赘余•（35）由服装专家组成的评委，根据饭店特点和时装特色相结合，进行了公正的评判。缺谓语，应在“责任感”后加“对待工作”。“要”多余，删去，“采取······”缺宾语，应加“的措施”。“根据”缺宾语，应在“结合”后加“的原则”。•（36）我国将于五月十二日至六月十日，由本土向太平洋南纬七度零分、东经一百七十一度三十三分为中心，半径七十海里圆形海域内的公海上，发射运载火箭。•分析：这个句子的介宾短语“向······公海上”内部套叠另一个介宾短语“以······为中心”，必须在“向”之后加介词“以”。•四结构混乱（也叫句式杂糅）：句式杂糅就是将两个或两个以上句式不同、结构各异的短语或句子混杂、纠缠在一起，造成关系套叠，表意不清，这就犯