美国文学教案(1)

中央民族大学外国语学院教案时间2006~2007学年第二学期班级2004级英语1、2班&翻译班课程《美国文学》任课教师郭英剑职称教授/博导2中央民族大学外国语学院教案[首页]课程名称《美国文学》课程编号10030129学分2年级2004级英语&翻译班主讲教师郭英剑职称教授授课方式课堂讲授（√）；实践课（）总学时：36考核方式考试（√）；考查（）讲授：实践必修课校级公共课（）；基础或专业基础课（）；专业课（√）练习考试课程类型选修课限选课（）；任选课（）学时分配答疑：4教材名称《美国文选》作者郭英剑出版社及出版时间2007年教学目的《美国文学》课程旨在通过对美国各个时期、不同流派、不同题材的有代表性的文学作品原文的阅读、理解和分析，进一步巩固和提高学生的英语基本功，扩大其知识面，使其了解文学基本规律，引导学生对美国文学的分析和鉴赏能力，培养其对中、西方文化差异性的敏感性，使其提高个人修养及人文素质，从而在未来形成良好的人格。教学重点和难点本课程把教学重点放在指导学生如何欣赏和分析《美国文选》所选的作品上面，同时要求学生课后阅读完整的小说、诗歌和剧本，在此基础上，分析作品的主题表现、人物塑造、情节安排、叙述角度、语言风格等，写出有自己见解的评论文章。本课程的难点在于不仅要通过课堂教学使学生了解西方思想与西方文化背景；了解西方人际沟通的方式；了解西方人自我反省的能力，还要引导学生在课下更加主动地去查阅相关的背景材料和了解作品；学会利用不同的方式来了解文学作品，更主动直接地去阅读作品；从不同之角度去理解作品；培养学生具有探究作品的意义、思考问题和分析问题的能力。3指定参考书参考书：《美国文学简史》，常耀信编著，南开大学出版社，2003年。《美国文学教程》,胡荫桐刘树森编著，南开大学出版社，1995年。《新编美国文学史》，刘海平、王守仁编著，上海外语教育出版社，2002。《美国文学选读》，杨岂深龙文佩编著，上海译文出版社，1996年。Abrams,M.H.AGlossaryofLiteraryTerms.Peking:ForeignLanguageTeachingandResearchPress,2004.Baym,Nina,gen.ed.TheNortonAnthologyofAmericanLiterature.2vols.NewYork:W.W.Norton,1989.Bercovitch,Sacvan,gen.ed.TheCambridgeHistoryofAmericanLiterature.NewYork:CambridgeUniversityPress,1994ff.French,Warren.TwentiethCenturyAmericanLiterature.London:Macmillan,1980.Hart,JamesD.,ed.OxfordCompaniontoAmericanLiterature.6thed.,NewYork:OxfordU.P.,1995.Lauter,Paul,gen.ed.TheHeathAnthologyofAmericanLiterature.2vols.Lexington,M.A.:D.C.Heath,1990ff.Preminger,Alex,andT.V.F.Brogan,eds.TheNewPrincetonEncyclopediaofPoetryandPoetics.Princeton:PrincetonUniversityPress,1993.4中央民族大学外国语学院教案[内页]周次第1周编写时间2007年2月章节名称IntroductiontoAmericanLiteratureI授课方式课堂讲授（√），实践课（）教学时数2hours时间分配Objectives:1)Tointroducestudentstofundamentalquestionsinliteraryhistoryandcanonformation;2)Totracethedefiningcharacteristicsofvariousliteraryperiodsandmovements;3)Toplaceliterarytextsandliterarymovementswithintheirhistoricalcontexts;4)Toimprovestudents’abilitiestoread,write,speakpublicly,andformulateanalysesandarguments.Lead-in:1)Introduceyourself2)Doyoulikeliterature?Whyorwhynot?3)Ifyoudo,whichdoyouprefer,ChineseliteratureorForeignliteratures?4)Canyounamesomeliteraryworksthatareveryimpressivetoyou?30minutes教学内容的重点和难点Focuson(I):1)CourseDescription2)RequiredTexts3)CourseRequirements4)ClassRules5)Howtodowellinthisclass6)Syllabus70minutes授课要点教学内容的深化和拓展Culturalnotes:minutes5本单元的教学手段（采用启发式、讨论式、研究式等教学方法情况及教学仪器设备）1)oralpresentation2)debate3)multi-mediatechniques师生活动设计1)Students’introductiontothemselves2)Teachers’introductiontothiscourse思考题或作业Read:BenjaminFranklinFromAutobiographyFrom“PoorRichard’sAlmanack”Questionsforthenexttime:1)Whatisliterature?2)Whydowereadliterature?3)Whocanjudgeliterature?4)Howmanyelementsdoesliteraturehave?5)Whatistheuseofstudyingliterature?6中央民族大学外国语学院教案[内页]周次第2周编写时间2007年2月章节名称WhatisLiterature?授课方式课堂讲授（√），实践课（）教学时数2hours时间分配Objectives:1)Tointroducestudentstothedefinitionandmaindivisionsofliterature2)Tointroducestudentstotheelementsofliterature3)Toimprovestudents’abilitiestojudgeandenjoyliterature4)Todevelopstudents’understandingofthefunctionofliterature5)Toimprovestudents’criticalthinkingLead-in:1)Whatisliteratureinyourmind?Whydoyoupersonallyreadliterature?2)Whatsortsofliteraryworkshaveyoueverread?3)Whatdoyouthinkisthefunctionofliterature?Orinotherwords,whatistheuseofliterature?4)Howdoyouthinkcanareaderbecomeacriticalthinker?30minutes教学内容的重点和难点Focuson(I):1)DefinitionofLiterature2)TwoMainDivisionsofLiterature:Fiction&Nonfiction3)JudgingLiterature4)EnjoyingLiterature5)TheElementsofLiterature:Characters,Plot,Theme,orStatement,andStyle6)OntheUsesofStudyingLiterature50minutes授课要点教学内容的深化和拓展Culturalnotes:1)Whatiscriticalthinking?2)StrategiesforCriticalReading3)CharacteristicsofCriticalThinkers4)M.U.R.D.E.R.:AStudySystem20minutes7本单元的教学手段（采用启发式、讨论式、研究式等教学方法情况及教学仪器设备）1)oralpresentation2)debate3)discussion4)multi-mediatechniques师生活动设计1)Students’oralpresentationofwhatisliterature2)Discussingthelead-inquestionswiththestudents思考题或作业Questionsforthenexttime1)WhatdoyouknowaboutBenjaminFranklin?2)HowdoyouunderstandBenjaminFranklin’sTheAutobiography?3)Whatdoyouthinkofthethirteenvirtues?Doyoufindsomeofthembeneficialtoyou?Whataretheyandwhy?4)DoyoufindsomeofFranklin’svirtuessimilartoourtraditionalChinesedoctrines?Ifso,whatarethey?5)DoyouliketheepigramsofPoorRichard’s?Whyorwhynot?6)Doyouthinktheseepigramsormaximsareuniversaltruths?Or“they”are,withfewexception,merelyguidesforFranklin’stimeand,therefore,notapplicabletopresent-daylife.7)IfyoucouldspendaneveningwithFranklin,whatwouldyoutalkabout?8中央民族大学外国语学院教案[内页]周次第3周编写时间2007年2月章节名称BenjaminFranklin授课方式课堂讲授（√），实践课（）教学时数2hours时间分配Objectives:1)TointroducestudentstoBenjaminFranklinandhisworks2)Todevelopstudents’understandingofthethirteenvirtuesproposedbyBenjaminFranklin3)Toimprovestudents’abilitiestointerpretandenjoytheepigramsofPoorRichard’sLead-in:1)WhatdoyouknowaboutBenjaminFranklin?2)HowdoyouunderstandBenjaminFranklin’s3)Whatdoyouthinkofthethirteenvirtues?Doyoufindsomeofthembeneficialtoyou?Whataretheyandwhy?4)DoyoufindsomeofFranklin’svirtuessimilartoourtraditionalChinesedoctrines?Ifso,whatarethey?5)Doyouliketheepigram