受宠的象

受宠的象克雷洛夫知识卡片一寓言是文学体裁的一种，篇幅大多短小，往往运用拟人化的手法，讲述带有劝谕或讽刺意味的故事。知识卡片二世界四大经典寓言古希腊的伊索寓言17世纪法国的拉·封丹寓言18世纪德国的莱辛寓言19世纪俄国的克雷洛夫寓言克雷洛夫（1769—1844）俄国剧作家、新闻工作者和寓言作家。他出生于莫斯科一个下级军官家庭，早年生活贫苦。1782年，克雷洛夫来到彼得堡，先后从事《早晨》、《精灵邮报》、《观察家》、《圣彼得堡水星》等讽刺性刊物的编辑和出版工作。这一时期他发表过三个讽刺喜剧。《疯狂的家庭》、《恶作剧的人们》和《前厅文人》，内容都是描写破落贵族腐朽的生活习惯，讽刺他们的思想空虚和在达官权贵面前的奴颜婢膝。由于言辞过激，克雷洛夫遭到法庭传讯，被迫放弃杂志工作，于1794年到外省漫游。1806年，他又回到彼得堡，继续进行文学创作，直到退休。返回彼得堡后，克雷洛夫的文学创作，除了两部嘲笑贵族阶级对法国盲目崇拜的讽刺喜剧《小时装店》和《训女》外，寓言几乎成了他创作的唯一体裁，克雷洛夫从1806年起到1844年他在彼得堡病逝，共写了206篇寓言，这也是他一生创作最主要的成就。克雷洛夫寓言的艺术特色形式短小活泼，内容生动有趣，寓意发人深思，三者完美结合。知识卡片三诵读课文理解寓意品析语句自我感悟本节课主要学习活动：学习活动一毛毵毵赢哞哞sānmōuyíng人的外表姿态。飞黄腾达：词语积累“飞黄”：古代传说中的神马。比喻官职地位升得快。一帆风顺：比喻境遇非常顺利。风度：美好的举止仪态。仪态：恩宠：帝王对属下的优遇和宠幸。宠爱：娇宠偏爱。猜测：凭想象估计。谦虚：虚心、不自大。1、自读：读准字音读得响亮2、齐读：读得流畅读出情感学习活动一：朗读课文读课文，读出四个动物的内心世界品味语言狐狸：“如果它因为有一条毛毵毵的尾巴而赢得了朝廷的宠爱，我就不觉得有什么奇怪的了。”大熊：“才不然呢，亲爱的妹妹，如果它是仗着它的脚掌，我想，我们就可能找到充分的理由来说明为什么大家这样地喜欢它了，然而谁都知道，它可没脚掌。”公牛：“或者可能是它的象牙使它得胜的吧？也许人家把它的象牙当做牛角了！”驴子：“它怎样赢得了他们的心，飞黄腾达起来的？难道这儿就没有人能告诉你们吗？我一眼就看出来了。如果它没有漂亮的长耳朵，它决不能遇上这样的好机会！”四个动物实际想说什么？品味语言狐狸、熊、公牛、驴子各自议论大象的什么部位？狐狸熊公牛驴子议论的是象尾巴议论的是象脚议论的是象牙议论的是象耳朵它们在议论时有怎样的神态和动作？得意（它的尾巴轻轻摇动着）急不可耐（插嘴）谦虚（哞哞地说）张狂（扑动着大耳朵）狐狸熊公牛驴子学习活动二：品析语句请同学们说说文中描写动物们动作、神态、语言的关键词语是怎样体现这些动物对象获得恩宠后的态度和心理建议：你可以这样说1、……生动地描绘出了……2、……不仅写出了……，也表现了……。3、……是传神之笔，活画出了……。学习活动二1、“它的尾巴轻轻地摇动着，”这一动作描写生动描绘出了狐狸为自己拥有毛毵毵的尾巴而自鸣得意的心理。2、“才不然呢”和“插嘴”不仅写出了熊对狐狸说法的否定和性情急躁，也表现出了熊肯定赞赏自己，否定贬低他人的心理。3、初看起来，“或者可能”、“也许”这些词语显示出公牛委婉谦虚，细品起来，它生动地刻画了公牛的貌似谦虚，实则自我赞赏的心理。4、“难道”、“一眼就看出来”、“决不能”等词语，和“扑动着大耳朵”的动作描写不仅写出了驴咄咄逼人的气势，也表现了驴的自以为是。学习活动二：品析语句文中这些动物实际上想说的是什么？它们自身的优点它们为什么会有这种想法，体现他们怎样的心理？它们对别人的成功不屑一顾，体现了狭隘、嫉妒的心理。文末作者说：“我们时常用了各种方式称赞别人，-----其实是在称赞你自己。”给你怎样的启示？是否总用同一个标准评价别人；是否用自己的长处去度量别人的短处；是否有宽容博大的心灵。自我感悟：根据自己对故事的理解，用简洁的语言表述自己所感悟的道理。学习活动三1、也许我们不大注意，我们时常喜欢拿自己的长处（优点）和别人的短处（缺点）相比。2、也许我们不大注意，我们时常会对身边的优秀者心生妒忌而故意贬损他来抬高自己。3、也许我们不大注意，我们对待别人时常缺少应有的宽容博大的胸怀。学习活动三4、也许我们不大注意，我们时常喜欢用个人的标准去评价他人，苛求他人。5、也许我们不大注意，我们应该学会正确对待别人的长处或成绩。学习活动三请你为身手敏捷的猴子或者歌声婉转的黄莺或者其他动物写一段对“大象受宠”一事的看法，模仿文中写法，要求抓住动物的个性特点，所写内容要与原文内容连贯一致。学习活动二：学习活动四文中描写了狐狸、熊、公牛、驴子的对话，如果大象知道了它们的议论，会有怎样的反应呢？仿照文中的写法（适当运用动作、语言、神态描写），写一段话。