发生在肺里的气体交换说课课件

第二节发生在肺内的气体交换生物科学何翔教材分析教学目标教学方法学法指导教学过程板书设计教学设计说明教材的地位和作用教学重、难点课时安排呼吸运动的过程和肺泡与血液的气体交换。呼吸运动的过程和肺泡的结构与其功能相适应的特点。教材选自七年级《生物学》下册第四单元第三章第二节的内容。本节内容与血液循环的关系十分密切，上承消化系统后续循环系统，为以后学习血液名称的变化和营养物质以及氧气的运输奠定了基础，起承上启下的作用。认知情感能力知识与技能目标情感与态度目标过程与方法目标通过对肺的结构和功能的学习,认同结构与功能相适应的生物学观点.１、概述肺与外界气体的交换过程和肺泡与血液之间的气体交换过程；２、理解肺的结构与功能相适应的特点；３、学会测量胸围差，培养学生的动手能力；通过观察图片和实验学习肺的位置、结构与功能；通过演示实验、实验教具观看动画课件等活动，进一步理解胸廓的变化与呼吸的关系以及气体交换过程。任务驱动法激励教学法教学引导法探究性学习合作学习法自主实践法收集整理问题总结扩展，突出重点解决问题巩固训练，拓展知识３分钟３２分钟２分钟８分钟学生的问题/每分钟呼吸几次？/外界气体是怎样进出肺的/呼吸运动时胸廓容积是否发生变化？/呼吸运动时胸廓容积变化的原因?/肺容积的变化与吸气和呼气有什么关系/为什么肺容积的变化会导致吸气和呼气？/肺内气体是如何发生变化的？/体内的气体是如何进行交换的呢？一、肺的位置、结构和功能二、肺与外界的气体交换三、肺泡与血液间的气体交换一、肺的位置、结构和功能位于胸廓内，左右各一个胸廓是由肋骨、胸骨、脊柱和肋间肌构成的骨性笼状支架。气体交换的主要器官一、肺的位置、结构和功能气肺泡数量多；肺泡外包绕着毛细血管；肺泡壁很薄，只有一层上皮细胞。二、肺与外界的气体交换1、呼吸运动时胸廓容积是否发生变化？感受测胸围差[探究一]测胸围差胸围差=吸气后胸围长度-呼气后胸围长度如何测量注意事项①分析为什么同学之间的胸围差有差别？②除胸廓前后径、左右径的变化外，还有什么变化会影响胸廓的容积？呼吸肌收缩胸廓扩张肺扩张呼吸肌收缩胸廓扩张肺扩张/肋间外肌收缩时，肋骨上提，胸骨向上向外移动，使胸骨的前后径和左右径都增大/膈肌收缩时，膈顶部下降，使胸廓的上下径增大2、呼吸运动时胸廓容积变化的原因？[探究二][探究三]3、胸廓容积、肺容积的变化和吸气、呼气有什么关系？①手向下拉橡皮膜时，气体进入气球还是排出？②橡皮膜回缩时，气体进入气球还是排出？胸廓膈肌气管肺呼吸肌收缩胸廓扩张肺扩张吸气呼吸肌收缩胸廓扩张肺扩张呼气4、为什么肺容积的变化会导致吸气和呼气？[探究四]呼吸肌收缩／舒张胸廓容积扩大／缩小肺容积扩大／缩小吸气／呼气收缩扩大扩大吸气舒张缩小缩小呼气收缩时大大吸舒张时小小呼外界空气呼吸道肺肺与外界的气体交换三、肺泡与血液的气体交换1、肺内气体是如何发生变化的？2、肺内的气体是如何进行交换的呢？3、肺有哪些适于气体交换的特点？甲乙瓶中石灰水的浑浊程度不同说明了什么？三、肺泡与血液的气体交换乙瓶中石灰水比甲瓶中的更加浑浊三、肺泡与血液的气体交换吸入与呼出的气体中，氧和二氧化碳的变化示意图20.96％4.1％79.5％79％16.4％0.04％三、肺泡与血液的气体交换2、肺内的气体是如何进行交换的呢？3、肺有哪些适于气体交换的特点？二、肺与外界的气体交换三、肺泡与血液间的气体交换第二节发生在肺内的气体交换外界空气呼吸道肺肺肺部的毛细血管氧气二氧化碳外界空气呼吸道肺肺部的毛细血管组织细胞氧气二氧化碳呼吸的全过程基础题：学案的达标自测拓展题一：即时训练巩固新知１、为什么婴儿总是“啼哭”着来到世上？２、睡觉时，把手放在胸部，为什么感觉憋闷？３、日常生活中，有的人因煤气中毒、溺水、触电等突然停止呼吸时，为什么可用人工呼吸方法进行急救？４、打“嗝”是由于膈肌处于收缩状态，此时是属于呼吸的什么状态？有的人喜欢喝水压住，是否合理？为什么？联系生活实际，解释生活中的现象测试一个人在睡眠、长跑、潜水游泳三种状态下的呼吸情况。课后实践：课后测量自己的肺活量，并和其他同学的肺活量进行对比。拓展题二：第二节发生在肺内的气体交换一、肺的位置、结构和功能二、肺与外界的气体交换１、测量胸围差２、外界气体如何入肺三、肺泡与与血液的气体交换１、肺泡与血液的气体交换过程？四、呼吸的全过程激趣．通过生活中的为什么激发学生的兴趣，然后找准落脚点为气体交换．２.动手，通过实验等活动让学生自主探索，在合作交流的过程中培养团结协作精神．３、动脑．通过联系生活实际，解释生活中的现象使得学为已用，并利用“知识拓展”补充学生的知识。甲乙瓶中石灰水的浑浊程度不同说明了什么？三、肺泡与血液的气体交换乙瓶中石灰水比甲瓶中的更加浑浊