人教版九年级语文下册《庄子故事两则》

《庄子》故事两则《惠子相梁》《庄子与惠子游于濠梁》单击页面即可演示关于庄子•庄子，名周，战国时期宋国蒙人,他继承并发展了老子的思想，为道家学派的重要人物，世称“老庄”。•庄子思想基本上属于主观唯心主义；主张“无为而治”。•他曾作过蒙城漆园吏，他不满现实，不与统治阶级合作。庄周(约前369～前286)《庄子》具有很高的文学价值。其文汪洋恣肆，想象丰富，气势壮阔。共33篇，分内篇、外篇、杂篇。内篇7篇为庄子所作,外篇15篇和杂篇11篇一般认为是其门人和后学者的伪作。庄子的想象力极为丰富，语言运用自如，灵活多变，能把一些微妙难言的哲理说得引人入胜。鲁迅先生称赞：“其文则汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。”（《汉文学史纲》）郭沫若也评价说：“以思想家而兼文章家的人，在中国古代哲人中，实在是绝无仅有。”（《庄子与鲁迅》）因而他的作品被人称之为“文学的哲学，哲学的文学”。•相：xiàng辅助君主的人，这里作动词，做宰相。惠子：即惠施，战国时宋国人，哲学家，庄子好友。惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓（）（），子知之乎？夫鹓发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴（）泉不饮。于是鸱（）得腐鼠，鹓过之，仰而视之曰：‘吓！’今子欲以子之梁国而吓我邪？”朗读欣赏yuānchúlǐchī惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓,子知之乎？夫鹓发于南去有人取代动词，做宰相古代传说中像凤凰一类的鸟。国都、京城出发，起飞海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鹓过之，仰而视之曰：‘吓！’今子欲以子之梁国而吓我邪？”栖息竹实,竹子所结的子甘泉，甜美的泉水。在这时猫头鹰hè拟声词，模仿鸱发怒的声音。作动词惠施做了梁国的国相，庄子去看望他。有人告诉惠施说：“庄子到梁国来，想取代你做宰相。”于是惠施非常害怕，在国都搜捕三天三夜。庄子前去见他，说：“南方有一种鸟，它的名字叫鹓，你知道吗？从南海起飞飞到北海去，不是梧桐树不栖息，不是竹子的果实不吃，不是甜美如醴的泉水不喝。在此时猫头鹰拾到一只腐臭的老鼠，鸟从它面前飞过，猫头鹰仰头看着，发出‘吓’的怒斥声。现在你也想用你的梁国来‘吓’我吧？”参考译文整体感知1.庄子去看望惠子，惠子心态怎样？为什么会产生这种心态？他对庄子来梁国有何反应？说明了什么？害怕。怕庄子取代他的位置。起初的反应可能也是欣喜。可是在别人的挑拨下，他马上对庄子起了疑心，进而大动干戈，在城里进行大搜捕，非要把庄子拿捏在自己手里不可。说明惠子薄情寡义，见利忘义。2.庄子对此的反应呢？答：他没有躲，没有逃，没有破口大骂、当面痛斥，而是大大方方地主动来到惠子面前。面对利欲熏心、薄情寡义的惠子，给他讲了一个鹓的故事，极其辛辣的讽刺了惠子醉心功名利禄，心胸狭小，让惠子自己去感悟故事的用意。庄子看望受人挑拨搜捕庄子从容往见奇鸟之喻勾连讽刺起因：经过：结果：故事发展出人意料，富有趣味性。理清结构•惠子：•醉心于功名富贵•对朋友薄情寡义•庄子：•清高自守•机智幽默人物形象比喻•鹓——•鸱——•腐鼠——•梧桐、练实、醴泉——•既表明自己的立场和志趣，又极其辛辣地讽刺了惠子醉心于功名利禄且无端猜忌别人的丑态。自己惠子功名利禄高洁的志趣尖锐深刻巧妙贴切余味不尽修辞手法1.庄子讲故事的用意是什么？鹓的故事里，鹓比喻志向高洁之士，鸱（chī）比喻醉心利禄猜忌君子的小人。庄子将自己比作鹓，将惠子比作鸱，把功名利禄比作腐鼠，既表明了自己的立场和志趣，又极其辛辣地讥讽了惠子。庄子没有直言痛斥惠子，而用讲故事的方式绕着弯子骂人，收到既尖锐痛快又余味不尽的效果。难点探究美点追踪1.情节出人意料。朋友来贺，不喜却疑；搜捕在即，不躲自迎；义愤填膺，泰然相答；委婉相叙，一针见血。2.人物形象鲜明。惠子利欲熏心，庄子清高自守。3.比喻巧妙贴切。巧借鹓故事尖锐地批评了惠子的卑劣。4.描摹生动传神。鸱卫护“腐鼠”，丑态十足，让人如见其形，如闻其声。庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰∶“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我。我知之濠上也。”点击播放课文朗读点击停止播放•庄子与惠子游于濠梁之上。•庄子曰：“鱼出游从容，是鱼之乐也。”•惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”•庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”庄子与惠施在濠水的桥上游玩。庄子说：“白鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。”惠子说：“你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢?”庄子说：“你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐呢?”于:在。是:这。鱼鯈鯈鱼鯈鯈•惠子曰：“我非子，固不知子矣；•子固非鱼，子之不知鱼之乐全矣！”•庄子曰：“请循其本。•子曰‘汝安知鱼乐’云者，•既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”惠施说：“我不是你，本来就不知道你；固:本来。你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是可以肯定的!”你说‘你哪儿知道鱼快乐’的话，云者:如此如此。说明你已经知道我知道鱼快乐而在问我。我是在濠水的桥上知道的。”之:它,指代鱼之乐。庄子说：“请从我们最初的话题说起。循:从…说起。合作探究•庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？•你认为在庄子和惠子的辩论中，谁是胜者？•结合两则故事，比较庄子与惠子在思想、性格、气质等方面的差异。庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？庄子认为鱼“乐”，其实是他愉悦心境的投射与外化。阅读拓展在庄子和惠子的辩论中，谁是胜者？关于这一点，历来争论不休。归结起来，主要有以下几种看法：你认为在庄子和惠子的辩论中，谁是胜者？个性表达1.从故事本身来看，庄子占了上风。结尾处，在惠子巧妙地援引庄子的反驳建立起符合逻辑的推理后，庄子似乎应该无言以对而就此认输了，可是他却又返回争论的起始，借偷换概念而避重就轻地将惠子的发难化解了。所谓偷换概念，指他把惠子说的“安知”，解释成“哪里知道”或“怎样知道”，而惠子的本意却是“怎么（能）知道”。2.从逻辑上看，惠子是胜者。前面说过，庄子是靠故意曲解惠子的意思，才在争论中得以维持自己最初的判断，而这种做法显然是有悖于逻辑判断规则的，所以说，惠子才是胜者。3.从逻辑上看，庄子其实并不应该输，只是他没找准方向，以至给惠子留下了可乘之机。惠子最初的发问是这样的：“子非鱼，安知鱼之乐？”这里暗含有这样的判断：惠子能够知道庄子“非鱼”。因此，庄子完全可以这样回敬惠子：你既然可以知道我不是鱼，我当然也可以知道鱼快乐。《庄子与惠子游于濠梁》中，惠子好辩，重分析。对于事物有一种寻根究底的认知态度，重在知识的探讨。庄子智辩，重观赏，对于外界的认识，带有欣赏的态度，将主观的情意发挥到外物上而产生移情同感的作用。如果说惠子带有逻辑家的个性，那么庄子则具有艺术家的风貌。人物比较美点追踪轻松闲适，趣意盎然：•一力辩，一巧辩；•一求真，一尚美；•一拘泥，一超然。1.比较庄子与惠于思想、性格、气质等方面的差异，理解庄子的人生态度。《惠子相梁》中，惠子利欲熏心，薄情寡义，以自己的心思猜度庄子，却不知庄子清高自守，视爵禄如“腐鼠”，避之惟恐不及。《庄子与惠子游于濠梁》中，惠子好辩，重分析。对于事物有一种寻根究底的认知态度，重在知识的探讨。庄子智辩，重观赏，对于外界的认识，带有欣赏的态度．将主观的情意发挥到外物。对比阅读小结《庄子》散文的艺术特色第一，想象奇幻；第二，构思巧妙；第三，善用寓言故事和比喻；第四，文笔时有幽默、诙谐之趣，时有汪洋恣肆，浪漫主义风格。