2017九年级化学第七单元复习课件

第七单元燃料及其利用单元复习本单元与其它单元内容的联系：氧气的助燃性化学变化的基本特征质量守恒定律的验证CO2会造成温室效应CO可以做燃料第七单元燃料及其利用[重点难点扫描]重点：1．燃烧的条件和灭火的原理；2．易燃易爆物的安全知识；3．煤、石油、天然气三大化石燃料4．化学变化中能量的变化。5．化石燃料的燃烧对环境的影响；6．使用和开发清洁燃料及各种能源的重要性。1、燃烧的条件和灭火的原理专题燃烧条件灭火方法与氧气接触温度达到着火点可燃物破坏燃烧的条件，三者破坏其一就可灭火，也可同时都破坏“燃烧的条件”实验探究思路点拨设计探究燃烧条件的实验方案时，要考虑：燃烧与哪些因素有关？设计对比实验的关键：“控制变量”。相关考点：描述现象；解释原因；书写化学方程式等实验设计1——只用白磷实验步骤现象①冷水中、不通空气②冷水中、通空气③热水中、不通空气④热水中、通空气白磷不燃烧白磷不燃烧白磷不燃烧白磷燃烧实验设计2——只用红磷实验步骤现象将少量红磷放置在铁板上细沙完全覆盖红磷，用酒精灯加热铁板一段时间红磷不燃烧红磷燃烧过一会儿，撤酒精灯，立即将沙子拨开露出红磷红磷不燃烧请你帮助他们将下表补充完整现象解释a试管中白磷燃烧,热水中白磷没有燃烧.b试管中红磷没有燃烧b试管中红磷、热水中白磷都没有燃烧的原因是①；②。【反思与评价】(1)改进后的图12装置与图11装置比较，优点是。(2)小林同学指出图12装置仍有不足之处，并设计了图13装置，其中气球的作用是。【改进与实验】图12改进后的装置进行实验。思路点拨：防止磷燃烧对环境的影响灭火原理的探究如何将一支点燃的蜡烛熄灭？思路点拨灭火的三个原理：一是移走可燃物；二是使可燃物的温度降低至其着火点以下；三是可燃物与空气隔绝。【例】（2008·天津）下图所示的是家庭中常用的几种灭火方法，请将相应方法的灭火原理，填在表中对应的空白处。【答案】隔绝氧气（或空气）；降低温度至可燃物的着火点以下。【解析】图Ⅱ是油锅着火，用锅盖盖住后，锅内的可燃物就与氧气隔绝，从而达到灭火的目的；图Ⅲ是桌椅着火，用水浇后，桌椅的温度降低到着火点以下，从而达到灭火的目的。“灭火器原理”活动与探究思路点拨浓盐酸与碳酸钠浓溶液在短时间内产生大量的CO2气体，造成瓶内气压增大，将液体和气体一并压出，CO2比空气重，覆盖在可燃物表面，隔绝氧气而灭火。（09·东营）据都市晨报报道，2009年1月13日一天徐州市就发生火灾19起。干粉灭火器是常用的灭火器之一，它利用压缩的二氧化碳吹出白色干粉来灭火。这种灭火器可用来扑灭油、气等燃烧引起的火灾，其中干粉的主要成分是碳酸氢钠（NaHCO3），它受热后生成纯碱(Na2CO3)、水和二氧化碳。请回答下列问题：（1）碳酸氢钠的性质。（2）灭火时碳酸氢钠发生反应的化学方程式。答案：白色粉末状固体，受热能分解2NaHCO3Na2CO3+H2O+CO2↑（09福州）阅读材料，回答问题。材料一：2009年1月，某市酒吧发生一起特大火灾。该事故的起因是几个年轻人在酒吧内燃放烟花，引燃聚氨酯泡沫塑料天花板，聚氨酯泡沫塑料燃烧产生大量有毒烟气，造成人员中毒伤亡。材料二：氢氧化镁是一种新型的阻燃剂。当温度达到380℃时，氢氧化镁开始分解出水蒸气，同时生成耐高温的氧化镁固体。利用氢氧化镁这一性质，将它添加在塑料等易燃性材料中能起阻燃作用。（1）燃着的烟花在引发这场火灾中所起的作用是。（填标号）A.提供氧气B.使可燃物的温度达到着火点C.提供可燃物（2）根据灭火原理初步分析氢氧化镁能作阻燃剂的原因。（答一点）氢氧化镁受热分解的化学方程式为。答案：（1）C（2）氢氧化镁受热分解生成的氧化镁覆盖在燃烧物表面，使燃烧物与氧气隔绝。（合理答案均可）Mg(OH)2MgO+H2O↑2、易燃易爆物的安全知识专题⒈可燃物与氧气接触面积越大，燃烧越剧烈爆炸越危险。⒉一切可燃性的气体或粉尘，在空气中达到爆炸极限遇到明火就易发生爆炸，家用煤气一旦泄露，千万不要开动电器开关，以免发生爆炸。⒊认识一些与燃烧和爆炸有关的图标当心火灾易燃物质禁止放易燃物当心爆炸爆炸性物质当心火灾氧化物禁止烟火禁止带火种禁止燃放鞭炮禁止吸烟例.(08年自贡)以下是四种常用的危险品标志，在装运乙醇的包装箱上应贴的标志是()C1、迅速找到安全通道；2、火灾时上层空气中氧气少，毒气浓度大，所以要匍匐前进；3、房间发生火灾时不能随便开门开窗，开门开窗会增加氧气量，使火势更加凶猛；4、火灾时，会产生大量烟尘，使人窒息死亡，因此最好用湿布捂住口鼻；5、山林遇到火灾时，应逆风而跑。火灾自救策略方法技巧:这部分内容与社会联系较为密切，应在弄清课本知识基础上，扩大视野，多关注社会，关注生活，如电视报道的西气东输、08北京奥运会火炬燃料、神七飞船发射、燃气热水器质量差或使用不当导致的死亡事故等都可能成为中考题材。3、煤、石油、天然气三大化石燃料专题甲烷燃烧3.甲烷燃烧的化学方程式的书写与迁移应用1.联系氢气和一氧化碳点燃前必须验纯的知识，甲烷点燃前也必须验纯，否则可能发生爆炸2.可燃物组成中氢元素和碳元素的鉴定方法-----根据燃烧后是否有水和二氧化碳生成判断。在火焰上方罩一个干燥的烧杯，观察烧杯内壁是否有水珠生成，若有水珠生成证明可燃物中含有氢元素；迅速把烧杯倒过来向烧杯内注入少量澄清石灰水，振荡，若石灰水变浑浊证明含有碳元素。（也可在火焰上方罩一个内壁附有石灰水的烧杯）。例（09福州）2009年3月7日起福州市民陆续使用天然气。福州市区家用燃料的更新历程如下：①下列有关家用燃料更新的理由，正确的是。A．天然气是可再生的能源B．气体燃料的利用率更高C．减少煤燃烧过程中产生的污染物②天然气（主要成分是甲烷）和液化石油气（主要成分是丙烷和丁烷）中碳元素的质量分数分别约为75%和82.3%，通过该数据分析：相同条件下，用天然气作燃料比液化石油气更环保的理由。③甲烷在空气中完全燃烧的化学方程式为。答案：⑴①B、C②充分燃烧等质量的天然气比液化石油气产生的二氧化碳少，可减缓温室效应。③CH4＋2O2CO2＋2H2O4、化学变化中能量的变化专题化学反应都伴随着能量变化，通常表现为热量变化1.所有的燃烧。2.金属和酸的反应1.二氧化碳和碳反应。2.碳、氢气还原氧化铜。放热反应吸热反应人类生活对能量的利用：⒈生活燃料的利用：如做饭、取暖等；⒉利用燃烧产生的能量：如发电、冶金、发射火箭等；⒊爆炸产生的能量：如开山炸石等；⒋食物在体内发生化学反应放出热量，可维持体温供给日常活动所需的能量。一、燃料燃烧对空气的影响1、煤的燃烧产生SO2、NO2等污染物，这些气体溶于雨水，会形成酸雨，但CO2不会形成酸雨，会形成温室效应。5、化石燃料的燃烧对环境的影响专题“酸雨危害的模拟实验”加入的物质现象植物叶子或果皮（要新鲜）镁条或锌粒大理石思路点拨将二氧化碳与水生成碳酸的知识迁移，二氧化硫与水生成亚硫酸，亚硫酸酸性较碳酸强，腐蚀性强例（09临沂）煤燃烧排放到空气中的有害气体主要是二氧化硫（SO2），它遇雨水后能够形成酸雨，酸雨会对环境造成破坏。请你举出酸雨对环境造成破坏的两个实例：①；②.1、腐蚀建筑物2、影响水生物、动植物生长3、污染江河湖泊4、影响农作物和森林的生长等。酸雨的危害：2、汽车用燃料的燃烧措施：两个方面：一、燃料燃烧方面（1）使用催化净化装置（2）使用无铅汽油禁止含铅物质的排放二、造车技术方面（3）改进发动机的燃烧方式以使汽油能充分燃料尾气中的主要污染物有NO，末燃烧的碳氢化合物、氮的氧化物、含铅化合物和烟尘6、使用和开发清洁燃料及各种能源的重要性专题清洁燃料一、乙醇（化学式C2H5OH）俗称酒精。C2H5OH+3O2===2CO2+3H2O点燃优点：1、无污染2、热效率高3、节省汽油4、减少汽车尾气污染二、氢气2H2+O2=====2H2O点燃是最理想的能源：燃烧时放出的热量大、产物是水无污染、原料来源广泛。能源展望:开发新能源：1、新能源的种类:太阳能、核能、风能、地热能、潮汐能等。2、开发新能源的作用：解决化石能源枯竭，减少环境污染。例、目前，化石燃料是人类生产、生活的主要能源。随着全球能量使用的增长，化石燃料等不可再生能源将日趋枯竭。世界各国人民的节能意识也日趋增强（图3是我国的节能标志），科学家也在开发新能源、研制节能产品、提高化学能的转化效率等方面，做着积极的努力。请你回答：（1）有待继续开发、利用的能源有（请回答三种）：。（2）用化学方程式表示出两个由化学能转化为内能的例子：①；②。（3）生产、生活中存在着化学能和电能的相互转化。请你分别各举一例：①由化学能转化为电能：；②由电能转化为化学能：。（4）氢气具有热值高且的特点，因此被认为是最清洁的燃料。图3中国节能标志例（09烟台）开发和利用清洁而又高效的新能源，是21世纪人类面临的重要课题。(1)氢气是未来最理想的能源，理想的制氢方法是。目前已经开发利用的氢氧燃料电池是一种将能转化为电能的装置。(2)目前，我市长岛、栖霞、莱州、招远、开发区等地的风力发电厂已经建成或正在建设中；海阳的核电项目也已经启动。这些新能源的利用和开发除了促进经济发展外，你认为还有哪些好处(写出两条)?；。答案：(1)利用太阳能分解水制氢气化学(2)可以部分解决化石能源面临耗尽的问题；可以减少对环境的污染等