语文教学技能训练

2020年2月7日1主讲：彭豪教授学期：2013年下学期2020年2月7日2教学技能是教师在掌握必需的教育理论和教学基本功（三字一话）的基础上，经过长期的教学实践和经验积累形成的教学技巧与能力的综合。2020年2月7日3微格教学：1963年产生于美国斯坦福大学。首先把构成教学行为的要素分解为不同的教学技能，然后逐个进行训练，并使用音像摄录设备重放的方法，将教学技能的反馈、评价做到及时、准确、具体。最后再综合起来，形成整体的教学能力，上世纪80年代引入我国。2020年2月7日4课堂教学技能是教师教学技能的核心。它通过教师的教学行为反映出来。2020年2月7日5语文教学十项基本技能训练第一练：教案编写技能第二练：导语开讲技能第三练：言语表达技能第四练：提问导答技能第五练：课堂讲解技能第六练：教学幽默技能第七练：机智应变技能第八练：板书设计技能第九练：课尾收束技能第十练：说课施展技能2020年2月7日6第一练教案编写技能《礼记·中庸》：“凡事预则立，不预则废。”“预”就是事先做好充分准备。就教学来说，“预”就是上课前备好课、写好教案。2020年2月7日7一、什么是语文教案语文教案，就是语文教师在精心备课基础上撰写的课堂教学执行方案。教案只是教学设计的结果，表现为一种静态的书面记录；备课才是教学设计的过程。所以，探讨语文教案设计，首先必须研究语文备课。2020年2月7日8二、备课的意义1.备课是完成教学任务，提高教学质量的前提和保证。2.备课是教师提高自身素质和业务能力的重要途径。3.备课是教师积累经验、探索规律、进行教学科研的过程。2020年2月7日9三、备课的内容1.学习课标（明确《语文课程标准》的要求）2.了解学生（即把握学生的实情）3.钻研教材（对教材内容进行整体分析把握）4.编写教案（制定课堂教学具体实施方案）第3是备课的基本内容，第4是备课的目的。这两项是最基本的备课工作。2020年2月7日10四、备课的要求课程标准要明，学生实际要清，教材钻研要深，目标确定要准，教学内容要精，教学安排要紧。2020年2月7日11五、了解学生（一）了解学生什么A、语文学习的目的；B、语文学习的态度；C、语文知识基础；D、语文学习爱好；E、阅读能力；F、口头表达能力；G、书面表达能力；H、观察、思考、想象、记忆等能力。2020年2月7日12（二）怎样了解学生1.观察法练就一双明亮的眼睛，细心观察，关注动态。2.谈话法跟学生面对面交流对话，在谈话中进一步了解学生。2020年2月7日133．调查法包括作业分析、档案调查、家庭访问等方式了解学生的学习情况。4．分析法在上述三种方法结合基础上，对学生思想、学习、智力三方面进行总的分析。2020年2月7日141.钻研教材的目的熟悉本单元及本课文的教学内容（时代背景、作家作品、课文的字词句篇和语修逻文等语文知识、课文的思想内容和写作特点、课文注释、课后思考与练习）、确定教学目标、提出教学重点和难点、选定教学方法和手段、安排教学程序和步骤、确定课时数等。六、钻研教材2020年2月7日152.钻研教材的要求一要独立思考，不要人云亦云，一味依赖参考资料；二要深入钻研，力求懂、透、化，不要浅尝辄止，满足于一知半解；三要全面把握，不要凭个人好恶定取舍，以致顾此失彼，甚至挂一漏万。2020年2月7日16七、确定教学目标1.确定单篇教学目标的依据（1）单元要求（2）课文提示（3）教材原文（4）文后研讨与练习2020年2月7日17比如七年级上册第一单元第一课《在山的那边》，根据以上四个方面，可以确定以下教学目标：1.积累词语，初步感知诗歌内容。2.朗读全诗，感悟诗中的思想感情。3.深入诗歌意境，激发学生的理想情怀。2020年2月7日182.确定单篇教学目标的原则（1）针对性原则：结合课文特点和学生实际，体现这篇课文的独特性。（2）明确性原则：教学目标不能漫无边际，必须明确具体，便于达成或检测、评定。（3）整体性原则：本课的教学目标要与前后课文相联系，符合单元整体要求。（4）实用性原则：教学目标不宜过多，以实用为主，一般写三条，即智力、情感（思想）、技能各一条。2020年2月7日191.教学重点指教材的精华所在（文章思路，文章的精华、含蓄之处，文章的妙笔）。2.教学难点指学生学习课文感到困难、疑惑不解的知识或是不易掌握的技能。八、确定教学重点、难点2020年2月7日203.有时候，某课文重点与难点是一致的。但更多情况下是不相同的：或者教材的重点之处对学生来说并不难，或者学生学习起来感到困惑不解的地方也不一定就在教材重点之处。因此，确定教学重点和难点，关键是要了解学生实际和教材实际，即所谓的“吃透两头”。2020年2月7日21九、编写教案（一）教案的结构格式语文教案的整体结构一般分为两大部分：课题教案和课时教案。一个课时教完的课题，教案结构可合二为一。2020年2月7日22①课题：课文的题目、作者姓名。②教学目标：包括知识、能力、思想教育目标，分行排列，少而精，切中肯綮。知识和能力的目标要尽可能做到量化，使其具有可检测性。思想教育目标要根据教材和学生实际。③教学设想：关于课文难点、重点的分析，以及所要采取的教学过程、教学方法的总体设计。④课时安排：一般为1-2课时，最多不超过3课时。⑤教学内容、步骤及方法：课时内容是课题内容的分散，要突出重点、难点和疑点。步骤这是教学思路的具体表现，具有很强的程度性和操作性。方法要灵活多样，具有实效性。这是教案的主体部分，要分课时写。⑥板书图示设计：这是教学思路的形象化体现。使之结构鲜明、重点突出、形象直观，从而加深学生的理解和记忆。⑦作业布置：每个课时一般要安排少量作业，可以是思考性的，也可以是练习性的。课题教案格式2020年2月7日23（二）教案的类型1.按内容分A.知识型教案B.教法型教案C.综合型教案2.按形式分A.详细教案（详案）B.简明教案（简案）C.微型教案（微案）2020年2月7日24（三）教案的编写要求要求科学、独特、实用，具体达到5条标准。1.教学目标准确具体2.教学内容充实恰当3.教学过程紧凑有序4.教学方法灵活有效5.教学时数分配得当2020年2月7日25【思考与操练】1.自选一篇初中语文课文，在深入钻研教材的基础上编写一个完整的课题教案。2.下面是一篇实习生为《从百草园到三味书屋》一课设计的第一课时教案。你认为这个教案存在哪些问题？你将如何修改？2020年2月7日26《从百草园到三味书屋》第一课时教案教学重点：注字音、释词义、理解文章结构。教学步骤：（一）简介作者和作品（内容略）（二）给课文中生字注音（所给生字略）（三）指定学生朗读课文要求其余同学思考：本文哪几段写百草园？哪几段写三味书屋？（四）教师综合学生观点、总结归纳：1——9段：写百草园生活。10——22段：写三味书屋生活。（五）布置作业：1.将生字词抄写2遍。2.熟读课文。2020年2月7日27【教案编写技能评价量表】评价指标分值评定等级得分优良中差教学目的明确20教材研究深透20教学内容充实20教学过程紧凑15教学方法有效15教案格式规范10合计1002020年2月7日28一、导语的定义导语就是导入新课的“开讲语”，它是教师在传授新知识伊始，有目的设计的“课引子”。第二练导语开讲技能2020年2月7日29二、导入的功能1.集中注意，把学生的注意力从课间活动中吸引到课堂教学内容中来。2.激发兴趣，以精彩的开讲激发动机，让学生有一种期望、迫切的心情。3.明确目的，预知目的可激发兴趣动机，以控制与调节学习。4.联结知识，以旧引新，温故知新，使知识系统化。5.沟通情感，沟通师生情感，牵动学生心弦。2020年2月7日30三、导语的类型(一）从形式上看，主要有五种类型1.以“讲”导入，或讲述，或讲解，或讲演，或讲析。2.以“读”导入，比如吟诵诗词，朗读课文。3.以“议”导入，课始就提问设疑，引发讨论。4.以“练”导入，以训练作为课引子。5.以“看”导入，观察一幅图画，一件模型或实物，观看幻灯、录像、电视等。2020年2月7日31（二）从内容上看，也有五种类型：1.导之以“情”，创设情景，渲染气氛，激发学生感情。2.导之以“趣”，打比方，引故事，说笑话，设悬念，撩拨学生兴趣。3.导之以“知”，介绍作者和时代背景，提供有关学习材料，拓宽学生知识视野。2020年2月7日324.导之以“智”，通过提问，质疑，讲述，讨论等种种手段，引起联想，激发想象，启迪思维。5.导之以“能”，朗读，复述，正音，辨字，练习等，从训练能力入手导入新课。2020年2月7日33四、导语开讲的技能1．释题介绍式：或解释课题，或介绍作者、写作背景，消除学生对新知识的心理障碍。一般程序化的教学，都以此作为开讲形式。但因为方式老套，缺乏新意，不受学生欢迎，所以不能多用。2020年2月7日342．以旧带新式：即先复习上节课的内容，或用以前学过的知识，巧妙地转入到新知识的学习上来。【案例】有个老师教《风景谈》这样开讲：“同学们在初中就学过茅盾的《白杨礼赞》，题意是什么？（赞美白杨树），今天，我们学习作者的另一篇散文《风景谈》，题意又是什么？（谈风景）两篇文章同是写于抗日战争时期，《白杨礼赞》表面写白杨树，实际上写什么？（赞美共产党领导下抗日军民的坚强意志）本文表面谈风景，实际上又写什么？我们学习一下课文就知道了。”2020年2月7日353．巧设悬念式：设置悬念借鉴了说书人“欲知后事如何，且听下回分解”的奥妙术，具有引人入胜的艺术魅力；能激发学生兴趣，点燃思维火花，进而开发智力。【案例】有位教师教小说《药》的开讲：同学们，你们见过用人血馒头治病的事么？今天学习的课文《药》就是写用人血馒头治病的故事，这“药”说明了什么呢？“中国”古老的名称也曾叫“华夏”，华夏本事一家，现在分成两家，而且华家吃夏家的血，这又说明什么呢？秋瑾，我国近代民主革命烈士，她投身反清斗争，被捕后，不幸在绍兴古轩亭口英勇就义。秋——夏，时令相对，指姓；瑾——瑜，同为美玉，因此人们说作品中的夏瑜是暗指秋瑾烈士，鲁迅为什么要暗指呢？辛亥革命终于推翻了满清王朝，但是，并没有从根本上解放中国人民，那么无数革命先驱所要寻找的救国救民的“药方”是什么呢？2020年2月7日364．故事引趣式：故事性强的作品，可以讲述一些与之情节或课文人物有关的故事，活跃气愤，启发学生联想和想象。【案例】某教师教《渔夫的故事》一课，由《一千零一夜》名称的由来开讲：“古代东方某国王生性嫉妒残忍，每天要娶一个漂亮小姐做王后，第二天就把她杀死。然后又娶，娶了又杀。有个宰相的女儿名字叫鲁佐德，她为了阻止国王的暴行，自愿嫁给国王。她善于讲故事，引起了国王的兴趣，当故事讲到最精彩的地方，天已经亮了。国王就让她留下来，第二天晚上再讲。这样，一夜又一夜，一个故事接着一个故事，一直讲了一千零一夜，国王终于被她感化了，答应与她白头偕老。今天我们学习的《渔夫的故事》就是当年鲁佐法给国王讲的其中一个故事。”2020年2月7日375．情境渲染式：即老师用生动的语言，优美的声调，直接描绘场景或景物，渲染气氛，唤取联想和想象，使学生有身临其境的感受，为学习课文打下感情基础。【案例】湖北李朝芬老师为《济南的冬天》设计的导语：“一提到冬天，大家也许马上会想到一幅白雪皑皑，冰清玉洁的图画；也许会想到‘北国风光，千里冰封，万里雪飘’的佳句。是的！严寒几乎成为一种思维定势影响着人们对冬天的感觉。在我国960万平方公里的土地上，有没有一个地方，它的冬天温暖如春，给人一种温情脉脉的感觉呢？下面，让我们随着语言大师老舍先生的笔，到济南城去走一遭，看一看它的冬天是怎样的。”2020年2月7日386．摘引原文式：就是从原课文中摘引一段或几段精彩的话语，作为新课的“课引子”，以引发学生的兴趣。【案例】福建谢贵荣老师教《天山景物记》一课的导语：“同学们，你们到过天山吗？天山是我们祖国西北边疆的一条大山脉，连绵几千里，横亘塔里木盆地和准噶尔盆地之间，把广阔的新疆分为南北两半。远望天山，美丽多姿，那长年积雪高插云霄的群峰，像集体起舞时的维吾尔少女的珠冠，银光闪闪；