三年级上册语文课件-9.寓言二则(苏教版)(共38张PPT)

苏教版小学语文三年级上册你知道什么是寓言吗？你读过寓言故事没有？今天我们就来学习两则寓言故事！寓言：寓言是借故事来说明道理的一种文体。威胁zéyàjiāopíyùbàngxiéruòchíjīn寓言二则揠苗助长示弱我会认焦急筋疲力尽鹬蚌相争相持不禁预习检测主（）（）同（）面（）人威（）否（）胁协持诗则侧做游戏：送生字宝宝回家。胁协持诗侧则闷mēn（闷热）mèn（闷闷不乐）多音字多音字禁jīn（情不自禁）jìn（禁止禁区）寓yùsòngbájīnzánkūshēnjiāshìqí伸夹示我会写筋拔宋齐枯咱拔bá寓yù易错提示：与“拨”区别开来，“拔”右边是个“友”加一点。易错提示：上下结构，上窄下宽，最后三笔是：竖、提、点。易写错寓我会写书写指导上部“宀”点居中，下部中间一竖写在竖中线上。yù宋书写指导“宀”宽而盖下，“木”的撇、捺伸展。sòng拔左窄右宽，左边竖钩要挺直，右边捺舒展。bá筋jīn“”左右要匀称，“月”中两短横不要丢。咱“口”略小稍偏上，“自”横折钩起笔与“口”平齐。zán枯左部竖长且直；“古”横短，竖长。kū伸“曰”上宽下稍窄，最后一笔竖要长。shēn我会写夹两个横上短下长，撇、捺舒展。jiā示上部两横上短下长；下部竖钩在竖中线上。shì齐上部撇捺舒展，下部左边为竖撇。qí揠苗助长说说“揠苗助长”的意思。把苗拔高，帮助它快长。比喻违反事物的规律强求速成。拔第一部分（第1小节）写农夫迫切希望禾苗快点长高。第二部分（第2-3小节）写农夫是怎样将禾苗拔高的，以及他自以为愿望实现的可笑心理。第三部分（第4小节）交代了故事的结局：禾苗都枯死了。课文主要讲了一件什么事？有一个农夫，他希望他的禾苗快快长大，于是把禾苗一棵棵往高里拔，最终禾苗都枯死了。整体感知整体感知同学们在朗读这篇课文时，要特别注意读出农夫巴望禾苗快速长大的迫切的心情。预习检测一点儿也没有长十分焦急一棵一棵地往上拔筋疲力尽长了一大截兴致勃勃都枯死了禾苗农夫通过预习，你发现了什么？宋国有个农夫，他巴望着自己田里的禾苗长得快些，就天天到田边去看。可他总觉得禾苗一点儿也没有长，心里十分焦急。句子品析巴望：希望、盼望、渴望。精读细研着急、急切宋国有个农夫，他巴望着自己田里的禾苗长得快些，就天天到田边去看。把“巴望”换成“希望”或“盼望”好不好？为什么？这句话交代了时间、人物及身份。不好。因为“巴望”有急切、迫切的意思，比“希望”或“盼望”更能描绘出农夫急切的心情。可他总觉得禾苗一点儿也没有长，心里十分焦急。“焦急”一词可以看出农夫迫切希望禾苗快快长的心情，为下文往上拔禾苗埋下了伏笔。品析：思考农夫种下禾苗之后的心愿是什么？希望禾苗快点长大一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，将禾苗一棵一棵地往上拔。他从中午一直忙到天黑，累得筋疲力尽。精读细研句子品析他想出了什么好办法？思考农夫想到把禾苗拔高的方法帮助禾苗生长。形容非常疲乏，一点力气也没有了。棵数多回到家里，他兴致勃勃地说：“真把我累坏啦！可力气总算没有白费，咱家的禾苗棵棵都长了一大截！”句子品析“兴致勃勃”形容兴趣很浓厚，情绪很高。这个词语写出了农夫自以为得意的心情。手足舞蹈得意洋洋兴高采烈欣喜若狂表示高兴的四字词语兴致勃勃欢天喜地他的儿子很纳闷，第二天跑到田边一看，所有的禾苗都枯死了。句子品析疑惑、不明白禾苗为什么会枯死？思考农夫违背了禾苗的成长规律。农夫的办法为什么失败了？你从中体会到了什么？思考因为农夫急于求成，违背了禾苗成长的规律，人为地帮助成长，反而欲速则不达。生活中还有哪些类似“揠苗助长”这样的事？想一想：总结概括主题思想《揠苗助长》讲的是古时候有个人盼望禾苗长得快些，就把禾苗一棵一棵往上拔，结果禾苗都枯死了的故事。这个寓言告诉我们不顾事物发展的客观规律，急于求成，反而会把事情弄糟。鹬蚌相争蚌：种类很多，有的喜欢生活在流动的河水里，有的喜欢生活在水面平静的池塘里，有的喜欢生活在淡水里。大部分能在体内自然形成珍珠，肉可食。鹬：一种鸟，羽毛茶褐色或黑色，嘴、脚都很长，上体通常杂黑褐色，尾和体侧有横斑，常在水边或田野中捕吃小鱼、贝类等。《鹬蚌相争》中的鹬和蚌因为____________________，最后让渔翁一齐捉住了，这叫___________，_________。这个故事告诉我们：__________________________，__________________________________________。相互争夺，不肯相让预习检测鹬蚌相争渔翁得利做事要权衡得失,要互相谦让一味的相互钳制往往顾此失彼,让他人钻了空子第一部分（第1小节）写鹬啄蚌的肉，蚌夹住鹬的嘴。第二部分（第2-3小节）写鹬蚌针锋相对，至死不让。第三部分（第4小节）写渔夫轻松地捉住了鹬和蚌。整体感知点击朗读课文同学们在朗读这篇课文时，要特别注意读出鹬蚌相争时互不相让的心情。一只河蚌张开壳儿在河滩上晒太阳。有只鹬看见了，猛地把嘴伸到壳儿里去啄肉。河蚌急忙把壳儿合上，牢牢地夹住鹬的嘴不放。句子品析原因鹬啄蚌，蚌夹鹬。找出描写鹬、河蚌动作的词语，体会他们是怎么互不相让的。思考精读细研一只河蚌张开壳儿在河滩上晒太阳。有只鹬看见了，猛地把嘴伸到壳儿里去啄肉。河蚌急忙把壳儿合上，牢牢地夹住鹬的嘴不放。“猛地”“伸到”“急忙”“合上”“牢牢”“夹住”等词语，生动形象地描述了当时的情景。品析：动作描写找出鹬、河蚌的语言，进一步体会他们是怎么互不相让的。思考经过鹬用尽力气，还是拔不出嘴来，便威胁蚌说：“你不松开壳儿，就等着瞧吧。今天不下雨，明天不下雨，没有了水，你就会干死在这河滩上！”句子品析挣扎形容非常疲乏，一点力气也没有了。威胁鹬：语言描写河蚌毫不示弱，得意洋洋地说：“我就这样夹住你的嘴不放。今天拔不出来明天拔不出来，吃不到东西，你也会饿死在这河滩上！”句子品析面对鹬的威胁毫不示弱蚌：得意洋洋此处是语言描写，突出鹬的蛮横、强硬。相持时，鹬抓住了蚌离不开水的弱点来威胁，想让蚌屈服。事情的结果是什么？为什么会这样？思考就这样，鹬蚌相持着，谁也不让谁。正当双方筋疲力尽的时候，有个渔夫看见了，不禁喜笑颜开。他没费一点力气，就把他们一起捉住了。句子品析形容非常疲乏，一点力气也没有了。结果心里特别高兴。鹬蚌相争渔翁得利结果：这则寓言故事给你什么启发？想一想：做事要懂得退让，一味相争只会两败俱伤，有时还会让第三者得利。总结概括主题思想《鹬蚌相争》讲的是河蚌张开壳晒太阳，鹬去啄它，被河蚌夹住了嘴，双方都不肯相让。渔翁来了，把两个都捉住了的故事。告诉我们做事要权衡得失,不要只想着对自己有利的一面,一味的相互钳制往往顾此失彼,让他人钻了空子。概念是文学体裁的一种。以散文或韵文的形式，讲述带有劝谕或讽刺意味的故事。篇幅大多简短；主人公可以是人，也可以是动物和植物等；语言简洁干练。常用夸张和拟人修辞。作用把深奥的道理从简单的故事中体现出来。运用见“课后练习单”第二、3题。认识寓言你还知道哪些寓言故事？刻舟求剑滥竽充数狐假虎威掩耳盗铃积累相信你还能说出更多这样的寓言故事，试一试吧！鹬蚌（）渔翁（）筋疲（）（）颜开（）勃勃揠苗（）1.把下列词语补充完整。随堂练习相争得利力尽喜笑兴致助长2.比一比，再组词。寓（）拔（）则（）疲（）遇（）拨（）侧（）披（）寓言遇到拔河拨开一则侧面疲劳披着下课啦