语文：1.1《故都的秋》课件(9)(沪教版第四册)

故都的秋郁达夫听课文朗读，纠正字词读音意思凋混混沌沌潭柘寺椽喇叭陪衬槐扫帚细腻不能自已衰弱平平仄仄悲啼萧索橄榄歧韵柿子颓废到底一阅读思考1－2，3,13－141、文章开头是怎样说秋天的？秋天，无论是什么地方的秋天，总是好的。在文章开头表达了作者对秋天的热爱之情。以下问题请用课文句子回答阅读思考1－2，3,13－142、作者是怎样表达自己对北国秋天的喜爱？我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。3、对比北国的秋与江南的秋阅读思考1－2，3,13－14北国：清、静、悲凉江南：草木凋得慢，空气来得润，天的颜色显得淡阅读思考1－2，3,13－144、江南的秋天在哪些方面不如北国？秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，赏玩不到十足。5、作者是怎样运用比喻来比喻北国与江南的秋天？正象是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。阅读思考1－2，3,13－146、作者的回忆中，北国有哪些欣赏秋天的地方？江南有哪些欣赏秋天的地方？阅读思考1－2，3,13－14陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷等等作者的回忆中，北国欣赏秋天的地方阅读思考1－2，3,13－14陶然亭芦花钓鱼台柳影西山玉泉夜月潭柘寺作者的回忆中，江南欣赏秋天的地方阅读思考1－2，3,13－14廿四桥明月钱塘江秋潮普陀山凉雾荔枝湾残荷7、如何寻找秋天？阅读思考1－2，3,13－14芦花、柳影、虫唱（虫的叫声）、夜月、钟声、明月、秋潮、凉雾、残荷去看，去听，去感受，去静静地品味其中的意境。一用心去品味秋天3－11节课文中写了哪五幅秋景图？（3－11节）①清晨院中所见的景象②槐树的落蕊③秋蝉的残声④秋雨话秋凉⑤秋树的奇景一用心去品味秋天3－11节在北京不出门也能感受到秋天①视觉效果这一段文字写了哪些视觉上的景物？天色――碧绿日光――漏牵牛花――蓝、白清晨院中所见的景象（3节）一用心去品味秋天3－11节②听觉效果这一段文字写了哪些听觉上的景物？训鸽的飞声作者用了哪些动词来表现在北京不出门也能感受到秋天？泡――坐――看――听――数着――静对清晨院中所见的景象（3节）声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。用心去品味秋天3－11节这段从哪些感觉来感受？槐树的落蕊（4节）视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉用心去品味秋天3－11节课文中说诗文中秋的色彩特别浓厚诗文中的秋（11）秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。（曹丕《燕歌行》）袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。（屈原《九歌》）悲哉秋之为气也！萧瑟兮，草木摇落为变衰。（宋玉《九辩》）哦，旷野的西风，你是秋之实体的气息。（雪莱《西风颂》）秋风像一把柔韧的梳子，梳理着静静的团泊洼，秋光如同发亮的汗珠，飘飘扬扬地在平滩上挥洒。（郭小川《团泊洼地秋天》）秋的歌颂与悲啼诗文中的秋（11）用心去品味秋天3－11节诗文中的秋（11）用心去品味秋天3－11节对于秋，总是一样的能特别引起深沉，幽远，严厉，萧索的感触来的。到了秋天，任何人，我想也一定会感到一种不能自己的深情。诗文中的秋（11）用心去品味秋天3－11节秋士，暮年不得志的知识分子。用心去品味秋天3－11节可是这秋的深味，尤其是中国的秋的深味，非要在北方，才感受得到底。回应主题“故都的秋”秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。用心去感受秋天3－11节作业(任选一题)1、感受秋天，细腻地写一段秋景供选题目：《校园寻秋》、《寻秋》、《校园的秋》2、阅读其它古今写秋的诗文，摘抄诗句，文句。并对其一作简单鉴赏。（不得少于10首）