八家户小学开展“去极端化”工作实施方案

八家户农场小学开展“去极端化”工作实施方案为引导广大师生牢固树立“依法治疆、团结稳疆、长期建疆”的思想理念，旗帜鲜明的维护社会稳定，反对民族分裂，维护民族团结，遏制宗教极端思想向校园渗透，增强各族师生共同团结奋斗，共同繁荣发展的思想基础，进一步推进“讲学宣治”活动，加大“去极端化”宣传教育工作力度，抢占意识形态主阵地。切实提高广大师生的辨别能力、免疫能力、防范能力，根据根据《精河县“去极端化”工作实施方案》的有关要求，结合我校实际情况，特制订八家户农场小学开展“去极端化”工作实施方案。一、指导思想以习近平总书记系列讲话、第二次中央新疆工作座谈会、自治区党委八届七次全委（扩大）会议、州委九届四次全委（扩大）会议和县委十届五次全委（扩大）会议精神为指导，围绕社会稳定和长治久安总目标，坚持以现代文化为引领，以“去极端化”目标，进一步落实上级相关文件精神，动员全校广大师生人人参与、时时宣传、丰富完善教育、管理、防控体系，坚决遏制宗教极端思想在学校蔓延传播，为学校教育教学工作顺利开展奠定坚实的基础，为精河县教育事业贡献力量。二、工作目标坚持打防并举、疏堵结合、外敷里治、综合决策、齐抓共管的原则，做好对全校师生的宣传教育工作，以“小手牵大手”的工作思路，扎实做好舆论宣传、教育引导、文化引领、夯实基础等多种方式，让广大师生中分认识宗教极端思想的反动本质，增强判别力，提高抵制宗教极端思想的能力。三、领导机构组长：石秀丽（校长）副组长：阿德力汗（副校长）黄海（德育主任）成员：许志锋刘瑾（德育副主任）马秀华（少先大队辅导员）各班主任四、具体实施（一）加强学习，提高“去极端化”的思想认识。我校严格按照中央、区、州、县有关维稳工作要求，认真抓好宣传教育工作，有计划地通过专题讲座、交流讨论、大声讨、大揭批、座谈、知识竞赛、观看警示教育片等形式开展宣传教育。从领导干部、教师、学生、家长层次培养学校宣讲团队。1、对全体教职员工分层次、分语种进行“去极端化”大宣教、大培训。要充分调动和发挥学校党支部、领导干部、党员、优秀少数民族教师、德育骨干等正能量人员的宣传带动作用，使全体教职工都能成为宣讲员、正能量的传道者。2、对学生有计划、有针对性分年龄段开展多种形式的“去极端化”教育和培训。同时从少先队员、五好学生、优秀学生班干部、优秀家长中选拔培养宣讲员，通过开展“小手拉大手”活动，对家长进行宣传教育，建立“教师—学生—家长”的三级培训机制，将党的民族宗教政策、法律法规和学生不能参加任何宗教活动的要求传到千家万户，力争实现教育一大片、影响一大片，打牢教育系统稳定的思想基础。3、我校将“去极端化”等维护社会稳定内容纳入到教学计划、课程设置中去，结合我校校本课程、民族团结教育活动“五个一”等活动，分别对学校教职工和学生采取比较适合的学习形式和活动进行“去极端化”教育，达到潜移默化的教育效果，确保宣传教育取得实实在在的效果。（二）加强管理，全面摸排。⒈加强“四管”工作，实现维稳责任“零遗漏”。根据县委《关于转发〈自治州“三非”治理工作办法（试行）〉的通知》（精党办发〔2015〕4号）文件精神及要求，深入开展抵制“三非”活动，要以抵制“三非”活动为契机，认真贯彻落实《转发县纪委〈精河县开展管好单位、管好自己、管好家庭、管好亲属活动的实施意见〉的通知》(精党办发〔2015〕7号)文件精神，进一步明确职责，加强我校日常管理教育，建立干部职工的家人和亲属档案。认真在广大师生中抓好落实，立足于全覆盖和求实效这两个关键环节。⒉深入开展“对照、检查、排查”工作。(1)对照、检查。重点对照自治区《关于严禁传播暴力恐怖音视频的通告》、自治区110号文件、《关于办理暴力恐怖和宗教极端刑事案件适用法律若干问题的意见》（最高人民法院、最高人民检察院、公安部联合下发）以及《关于对伊力哈木·土赫提分裂国家一案情况通报》等文件，认真查找不足，切实解决广大教职工政治上不坚强，在大是大非面前头脑不清醒、态度暖昧的问题；重点解决风险意识差的问题。深入排查。学校内部重点在“信教学生”、戴头巾学生、“清真”思想观念强烈等“问题学生”中查找，找出原因、受谁的影响；对辍学生进行摸排，特别是无正当理由突然辍学的学生，必须搞清楚辍学的原因，是受家庭还是社会的影响；对转出的学生要知道去向，摸清底细；在“问题老师”中查找“清真”思想观念强烈的人员，排查戴头巾的老师；通过走访、家访排查“封斋”的老师和学生；对有进清真寺历史的老师要特别关注，观察他的行为、言论以及对学校“双语”工作有无非议等；针对“两个不得、五个严禁”及教育部部长袁贵仁同志提出的“三个决不允许”（“决不允许各种攻击诽谤党的领导、抺黑社会主义的言论在课堂出现；决不允许各种违反宪法和法律的言论在课堂蔓延；决不允许教师在课堂上发牢骚、泄怨气，把各种不良情绪传导给学生。”），摸排出“政治底线、法律底线、道德底线”上有问题的老师；梳理这些师生的社会关系，摸清他们的底细。对摸排人员分门别类，建立人员动态管理档案，对其中有宗教及宗教极端思想人员，深挖宗教及宗教极端思想的形成原因、社会背景、思想根源，掌握目前思想状况和现实表现，摸清亲属人员、分布、思想表现和社会交往，建立树状脉络图，进行分类建档，实施动态管理，同时上报教育工委及乡（镇、场）相关部门。㈢注重回拉，加强帮教转化和管理。对摸排出的重点人员，采取动态管理、人性化帮教、重点转化和依法严厉打击等有效方法，坚持“教育、感化、挽救、帮扶”，积极推行人性化重点人员帮教管理。按照“一人一组一方案”的工作要求，针对不同情况制定不同的帮教措施，因人施教、分类管理，科学、分类处理。1、针对教育系统中思想处于临界值状态，对宗教及宗教极端思想抵抗力较差，辨别是非能力弱，稍微拉拢就易受侵蚀和渗透的“亚健康人群”。要对症下药，主要以针对性地教育疏导为主，帮教管控为辅，通过有效的教育转化，提高免疫力、增强抵抗力。2、对情节较轻、危害不大、未造成严重后果，且悔过主动检举揭发的，从宽处理，增加“拉力因素”。3、对受极端思想影响深，思想转变迟缓的人员，学校主要领导要亲自进行教育帮扶，要制定符合实际、有针对性的宣传教育，无明显转化的人员移交上级转办进行转化教育。4、对已经为宗教及宗教极端思想所侵蚀，已被宗教极端势力利用间接参与破坏活动人员；以及利用手机、电脑、移动硬盘等储存和传播暴力音视频，利用“三尺讲台”给学生传播暴力恐怖信息的“已感染人群”。做到发现一批、移交一批、处理一批，组织广大教职员工对其罪恶行径进行大揭批、大声讨。三、开展形式多样、内容丰富的去宗教极端化活动，进一步坚定教职工的政治立场。1、学校充分利用宣讲团组织开展宣讲活动，就近一个时期以来，中央、自治区媒体关于维护新疆稳定的“11名大学生公开联名书——我们不在沉默”及“维吾尔著名作者联名书”等评论文章、访谈节目，强化教师“四种意识”（即担当意识、责任意识、主体意识、岗位意识），不断加强新形势下学校思想政治建设及“反分裂、反渗透”教育，为正确区分正常宗教活动与非法宗教活动的区别，进而为明确政治立场、坚守维护民族团结阵地夯实了基础。2、利用家长开放日、家长会、开学典礼、庆“六•一”、努肉孜节等主题活动，让家长走进学校，参与学校活动，跟孩子一起接受去宗教极端化思想的专题教育，进一步增强了家长对非法宗教活动及去宗教极端化思想的认识。通过大走访活动和平时的家访活动，积极发挥每个教职工的宣传员和信息员作用，对每一个学生及家庭成员情况做到“四清四掌握”。四、多措并举让“去极端化”宣传教育工作入脑入心，践行于行动。1、通过校园网、校园广播、校讯通、黑板报、宣传栏、书法、绘画、手工作品、手抄报等能看得见、摸得着的，感受得到的宣传教育活动，大力营造浓厚的“去宗教极端化”宣传氛围。2、学校领导要经常深入班级和教职工中，了解学校在安全稳定工作、教育教学、学生常规管理等工作方面的开展情况，并就发现的一些问题作出具体的要求和部署。3、加大校园及校园周边环境的综合治理工作力度，重点清查校园及周边环境的安全隐患，对一些学校无法解决的问题及时上报给上级部门，通过上级部门的协调解决，使安全隐患问题得到有效地治理。4、配合县纪检部门对教职工的手机、电脑、多媒体卡进行突击检查。五、积极开展“八个一”主题宣传教育活动，增强学生“去极端化”思想的认识。通过组织开展法制教育宣传讲座、举办红歌比赛、读红色书籍、观看红色电影、组织了一次“去宗教极端化”主题演讲、开展一次“去宗教极端化”征文大赛、举办一次绘画、手工制作比赛、开展一次“民族团结手拉手”融情教育活动、举办一次以现代文化为引领的家长、学生、教师文艺活动。组织学生选手参与书法、绘画、口语、文艺汇演等比赛活动强化教育成果，并依托“道德讲堂”平台组织师生开展“去极端化”主题系列教育实践活动。开展未成年人“向国旗敬礼”周一献礼活动，以升国旗仪式为契机，组织师生举行升旗仪式。通过国旗下讲话、国旗下誓词等教育形式加强宣传教育，进一步强化广大师生的思想认识，引导各族青少年学生尊重知识、崇尚科学，自觉抵制非法宗教活动的侵蚀；充分发挥校园小广播、校讯通宣传教育作用，以校园广播、主题班、队会等形式加强对师生马克思主义“五观”、“四个认同”、“三个离不开”等思想理论教育。充分发挥法制副校长作用，积极邀请相关人员到学校对师生进行法制教育专题讲座，通过讲述一些发生在我们境内和身边的鲜活案例增强师生的普法意识。通过普及法制知识、建树法制观念，淡化了宗教氛围的影响，自觉维护民族团结。八家户农场小学2015年3月4日