学风建设问卷调查分析报告

学风建设问卷调查分析报告学风建设是高校工作的永恒课题，是校风建设的重中之重，充分体现着学校师生员工的精神面貌和行为风范。为了解分析我校现在的学生状况，更好地促进学风建设，提高我校大学生的综合素质和核心竞争力，学生工作处于2012年4月13日—4月19日在全校学生中进行了学风调查问卷，此次问卷调查在校园ERP系统上进行，提出45道题，共有1346名同学参与调查，现将调查分析结果统计如下：一、参与问卷调查的学生基本情况性别男女41.75%58.25%专业分类文科理工科艺术类40.27%45.77%13.97%家庭所在地城市城镇农村16.20%29.42%54.38%政治面貌党员团员其他1.41%90.12%8.47%任职无任职班干院干63.52%28.01%8.47%从上表可以看出，此次参与问卷调查的学生，基本涵盖学院各个层面，性别、专业、家庭所在地比例分布比较平均，政治面貌、任职情况基本体现学院目前学生的现状，问卷调查结果比较具有参考价值。二、学风调查结果评价分析对于学院学风评价分析，分为几个部分，包括学生对学院学风的现状评价、学生的目标及规划、学生的学习态度、对教学管理的评价及改善建议五个方面。根据选择的倾向性及程度，设置了完全符合、比较符合、基本符合三个赞同选项；比较不符合和完全不符合两个不赞同选项。具体以柱状图分析。（一）对学风现状的评价（第7、8、24、34、39、42、43题）通过调查了解学生对我院学风整体的评价，包括整体的学习氛围、宿舍的学习氛围、学院学风方面制度建设等的评价。第7题：我认为目前学校的学风现状较好。（84.7%表示赞同）第8题：我所住寝室的学习氛围较好。（87%表示赞同）第24题:每次上课，都会有同学迟到、早退或旷课。（有76.23%的同学认为符合情况）第34题：我认为我所在学校学风方面的规章制度很完善，没有较大的漏洞（88.67%表示赞同）第39题：你对学校的学习氛围是否满意？（86.85%表示满意）第42题：你认为学习风气好或差的原因是什么?从上图可以看出，82.32%的人认为是学生自身问题造成学风好或差，77.34%认为是校园文化氛围。第43题：如果你认为我院学风不好，我校学风最主要的问题是？没有学习、学术气氛同学迷恋上网缺乏学习动力学习纪律意识差进取心不强学习浮躁不踏实57.35%47.58%74.83%60.43%63.66%58.89%结果分析：（1）从调查中可得知，目前学生对于学校学风的现状比较满意，学院的学风比较好，学习氛围比较浓厚，但是也存在一些问题，比如迟到、早退等现象,而造成学风不好的原因，大部分同学是认为是缺乏学习动力等原因造成的。（2）学习氛围对学风建设的成效至关重要，个人、寝室、班级学风的营造是整个学院学风氛围营造的关键，是一起努力形成的合力，是齐抓共管的结果。（二）学生的学习目标及规划（第6、23、31、32、33题）通过调查了解学生学习的目的、学习的目标和未来职业生涯规划。第6题：我认为大学阶段主要发展目标是为了获得文凭、拿更多证书、方便以后找工作。（86.26%表示赞同）第23题:我上选修课的目的是为了完善自己知识结构，而不仅仅是修满学分。（89.82%表示赞同）第31题：我认为考英语A.B级及计算机等级仅是为了拿证书，方便以后找工作。（77.57%表示赞同）第32题：我对今后的就业前景持乐观的态度。（82.17%表示赞同）第33题：我很清楚自己在职业发展方面所拥有的优势与劣势并且有比较明确的职业规划。（81.28%表示赞同）结果分析：目前学生有明确的学习目标和职业规划目标，目标明确清晰。但是部分学生将学习的目的直接等同于找工作，目标功利化，还没有完全认识学习本身的重要性，学习目标还需要学院进一步引导。（三）学习态度分析(第9、10、11、12、13、14、15、16、18、19、20、21、22、25、27、29、30、40、44题)第9题：我对自己所学的专业很感兴趣。（86.92%表示赞同）第10题：遇到不感兴趣的课，我依然会准时上课、认真听课。（93.54%表示赞同）第11题：从考试成绩来看，我对我的学习成绩很满意。（84,47%的人赞同）第12题：从上大学开始，我一直都保持端正的学习态度（93.99%表示赞同）第13题：我总是课前预习，课后复习（70.28%表示赞同）第14题：即使没有别人督促我，我也能主动的学习。（87.3%表示赞同）第15题：课堂上我能积极主动地回答问题，课后能独立完成作业。（86.19%表示赞同）第16题：我经常与老师和同学交流学习经验和心得体会。（79.87%赞同）第18题：读书时，我有认真做读书笔记和自我整理归纳知识材料的习惯。（89.08%表示的赞同）第19题：除了认真上课外，我经常会听一些学术讲座。（82.99%表示赞同）第20题：学习中遇到困难时，我会积极应对，不逃避。（95.32%能够正确面对学习困难）第21题:每天的课余时间我都会拿出一段时间来学习，学完习再做其他事情。（87.14%能够合理利用好课余时间）第22题:我经常去图书馆、资料室、自习室等地方学习或查阅资料。（81.05%有良好的课后学习习惯）第25题:我认为学生应该以学业为重，即使有很重要的事情也不能旷课。（78.61%都能认识到学业的重要性）第27题:我和很多大学生一样，平时认真学，考试不慌张。（90.79%可以做到认真学，考试不慌张）第29题:我在过去的考试中没有作弊行为。（94.12%没有作弊行为）第30题:考试时，我身边有较多的同学作弊。（46.37%表示作弊现象存在）第40题：促使你学习的动力是什么？(多选)自己的前途家庭的压力亲友的鼓励高额奖学金其它93.68%38.34%30.61%16.27%11.59%第44题：你的课余时间如何安排？对于课余时间的安排，比例最高的为上自习、去图书馆。结果分析:1.关于自我学习状况：大部分同学对自己所学的专业比较感兴趣，能够在没有督促的情况下自觉学习。2.关于学习习惯：大部分同学可以在课前预习，课后复习，上课时回答老师的提问，认真做读书笔记，课后积极独立的完成作业，并且与老师和同学交流学习心得，经常听一些学术讲座。3.关于学习态度：大部分同学学习态度端正，不迟到，不早退，考试不作弊，在遇到困难时能够积极面对。(四)对教学管理的评价(第17、26、28、35、36、37、38题)通过调查了解学生对学院教学管理的评价，包括对学院的硬件设施、教师的教学水平、教师的素质、课程设计、教学内容满意度。如下：第17题：我认为老师的讲课水平会影响我对这门课的兴趣。93.76%第26题:我认为老师上课点名是必要的，会起到一定的促进作用。83.2%第28题:我不赞成考试之前老师划重点。39.08%第35题：你对学校的课程设计是否满意？第36题：你对学校的教学内容安排是否满意？第37题：你对学校的教师素质是否满意?第38题：你对学校的硬件设置是否满意?结果分析：1.硬件设施：有93.39%的同学对学院的硬件设施比较满意。2.软件部分：（1）教师素质：有96.43%的同学对学院教师的素质满意；（2）课程设计、内容：86.78%的同学对课程设计满意，89.6%的同学对于课程内容满意。（3）课堂管理：大部分同学认为课堂上点名是有必要的，教师的授课水平直接决定学生学习的兴趣，按照重点授课会让学生学习效率更高。（五）学风改善的建议（第41、45题）通过调查了解对于学生学历动力增加的措施，对于学院学风建设的措施和建议。第41题，你认为怎样才能够增加你的学习动力？第45题：创优良学风，你认为应该从哪些方面入手？结果分析：从同学的回答，增加学生学习的动力要创造良好的学习环境和完善的设施。帮助同学设立奋斗目标和危机感，，增加班级的学风气氛；创造优良的学风，要加强学生自身综合素质，营造良好的校园文化氛围，提供良好的学习环境，加强师资队伍建设，提高教师教学水平。三、结论从调查结果中可以看出，当前我校的学风总体上是积极的、健康的，有思想、有追求、有作为已成为大多数学生的追求，绝大多数学生学习目标明确，态度端正，刻苦认真，思想政治素质和科学文化素养不断提高。但是也有10%左右的学生缺乏努力的目标，或者缺乏实现目标的毅力，需要学习指导。那么如何最大限度的激发学生专业兴趣学习，提高学校的学风。根据此次调查，提出以下几点建议：（一）大力推进学生学风建设通过手段丰富的思想政治教育工作，积极引导学生树立正确的理想信念和积极进取的人生态度，把远大理想和勤奋学习结合起来；要在学生中大力提倡尊师重教风气，规范上课前的尊师礼仪；严格课堂纪律，重点抓好考风考纪宣传教育，教育学生诚信为本、立德做人，引导学生增强法纪观念和道德观念，自觉遵守学习纪律、考试纪律和学术道德。加强学生的教育和学习管理。积极采取措施消除学生中存在的消极学习现象。要加强学生心理测试与咨询工作，避免学生不要因心理问题导致学业荒废。要高度关注家庭困难的学生，通过“奖、贷、勤、助、补、”等形式，使学生不因经济困难而影响学习。加大对优秀学生的培养和宣传力度。通过每年评选优秀学生和先进班级体，进行典型表彰。学校将进一步加大学生评优评奖的力度，各学院可以评选学风建设优秀班（团）集体和个人，创造学风正、成绩优秀光荣的良好氛围。学风建设要进宿舍。要教育和引导学生严格遵守宿舍教育管理的有关规定，将建设学习型、学术型、和谐型宿舍作为宿舍管理的工作目标。（二）大力推进教风建设要把教风作为学风建设的突破口。教师要通过爱岗敬业、严谨治学、诲人不倦、为人师表来影响和教育学生，以自己的道德追求、道德情感、道德形象去引导教育学生。任课教师要对课堂风气负主要责任，要备好课，上好课，要增加介绍学习本课程对完善个人的知识结构和素质发展、个人职业生涯中的意义和作用，激发学生学习的热情和兴趣。教师要严格课堂和考试纪律、严格考勤，严格学生学习的过程管理，加强课程平时考核，促进学生的平时学习。教师要通过承担各类教学和科研项目，将最新的科学技术知识、研究思路、研究方法、科学精神与日常教学紧密结合起来，不断进行教学改革，创新教学方法，增强课程教学的吸引力。要积极引导各类学生参与各类科研活动、研究和实验，培养学生坚持真理、大胆创新、严谨求实的科学精神。（三）进一步营造良好的校园育人环境形成优良的学风离不开美丽幽静的校园环境、丰富多彩的校园文化活动和科学合理的制度环境，离不开风清气正、自由开放、追求卓越的校风。要大力推进校园人文生态文明建设，促进人际关系和谐、校园风气纯正、民主气氛浓厚、校园安全稳定，着力构建体现社会主义核心价值体系的校园和谐局面。进一步加强对校园活动的整治和管理，合理安排校园文化活动，控制数量，提高校园文化活动的质量，鼓励和重点支持校园学术创新类活动和高品位的文化活动。