2012优化方案高考历史总复习课件：第14单元第29讲 西方人文精神的起源及其发展

第29讲西方人文精神的起源及其发展命题视角·预测探究提升演练·知能闯关考点串讲·分层突破第29讲考点串讲·分层突破西方人文主义思想的起源1．智者学派(1)背景①古希腊奴隶制经济的繁荣为古希腊人文主义思想的兴起奠定了物质基础。②古希腊_______________发展到顶峰，人在社会中的地位日益突出。③有些学者的研究越来越关注“人”本身。(2)代表人物：普罗泰格拉。奴隶制民主政治(3)主要观点①以人和_________为探索的主题，研究人类，反思人类自己。②特别强调人的价值，提出“人是万物的尺度”的论断。③反对迷信，强调_____，认为一切制度、法律和道德都是人为的产物。④在社会道德方面，主张每个人都应该有自己的判断标准，不应该强求一律。人类社会自由2．苏格拉底等哲学家的思想(1)苏格拉底①主张：认为人应具备美德，美德来自于知识，提出“美德即知识”的思想。提出善是人的内在灵魂，指出_____的重要性。②评价：使哲学真正成为一门研究“人”的学问，对后世产生了深远影响。(2)柏拉图①主张：根据智慧品德，把每个人明确分工，各司其职，鼓励人们独立理性思考。教育②意义：为理性主义的发展奠定了基础。(3)亚里士多德①主张：关注自然界和人类生活，强调在整个自然界中，人类是最高级的。②成就：在很多学术领域取得了卓越的成就，成为古希腊最博学的人。1．背景(1)经济：十四五世纪，意大利的一些工商业城市出现了______________。(2)政治：新兴资产阶级希望创造财富，追求现世的享乐。(3)文化：意大利人接触到古代__________文化遗存和文化典籍。2．实质：一场资产阶级性质的思想解放运动。3．核心：__________，主张以人为中心而不是以神为中心，要求肯定人的______和尊严。文艺复兴资本主义萌芽希腊罗马人文主义价值4．成就(1)“文学三杰”①薄伽丘的《_______》，抨击了封建道德和教会的禁欲思想，宣传人类平等，主张发展人的个性。②______的长诗《神曲》对教会的丑恶现象表达了憎恶。③__________的代表作是《歌集》，他最早提出要以“人的学问”代替“___的学问”，被称为“______________”。十日谈彼特拉克人文主义之父但丁神(2)艺术：达·芬奇等艺术大师创作了许多杰出作品，一扫中世纪的呆板拘谨的宗教气息。5．影响(1)16世纪以后，文艺复兴从意大利传播到_____其他国家，在许多方面取得突出成就。(2)越来越多的人从封建愚昧中解放出来，开始更多地关注人及人生活的世界。欧洲1．背景(1)在资本主义发展、_________的影响下，人们要求改革教会的愿望日趋强烈。(2)天主教会在_______势力很大。(3)罗马教皇以筹资修缮教堂为名，出售_______。2．开始：1517年，马丁·路德贴出“______________”，拉开了宗教改革的序幕。宗教改革文艺复兴德意志赎罪券九十五条论纲3．主要主张(1)认为只要有虔诚的信仰，灵魂便可以获得拯救，无需购买________。(2)每个基督徒都有直接阅读和解释《_____》的权利。4．影响(1)在欧洲形成了新教，除路德派外，还有加尔文派和_________。新教主张简化宗教仪式，否定罗马教廷的权威，坚持国家权力高于教会。(2)开始打破对罗马教会的迷信，解放了思想，__________得到进一步的传播和发展。赎罪券圣经英国国教人文主义1．背景(1)在文艺复兴运动的推动下，_________取得很大进展，进一步挑战了罗马教皇的权威。(2)随着资本主义的发展，新兴资产阶级要求摆脱___________统治和教会压迫的愿望日益强烈。(3)17世纪，英国出现了早期启蒙思想，为以____为中心的启蒙运动发展奠定了基础。启蒙运动自然科学封建专制法国2．性质：欧洲资产阶级反封建的思想解放运动。3．核心：“_____”，即指人自己思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力。4．代表、主张及作品(1)伏尔泰①猛烈抨击_________，称教皇为“两足禽兽”。②反对君主专制，倡导君主立宪制。③提倡“_________”，主张法律面前人人平等。④代表作有《哲学通信》《路易十四时代》等。理性天主教会天赋人权(2)孟德斯鸠①反对君主专制，提出了“_________”学说。②认为国家的法律不能违背人的理性，法律应当是_____的体现。③孟德斯鸠学说否定了封建专制制度的合理性。代表作是《___________》。(3)卢梭①提出“天赋人权”和“人民主权”思想。②提出“__________”学说。三权分立理性论法的精神社会契约③认为人类不平等的根源是财产的私有。④代表作是《社会契约论》。(4)康德①认为启蒙运动的核心就是人应该自己独立思考，理性判断。②强调人的重要性，相信主权属于人民。③主张自由和平等是人生来就有的权利，但自由和平等只能在_______范围之内。④代表作是《纯粹理性批判》。法律5．影响(1)进一步解放了人们的思想，冲击着欧洲的__________统治。(2)为法国________作了充分的思想动员。(3)启蒙运动的影响超出了______范围，成为人们追求解放的精神武器。封建专制大革命欧洲【知识图示】西方人文思想的起源古希腊先哲从客观实际出发，上观宇宙，俯察人生，思考的范围几乎包括哲学史上所有重大命题。他们强调人的价值，崇尚知识与智慧，追求真理，闪耀着理性探索精神的光芒，成为西方人文精神的滥觞。智者学派强调“人是万物的尺度”，充分肯定人的尊严和权威。苏格拉底关注人的伦理道德，提出“美德即知识”。柏拉图和亚里士多德进一步发展了人文主义思想。【分析比较】智者学派与苏格拉底观点的异同人物比较智者学派苏格拉底民主所有人都是平等的，人是万物的尺度苏格拉底主张有知识、有德性的少数人治国，对民主政体特别是雅典后期的激进民主派，不遗余力地加以攻击知识与道德过分强调个人主观感受，忽视道德与知识苏格拉底更重视人的伦理道德，追寻人生真谛，主张知德合一相同点都把人类及其环境作为探究的课题对点训练1马克思称苏格拉底是“哲学的创造者”，是“智慧的化身”。这主要是指他()A．首先对客观世界进行哲学思考B．强调个人利益，创立诡辩学派C．把讨论的重点从认识自然转移到认识社会D．开始了对人本身的哲学认识解析：选D。本题结合苏格拉底的贡献进行分析。A和苏格拉底无任何关系；B、C是智者学派的贡献；苏格拉底重视对人本身的研究，将对人本身的研究引入哲学领域。【知识图示】文艺复兴运动(1)特点：以人和自然为研究对象；肯定人的价值和权利；追求现世幸福；反对消极的无所作为的人生态度；重视实践。(2)实质：资产阶级性质的思想解放运动。(3)核心：人文主义。(4)代表：但丁《神曲》、薄伽丘《十日谈》；被称作“人文主义之父”的彼特拉克。达芬奇、米开朗琪罗、拉斐尔等。对点训练2“我不想变成上帝，或居住在永恒中，或者把天地抱在怀里，属于人的那种光荣就够了。我自己是凡人，我只要求凡人的幸福。”这句话()①反映了追求世俗人生乐趣的愿望②与禁欲主义主张相矛盾③反映了人文主义思想主张④说明了人们对现世生活悲观绝望的态度A．①④B．②③④C．①②③D．①②③④解析：选C。对有效信息进行完整、准确、合理的解读，是历史学科能力的基本要求之一。本题考查的是人文主义的具体表现形式。题目强调“凡人生活”，就是针对虚幻的上帝而言，对于宗教的抵触体现在人文主义中人性的自我与理智。所以排除④。【分析比较】宗教神学与人文主义的区别宗教神学人文主义以神为中心以人为中心禁欲主义现世的享受等级观念自由平等蒙昧主义理性科学【知识图示】宗教改革运动对点训练3(2011年江门市高三统考)一位法国思想家说：“《圣经》上声称，妇女触犯上帝遭到惩罚，所以分娩时必遭痛苦。但是，母猪生崽的时候也无一个不痛，不知道它们为何事也得罪了上帝呢？”由此可以看出他的主张是()A．虔诚信仰上帝B．反对盲目信仰C．实行三权分立D．要求妇女解放解析：选B。解答本题首先要对材料进行分析，其次从材料中提取有效信息。“母猪生崽的时候也无一个不痛，不知道它们为何事也得罪了上帝呢”，这位思想家用典型的事例反驳了《圣经》，从中可以看出他的主张是反对盲目信仰。【知识图示】启蒙思想家的政治学说集中宣传人权与法制的观点【归纳概括】启蒙运动所宣扬的理性学说项目含义目的本质地位内容人的思考、判断保障人的自然权利资产阶级民主、科学启蒙运动的旗帜方法人的思考——怎样思考(科学)——思考什么(人的权利)理性即人的思考和判断，强调要以人的思考和判断去观察问题和解决问题，其目的是保障人的自然权利。说到底，是资产阶级要求民主、自由、平等。理性学说是对人文主义的继承和发展，是启蒙运动的理论基础。对点训练4(2010年淄博市高三调研检测)启蒙思想家们用“人权”反对“王权”，用“人道”对抗“神道”，用“人类理性”否定宗教愚昧，用“自由”“平等”代替封建等级专制，这主要是为了()A．摆脱教会的思想控制B．证明资本主义生产方式的合理性C．清除近代自然科学发展的思想障碍D．唤起人们的反封建意识解析：选D。材料中启蒙思想家的活动，旨在进行思想启蒙，进行反封建斗争，即唤起人们的反封建意识。考点整合一文艺复兴与宗教改革的异同点文艺复兴宗教改革不同点形式新兴资产阶级在“复兴”古典文化的形式下，宣扬资产阶级世界观新兴资产阶级披着宗教外衣的一场反封建的社会活动兴起和发展范围从意大利开始，主要在思想文化领域里开展从德国开始，是一场社会思想改革运动作用把人们从宗教束缚中解放出来，促进了近代自然科学的产生使人们进一步摆脱了天主教会的思想禁锢，新教思想为后来的资产阶级革命提供了思想武器相同点产生背景两者都是西欧资本主义经济兴起在意识形态上的反映；两者都反映了新兴资产阶级的利益和要求矛头指向两者都将矛头指向封建教会性质两者都是反封建的资产阶级文化，体现了浓郁的人文主义色彩结果都促进了人们的思想解放和近代文化的繁荣范围都波及西欧的广大地区考点整合考点整合二西方人文精神的起源与发展1．启蒙运动对文艺复兴人文主义思想的发展(1)从批判对象看：文艺复兴运动指向天主教会的神学世界观，而启蒙运动直指整个“黑暗的中世纪”。(2)从涉及的领域看：文艺复兴集中于文学、艺术领域，启蒙运动扩展到宗教、哲学、经济、科学、史学、文学、美学等领域。(3)从批判形式看：启蒙运动摆脱了文艺复兴的宗教外衣，提倡理性思考和判断。(4)从思想特点看：启蒙思想家不再承认外界的任何权威，而把理性作为判断是非的唯一标准，他们高举民主、科学的大旗，为了解放全人类宣传理性和真理。2．西方思想发展史上的三次思想解放运动第一次：公元前5世纪中叶产生于希腊的智者运动，这是人文精神的起源。第二次：14世纪至17世纪的文艺复兴运动，使西方长期被禁锢的人性得以复苏。第三次：17、18世纪的启蒙运动，丰富和发展了人文精神的内涵，把反封建、反宗教神学的斗争推进到反对封建专制制度、建立资产阶级“理性王国”、按照资产阶级利益构建政治制度的高度，比文艺复兴更为彻底，更具鲜明的政治革命性质。至此，西方的人文精神发展到了成熟阶段。追踪社会热点命题视角·预测探究人文主义精神的现实价值人文主义在于倡导接受文明熏陶，尊重人的人格和尊严，具有较强的历史性和现实针对性。正确理解人文精神的现实意义，树立人与人之间相互平等、相互尊重的人文理念，弘扬人文精神，将人文精神的实践理性、价值理性和工具理性进行有机结合等都是本讲知识命题立意的较好切入点。胡锦涛在党的十七大报告中指出，科学发展观第一要义是发展，核心是以人为本。古希腊时期人文主义起源，近代文艺复兴和宗教改革复兴了人文主义，启蒙运动强调理性，是人文主义的发展，所有这些及中国古代的民本思想对建设社会主义和谐社会有极大的借鉴意义。高考例析(2009年高考广东卷)古希腊人将神塑造为生动逼真的人的形象，这在一定程度上体现了古希腊的()A．民主思想B．无神论思想C．科学思想D．人文主义思想【解析】人文主义指社会价值取向倾向于对人的个性的关怀，注重强调维护人性尊严，简单说就是以人为本。古希腊人将神塑造为