2012届高考复习语文课件(人教版山西用)第2部分第2章第2节_中国古代诗歌整体鉴赏

例1(2010·山东)阅读下面这首古诗，回答问题。咏怀八十二首(其七十九)阮籍林中有奇鸟，自言是凤凰。清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒。适逢商风①起，羽翼自摧藏。一去昆仑西，何时复回翔。但恨处非位，怆悢②使心伤。【注】①商风：秋风。②怆悢(liàng)：悲伤。(1)诗中“清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒”四句体现了“凤凰”怎样的品性？【命题揭秘】鉴赏诗歌的形象要在明了每联诗句意思的基础上，把握蕴含在整首诗中作者的情感，读出隐藏在意象中的诗人的情思。这首诗的诗眼在首句的“奇”字，凤凰“奇”在什么地方呢？诗人通过描写它“饮”“栖”“鸣”“望”四个动作，生动地表现了它的奇特之处。它饮清甜的泉水，不食人间烟火，圣雅高洁。它栖息野外山冈，不居凡世之屋，远离尘世，超凡脱俗。它鸣叫的声音洪亮得响彻九州，表明它极有才能。它举目远眺，雄视八荒，表明它志向高远。从凤凰的这些生活习性中可看出其清高，超然脱俗、志向远大、心怀天下的品性。【参考答案】诗中通过对凤凰的生活习性、声音及神态动作的描写，体现了凤凰立身高洁(或“超然脱俗”“清高”)，志向远大(或“心忧天下”)的品性。(2)这首诗整体上运用了什么表现手法，表达了怎样的情感？请作简要分析。【命题揭秘】考查鉴赏诗歌的表达技巧和评价作者的观点、态度和情感。题干要求做简要分析，作答时应联系诗句，用精练的语言点出其运用的手法及表达了何种情感。整首诗看似在写凤凰，但诗人言在此而意在彼，应该是借凤凰来抒怀，这种借物抒情的方式就是象征，也叫托物言志。这种托物言志的诗歌在古诗词中比较常见，写物不是目的，借物抒怀才是目的。在把握诗人的情感时，要格外注意诗句中的情感语，如本诗中的“恨”“怆悢”“心伤”等。【参考答案】这首诗运用了托物言志(或“比兴”“象征”)的表现手法；以“凤凰”自喻(或“象征诗人自己”)，抒发了诗人孤独无奈的苦闷心情和壮志难酬(或“报国无门”)的悲伤情怀。例2(2009·四川)阅读下面这首宋诗，然后回答问题。秋夜将晓出篱门迎凉有感(其二)陆游三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。(1)请谈谈这首诗前两句中“入”字和“摩”字的表达效果。【命题揭秘】考查“炼字”。此类题目还可以有如下变式：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？某句中的某字，你认为写得好不好？为什么？甲诗中的某个词与乙诗中的某个词，哪个更好？为什么？请简要赏析。“炼字”多炼动词和形容词，可以炼数词，也可以炼特殊词，还可以活用词语。题干明确要求是“前两句”，那么，对这两个字的鉴赏就要结合前两句话来进行，答案要紧密结合这两句话的内容来组织，而无须说到其他。【参考答案】“入”字表现出河的生气，“摩”字突出了山的高峻。(2)这首诗丰富的感情蕴涵在景物与人物活动的描写之中。结合全诗，对此作简要分析。【命题揭秘】考查鉴赏诗歌的表达技巧和思想感情。此类题目的答题步骤一般是：第一步，准确指出用了何种手法。第二步，结合诗句阐述为什么是用了这种手法。第三步，指出此手法有效传达出诗人怎样的感情。关于思想感情的把握，要充分调动积累，品、读诗(词)，理解内容，分析表达。题干明确了是“感情”在“景物与人物活动的描写”中，这是答题的关键信息，只要紧扣了这两个关键点，答案就不难归纳。【参考答案】这首诗前两句用夸张手法写祖国山河的雄阔壮丽，饱含热爱之情，并为进一步抒情作了铺垫；第三句“泪尽”二字将亡国之恨宣泄无遗；第四句一个“望”字写出遗民对南宋军队收复失地的企盼，一个“又”字则曲折地表达出对苟且偷安的南宋朝廷迟迟没有收复失地的失望与埋怨。