教科版三年级下册道德与法治第五单元教案

1第五单元呵护绿色家园17、流过家乡的小河第1课时教学目标：1.了解家乡水的重要性，激发学生热爱家乡、热爱家乡水的情感。2.开展考察活动，了解家乡水资源的现状，知道保护水资源的重要性和紧迫性，初步树立环保意识。3．学习有计划地开展社会调查活动，收集、整理信息，撰写简单的调查报告，提高实践能力。教学重点：了解家乡水资源的现状，知道保护水资源的重要性和紧迫性，初步树立环保意识。教学难点：学习有计划地开展社会调查活动，收集、整理信息，撰写简单的调查报告。教（学）具准备：教师：课件、制作考察计划和考察报告的示例等。学生：课前通过各种方式了解家乡水的作用和家乡河流的现状，了解家乡主要河流的河长。教学过程：一、引入话题，唤醒生活教师：同学们，今天老师给大家带来一段展示郯城美景的视频片段，让我们一起来欣赏！（课件播放视频）教师：欣赏结束了，你们觉得刚才所欣赏的视频美吗？哪里美？谁来说一说？教师：同学们说得真好，相信就是没来过郯城的同学，也会陶醉在你们美丽的2描述里。正如同学们所说，我们的生活环境，因为有了沂河、沭河、白马河这些清清的水流而变得美丽。同学们，你们想不想对这些美丽的河流有更多的了解？这节课，就让我们走近它们。（板书课题：流过家乡的小河）二、合作学习，体验生活活动一：水是生命之源教师：小河、湖泊、溪流……这些清清的家乡水美化了我们的生活环境，通过调查，你知道家乡的水对我们有哪些作用？学生交流。教师：是呀，地球上的一切生物都离不开水，所以被人们称之为“生命之源”。那谁知道，我们都在什么时候要用到水？学生交流。（学生回答预设：喝水、做饭做菜、洗漱、清洗……）教师：除了生活用水，农业生产中还有哪些地方离不开水？学生交流。（学生回答预设：农业灌溉、发电、造纸、炼钢……）教师：是啊，我们时时刻刻都要用到水——生活用水、工业用水、灌溉田地、哺育生命……水在我们生活中无处不在，一时没有水，就会给我们造成不便，甚至无法继续生活。平日里，你有过没水的经历吗？谁来说一说？学生交流。教师：是啊，一时没有水，已经让我们感到如此不适应，可如果一个月，一年呢？很多同学陷入了沉默，你们此刻心里在想些什么？学生交流。活动二：关注家乡水教师：同学们，家乡的水美化了我们的生活环境，哺育了所有生命。家乡水的3现状到底是怎样的呢？你关注过家乡的水吗？就让我们一起去了解家乡的母亲河——沭河。（一）制订考察计划。教师：要考察沭河水质情况，首先我们要分好组别，制订好考察方案。你觉得怎样分组合适？学生交流。（可引导学生根据共同感兴趣的问题进行分组。考察内容可引导分为：取水样考察水质；观测水中生物，岸边的水草；寻找污染源；查阅关于水环境的资料等）教师：组别分好了，观察的内容也定好了，在组长的带领下，制订自己小组的考察计划吧。（学生在小组长的带领下，拟订活动计划，布置分工合作事宜。教师可提供如下表格引导学生）第（）考察小组组员考察计划考察目的考察内容考察方法考察工具（二）各组进行分组考察活动（周末，学生在组长的带领下，依照计划开展对沭河的考察活动，教师要提醒学生注意安全，实地考察小组至少有一名家长陪同）三、深化感悟，引导生活4（一）总结考察活动教师：在周末，在组长的带领下，我们分头对沭河进行实地考察，大家都有什么收获？现在就让我们一起来分享一下好吗？（学生交流。各组根据自己的实地考察依次展示，可以是采集的水样、拍的照片、文字记录等，既要有过程的描述，也要有问题的发现，收获的总结）（二）学写考察报告教师：同学们考察的内容都是沭河一个方面，要形成对沭河的考察报告，就需要把大家考察的汇总起来。怎样写考察报告呢？请同学认真阅读教科书第70页的考察报告范例，看一看考察报告分为哪几部分，写考察报告时要注意些什么。教师：以小组为单位，先汇总大家考察的结果，再依据教科书上的范例，合作写出沭河水质考察报告。（学生分组学写考察报告）教师：请各小组交流考察报告吧。（学生交流，其他小组可提出建议）教师：课下，大家可以在学校或社区办一个小小的展览会，把同学们的建议、考察笔记、收集的资料和图片展示出来，引发人们对家乡水环境问题的关注。第2课时教学目标：1.了解生活中常见的的节水产品、设备和设施。学习节约用水的方法，学会做一些力所能及的节约用水的事情，培养学生节约用水的习惯。2.了解一些保护水源的做法，尝试着做一些保护家乡水源的事情，激发学生热爱家乡，珍爱水源的情感。教学重点：认识到珍惜水资源的意义，树立节水护水意识。5教学难点：以实际行动，和身边的家人、朋友一起节约用水，珍爱家乡的水源。教（学）具准备：教师：课件。学生：课前通过各种方式了解节水的设施以及节水的好办法。教学过程：一、引入话题，唤醒生活教师：通过上节课的学习，我们知道了水是我们的生命之源，家乡的水资源为我们的生活和生产带来了方便，为了家乡的水资源不被人污染，珍贵的水源不被浪费，所以我们要节水、护水。（课件播放视频《红线》）教师：从视频中，你对我国的整体水资源有哪些初步的认识？学生交流讨论。二、合作学习，体验生活活动一：节约水用水在行动教师：《中华人民共和国水法》规定：国家厉行节约用水，大力推进节约用水措施，推广节约用水新技术、新工艺，发展节水型工业、农业和服务业，建立节约型社会。生活中，你见过哪些节水设备和设施呢？学生交流。预设答案：农田采用滴灌、喷灌，农作物长得好，用水却很少；用喷雾洗车设备，大大节约了用水；马桶冲水按钮有两个，大便按水量大的按钮，小便按水量小的按钮；公园里的草坪用喷水管来浇水……）教师：生活中，我们要怎样节约用水呢？学生交流。（学生回答预设：淘米的水可以用来浇花；洗菜水可以喂猪；洗脸水用后可以洗脚，然后冲厕所；洗衣水用来洗抹布、拖地、冲厕所；空调滴水接在水6桶里，可以用来浇花、洗手、冲厕所……）教师：大家的方法可真多，一个个“金点子”代表了同学们对水资源的珍惜之情，要节约用水还要做到不浪费水。生活中你是怎么做的呢？学生交流。（学生回答预设：家庭中：及时关闭水龙头，看到漏水现象要及时解决；洗澡时间不能太长，洗手和洗菜时水龙头关小点……社区内：宣传节约用水的资料，看到有人浪费水要及时阻止……学校里：不玩水，洗手时要用水盆接着；看到有水管滴水及时关上……）教师：大家说得可真好！节约用水，从我做起，从身边的小事做起，让我们像爱惜自己的眼睛一样，爱惜每一滴水。活动二：不污染水源教师：我们郯城风光秀丽，河流纵横，水使我们的城市更加充满灵气，可是随着经济不断发展，许多河流在不同程度上都受到了污染，在考察沭河的过程中，你发现造成污染的原因有哪些呢？（课件播放《红线》视频）学生交流。（学生回答预设：工厂排放工业废水；往河里倒垃圾；人们把生活的污水排放在河里了；河水里有废弃的农药瓶……）教师：是的，工厂废水、生活废弃物、化肥和农药是河水污染的主要原因。我国明令禁止在江河、湖泊、渠道、水库边倾倒、堆放垃圾和其他污染物；禁止向水体中排放油类、酸液、碱液和其他有毒废水、废物；禁止在水体中清洗装贮过油类或者有毒污染物的车辆和容器。你还发现哪些行为会污染水源？请大家写在你的“发现卡”上。（学生写“发现卡”）教师：当我们发现污染水环境的行为，要怎么做呢？学生交流。（学生回答预设：可以打电话给环保部门；可以告诉大人，让他们帮7助反映问题……）教师：是的，我们每个人都有保护水环境的义务，并有权对污染损害水环境的行为进行检举。让我们勇敢地向污染行为说“不”。三、深化感悟，引导生活活动三：珍爱水源我们在行动教师：每年的3月22日是世界水日，呼吁全世界的人们珍惜水源。而我们中国，作为一个水资源缺乏、水污染严重的国家，也因此设立了“中国水周”，作为小学生的我们，你打算如何保护我们的家乡的水源呢？学生交流。（学生回答预设：成立护水环保小分队，定期到沭河河边清除垃圾，减少污染；做警示牌，提醒人们不要往河边扔垃圾；根据我们的考察情况写一封建议书给郯城的水利部门；参观自来水厂和污水处理厂……）教师总结：同学们，家乡水养育着家乡人。清洁的水源，是我们健康的保障。爱护水资源是我们每个人应尽的职责。心动不如行动，课下，让我们积极参与到珍惜和保护水源的行动中去，共同努力，让家乡的清清小河永远潺潺流过。818、让空气更清新教学目标：1.关注家乡的空气质量问题，探究空气污染的原因和对人们生活的影响，寻找解决问题的办法。2.培养以合作的方式开展社会调查活动的能力。3.提高环保意识，学会从身边的小事做起，为让空气更清新出一份力。教学重点：激发学生保护环境的意识；培养学生保护环境的行动力。教学难点：探究空气污染原因，寻找解决问题的办法。教（学）具准备：教师：课件。学生：采取自愿组合的方式，分成若干小组。完成家乡空气污染现状调查，空气污染危害调查，空气污染源调查，家乡治理空气污染情况调查等。教学过程：一、引入话题，唤醒生活教师：同学们，下面我们一起做个游戏。把嘴巴闭上，然后用右手捏住鼻子，看谁能够坚持3分钟。如果谁先支持不住，就举手示意老师。现在请一位同学上台帮老师计时，看看你们能做到吗？老师宣布测试结果。教师：这个实验说明了什么问题？教师总结：我们时刻在呼吸，我们每个人都离不开空气。二、合作学习，体验生活活动一：污染现象我发现9教师：空气对我们是这样的重要，可偏偏就有人不珍惜。课前同学们已经对家乡空气污染的现状进行了调查，请汇报一下你们的发现吧。（学生汇报交流）（教师引导学生看一看天空的颜色，闻一闻空气的气味，观察刚刚从校园里采摘的树叶，摸一摸教室的窗台，问一问有哪些同学戴着口罩来上学，感受生活中空气的污染现象）教师总结：通过刚才的交流，我们已经认识到，我们时刻都在呼吸的空气有时并不是那么清新，很多时候，空气已经受到了各种污染。大家想象一下，如果这些灰尘不是粘在玻璃上，而是通过呼吸进入我们的鼻子，那该多可怕呀！活动二：污染现状我知道教师：我们家乡近段时间的空气污染情况究竟如何？请同学们继续汇报。教师总结：刚才同学们结合自己各种途径调查，向大家介绍了自己所了解到的家乡的空气质量情况，其实准确的了解空气质量状况还有一种更便捷的方式——到气象网站查看空气质量走势图。教师出示近期家乡的空气质量走势图，引导学生分析家乡空气质量现状。结合空气质量走势图上空气质量较差的时间，引导学生回忆一下当时自己的感受，以及周围人的表现（教师出示家乡出现过的雾霾天气的照片以及雾霾天气时空气中污染物含量的相关数据，引导学生谈感受。）（课件播放《红线》视频）教师：谁曾经有过因为雾霾导致呼吸道疾病去医院就诊的经历？你当时的感受如何？在医院里，有没有跟你相似的患者？你有什么话想说？活动三：污染危害我揭秘教师：被污染的空气究竟有哪些危害呢？请同学们继续汇报。（学生汇报交流。教师引导学生结合自己及身边人的亲身经历说说空气污染的危害）10教师补充：空气污染导致酸雨；雾霾天容易引发连环交通事故，造成惨重损失。教师总结：我们每个人都需要呼吸空气以维持生命，被污染了的空气对人体的危害是多方面的，主要表现是呼吸系统疾病，心血管疾病与生理机能障碍，以及眼鼻等粘膜组织受到刺激而患病。同时，大气污染还会严重影响植物的生长，影响全球气候的变化。活动四：谁污染了空气教师：大气污染的危害如此之大，怎样才能不污染空气呢？我们首先要找到空气污染源，究竟是谁污染了空气？请同学们继续汇报。（课件播放《红线》视频）学生汇报交流，教师引导学生用自己的眼睛观察，发现身边的污染源。教师适时补充资料教师总结：我们身边的空气污染源比比皆是，工业燃煤是最主要的污染源，马路上飞驰的汽车排放的大量尾气，工厂排放的废气，烧烤摊上空弥漫的油烟，建筑工地产生的烟尘，焚烧秸秆……这些污染源如果得不到科学合理地处理，就会严重影响空气质量。活动五：防治污染，国家在行动教师：空气质量关乎公众健康，国家正在下决心打赢治理大气污染的这场硬仗，防治污染，我们的党和政府已经开始行动了。（教师展示资料《大气污染防治法》，政府防治大气污染采取的措施）教师：你还知道政府治理雾霾的哪些措施？取得了怎样的成果？活动六：防治污染，我行动（课件出示教科书第76页的照片）教师：图片上的“环保小卫士”都