第六章质量与密度教材分析

教材分析第六章质量与密度天津市辛庄中学沙捷初中科学内容有三大主题主题一：物质主题二：运动及相互作用主题三：能量一级主题二级主题物质1、物质的形态和变化2、物质的属性3、物质的结构和物质的尺度4、新材料及其应用一、课标要求知道质量的含义，会测量固体和液体的质量通过实验理解密度。会测量固体和液体的密度。解释生活中一些与密度有关的物理现象。了解人类关于物质属性的研究对日程生活和科技进步的影响。二、编写意图（一）本章的地位和内容结构本章继机械运动、声现象、物态变化、光现象之后，介绍质量和密度，为八年级下册的力学部分打基础，是重点章。（二）目标1、知识与技能：（1）知道质量的含义；（2）理解密度概念；（3）会用天平测量物体的质量，用量筒测物体的体积，通过公式ρ=m/v计算物质的密度。(4)能运用密度知识解释一些自然现象，用密度知识解决一些实际问题。二、编写意图2、过程与方法：（1）通过实验探究，让学生经历密度概念建立的过程，进一步体会如何用控制变量的方法研究物理量之间的关系，并初步理解用比值定义物理量的方法；（2）通过充分的体验和反复的操作提高实验操作技能。3、情感态度价值观：（1）学生在实验活动中培养严谨的科学态度和实事求是的作风；（2）运用密度知识解释一些自然现象，体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念。三、课时建议全章四节内容，建议10课时1、质量（2课时）含体积的测量0、5课时2、密度（2课时）3、测量物质的密度（2课时）加习题课（2课时）4、密度与社会生活（1课时）复习总结（1课时）四、教材分析及教学建议6、1质量（一）教学目标：知道质量的初步概念，通过实验操作掌握天平使用方法，学会测量固体和液体的质量；通过观察和实验认识质量是不随物体形状、状态、空间位置的变化而变化的物理量；通过使用天平的技能训练，培养学生严谨的科学态度与协作精神。（二）教学重难点：天平的使用方法第一课时：一质量；物体所含物质的多少。引入：对质量的感性认识一、质量；物体所含物质的多少。引入：对质量有感性认识木桌木椅铁钉铁锤一桶水一杯水从比较中认识质量区分“物质”和“物体”物体：是指具有一定形状、占据一定空间，有体积和质量的实物。物质：是指构成物体的材料。（三）教学建议：、第一课时：实物展示2、质量的单位：通过图片让学生认识质量单位建议老师们带学生阅读课本科学世界《质量单位-千克的由来》质量的单位换算：介绍了质量的单位后，可以告诉学生，在生活和贸易中，人们习惯把质量叫做重量，但是物理中统一称为质量。常见的一些物体的质量一枚鸡蛋约50g一个苹果约150g一只公鸡大约2kg一个成年人约50Kg3、用天平测质量古埃及的天平生活中的秤实验室用托盘天平重点介绍托盘天平的使用方法及注意事项并展示使用方法天平调节使用歌一放平，二调零，三转螺母成平衡，一边低向另一边转，针指中线才算完。左物右码镊子夹，游码最后调平衡，砝码游码加起来，物体质量测出来。学生实验：用天平侧物体的质量要求设计表格并测量物体的质量：a体积相同的铁块、铜块b石块蜡块c自己带的熟鸡蛋教师总结学生实验中出现的问题，可以教学生一些口诀，如：4、质量是物体的一种属性质量是不随物体形状、状态、空间位置的变化而变化的物理量橡皮泥捏成各种形状称质量学生观察冰块化成水后质量不变举例说明6、2密度（一）教学目标：1、知道密度的定义、公式、单位，理解密度的物理意义，会查密度表2.会用密度的公式进行有关计算，会用密度知识解决简单的实际问题。3、通过实验探究、找出同种物质的质量和体积成正比的关系。4、密度反映的是物质本身所具有的特性，通过探究活动，使学生对物质特性的认识有新的拓展。（二）教学重点：掌握密度的概念教学难点：理解密度是物质的一种性质三、教学建议：第一课时1、密度概念的引出教师在讲台上摆放几组不同物质组成的物体（铝块和铜块、水和酒精、盐水和糖水、木头和海绵）请学生进行鉴别，并说明判断方法。让学生确认根据物质的颜色、气味、味道、软硬程度等性质可以鉴别不同的物质，这些性质常常是某种物质所特有，因此又称为特性。因此可以根据这种特性来辨别不同的物质。密度概念的引出教师取出外形、颜色完全相同，体积也相等的铁块和铝块，请同学们鉴别。日常生活中的体积单位250ML1L250ML补充：体积单位和用量筒测量物体的体积质量与密度密度与物质鉴别密度与温度密度与社会生活测量物质的密度密度质量固体密度液体密度应用概念单位公式同种物质的质量与体积的关系质量的测量概念单位影响条件天平