议论文之递进式结构

层层递进，逻辑严密——本论布局方式之递进（层进）式•1、概念：•在本论部分，分解出的几个分论点有递进关系，即按客观事物的内在联系，一层深入一层地论证论点，这种布局叫做递进（层进）式。•递进式结构中各个层次之间有内在的紧密联系，前后顺序不能随意变动。•这种结构形式的好处是逻辑严密，深刻透彻。能使问题的剖析层层深入，步步推进，环环相扣，较容易深化议论，把问题讲透。•2、“纵向式分解”（纵向递进）•在具体操作时有两种方法：•⑴按意义上由小到大、由轻到重等顺序安排层次，对论点进行分析。•【实例分析】题目：《要做老实人》。•本论部分先说“做一个老实人，对自己是一种莫大的享受”，•再说“做一个老实人，对别人是一种莫大的尊重”，•最后说“做一个老实人，是对整个社会环境的莫大贡献”。•分别从对己、对人、对整个社会三个角度加以论述，而这三个方面是层层深入的，不是单纯的并列关系。•从《鸟的评说》想到的•麻雀讥笑燕子怕冷，燕子就笑黄鹂虚有其表；百灵歌声悦耳动听，却被黄鹂说成动机不纯；鹦鹉会学人说话，却被百灵嘲笑为无原则的家伙。。。。。。寓言诗《鸟的评说》，引起我们的深思：嫉妒，而不正视别人的优点，是我们成长发展的大敌，要取得成功，必须虚怀若谷，博采众长。•【评：本段仅两句，句（1）引入材料。句（2）亮出全文中心论点：“要取得成功，必须虚怀若谷，博采众长。”立论准确，观点鲜明】•虚怀若谷，是人高尚情操的表现，也只有具备了这一点，才是健全的品格。三国周瑜，年少有为，才智过人，堪称一代儒将。可是面足智多谋、“运筹帷幄决胜千里之外”的诸葛孔明，周瑜不是虚心向他人学习，而是嫉妒诸葛亮的才华，不肯承认诸葛亮比自己棋高一着的事实，反而发出“既生瑜，何生亮”的慨叹，最终忧愤而死。这一史实说明了嫉妒的危害，它就像绊脚故事石，阻碍我们的发展，使我们不能清楚地认识自己的缺点，更不利于健康品格的形成。•【评：本段是作者论证中心的第一个层次。该文正如我们所列的结构图一样，论证部分用了两个自然段，分反正两层对比来论述中心。作为论证的第一个层次，第二段写了四句话，包含了上面结构图所列的三点：一、“立”——确立本段小论点，作为该层次的统领句，又作为全文论点的支撑句。第二，“摆”——摆出能够证明本段小论点的论据。二三两句句“摆”。三，“议”——揭示论据所蕴含的能证明论点的道理。第四句，属于“议”。是作者从周瑜的史实中挖掘出来的意义，议得恰当，有理】•一个人如此，一个国家也如此。要想发展，必须博采各家之长，正视自己的不足，历史给我们的教训是深刻的。十年浩劫结束，邓小平同志领导人民拨乱反正，提出改革开放，发展生产力，吸收外国先进经验的政策，使福州大地再次呈现了勃勃生机，这不正是承认别人优点，虚心学习，不嫉妒的结果吗？两者比较，道理昭然若揭。•【评：本段为论证部分的第二层次。凡是论述层次的转换，一定要注意考虑逐层深入展开论述的问题。佳作就注意了这一点。这一层，比上一层，不但是从反面谁转到下面论证，而且，是从立足个人的存亡转向了立足社会的发展从小到大。作者第二层的首句，先用一句进行过渡，进而确立段的小论点。写法缜密，承上启下。接着由“立”到“摆”列举邓小平领导人民前进的例子，大大拓宽了论证内容，大大增强了文章的力度。最后的“议”句，水到渠成，对比归纳】•“海纳百川，有容乃在”。作为青少年，我们应当不嫉妒别人的优点和成功，而应虚心向别人学习，靠自己的努力创一番天地；作为发展中国家的中国，在商品经济的大潮里，我们的经验还很不足，必须向外国吸取成功的经验，这才是明知的做法。•【评：本段为收篇之段。作者引用了一句意义贴切、内含丰富的名言收拢上文两层的论证，有以一当十之效。既增加了文采，又节省了文字。前一个分句，承中心部分（论证部分）的第一层次，后一个分句，承中心部分的第二个层次。一句话，呼应了两个分论点，一个中心论点，共三个自然段的内容】•如何应对缺陷？•①要坦然面对自己的缺陷；•②适当地修饰、掩盖自己的缺陷（如美容），使自己的形象更理想，这是现实的需要，也是对他人的尊重；•③了解自己的不足和缺陷，学会扬长避短，才能走向成功；•【针对性训练】•题目：《在困难面前》•论点：在困难面前不能退缩。•可以分解成呈递进关系的三个分论点：•①首先要承认困难。（因为困难无处不在，无时不有）•②其次要不怕困难。（因为困难像弹簧，你强它就弱）•③再次要分析研究困难，千方百计战胜困难。•⑵按意义上由表及里、由浅入深的顺序安排层次，对论点进行分析。•①本论部分的第一种形式：•依据“是什么——为什么——怎么办”的思路来提炼分论点。“为什么”或“怎么办”还有再分解的余地。•（即按“提出问题——分析问题——解决问题”的关系安排层次。）•递进式的基本结构模式图①：•一、引论(提出论点或论题)•二、本论(证明论点)•分论点①：是什么（概念：范围；解释、说明；）•分论点②：为什么•（原因：a这么做的重要性、必要性——意义；或b不这么做的危害性——后果）•分论点③：怎么办•（方法。说明如何解决问题。）•分论点④：会怎样（意义、作用、结果）•三、结论(照应)层进•【实例分析】•题目：《说“机遇”》，我们可以这样来“设问”展开：•①机遇是什么？•②为什么要抓住机遇？•（古今中外有抓住机遇取得成功的人和事吗？）（抓住了机遇会怎么样？抓不住机遇会怎样？）•③怎样才能抓住机遇？（即自身要具备什么素质？）•这样层层设问，步步深入地分析，就较容易把问题讲透。•【针对性训练】•题目：《说“思”》•1、“思”就是提倡动脑筋（是什么）•2、“勤思”的重要（为什么）•3、还要“善思”（怎么办）•【针对性训练】•⑴题目：《要钻牛角尖》，可以这样纵向展开：•（1）什么是“钻牛角尖”：对任何事情，哪怕是极细小的事情，都采取认真钻研的态度。（是什么）•（2）搞学问“钻牛角尖”才会有所成就，搞科技“钻牛角尖”才有发明创造。（为什么）•（3）“钻牛角尖”要有认真的态度，要有锲而不舍的精神，要掌握科学的方法。（怎么办）•（4）发扬“钻牛角尖”精神会多出成果，多造就人才。（会怎样）•【针对性训练】按递进式的基本结构模式①分解论点：•1998年的高考作文“读报有感”，有篇高分作文卷子标题为《莫让战争的历史重演》。•引论部分提出论点：“防止军国主义势力抬头，加强自身力量建设，维护和平，已成为我国乃至世界的紧要任务。”•本论部分先论述“为什么”不能让战争的历史重演，因为这场侵略战争给人类带来了巨大灾难，•接着论述“怎么样”才能不让战争的历史重演，一是深受日本侵略战争侵害的中国人民要永远坚持民族正义和自尊，二是中国人民要加强综合国力，防止军国主义势力抬头。•递进式结构可以和并列式结构综合运用。•比如，“是什么”“为什么”或“怎么办”还可以再分解分论点，从不同角度进行阐述。•【实例分析】综合运用并列式、递进式写一篇议论文，不少于600字。•题目：《只有勤写，才能善写》•写作要求：用三至五分钟时间在草稿纸上列出提纲（以后每次写作都如此）。•只有勤写，才能善写•勤写者，何也？勤写，顾名思义，就是坚持不懈地练习写作。看中国乃至世界文学史，那些大文豪无不是靠勤写蜚声文坛，流传千古的。•勤写到底有哪些益处呢？•首先，勤写才能勤读。作文一写得多了，久而久之，就会发现有不少不如人意的地方也有不少精彩的语句写不出来，这样，就会不自觉地驱使自己去翻开一部部“大部头”，去钻研、揣摩乃至模仿前人的语言，古人“读书破万卷，下笔如有神”讲的就是这个道理。•其二，勤写才能勤看。作文里写的无不是一些源生活而又高于生活的事情事物。需以对现实生活的仔细观察为前提，文章作多了，终会有文思断绝的时候，这时就不得不搁下笔来，到生活中去走一走，看一看。寻找新的发现来填补脑子里的空白。•其三，勤写才能勤思。勤写当然不是机械地重复“爬格子”，也不是将有用的无用的材料一古脑儿堆砌起来，这就要求作者开动脑筋，将其结构成一个有机整体这样才算作成了一篇可读的文章。•综上所言，由勤写可带来勤读、勤看、勤思，而这些又无一不是“善写”的前提与基础。（以上进行横向开拓，分解“勤写”的作用，最后紧扣“善写”作结。）•那么，怎样做到勤写呢？（下面进行纵向开拓。）依我之见，其法有二。法一：勤练随笔。最好随身自带一本笔记本，当有某种写作冲动或“灵感”时，就可以「即时」记下来。字数多可上千，少则不到一二十来字，均可作为随笔。法二：勤作摘抄。有人误认为摘抄只是单纯的“抄”，这是错的。抄不是目的，抄好之后，随时拿出来“玩赏”、诵记，便可成为自己的东西。摘抄对象，也不仅限于名言警句，名章名篇，只要你认为是精彩的，皆可记下。法国大文豪雨果，就经常上街记载路人言语，使得自己的文章通俗易懂。•勤写的好处，不能—一尽述。总之，只有勤写，才能善写。•总评：•本文先从“为什么”角度进行横向开拓，阐述勤写与善写的关系，即勤读、勤看、勤思是善写的前提与基础，然后从“怎么样”的角度介绍勤写的方法，纵横结合，思路清晰，结构严谨。语言较准确。•作者之所以能将勤写分解为勤读、勤看、勤思，他在下笔之前首先明确了善写的前提，即要解决作文材料、生动的语言与思维能力问题，所以先阐述勤写与读看思的关系，再说明勤写与善写的关系。因此，本文思维显得较严密。•在实际操作时，当然要灵活运用，可以重点回答其中一两个问题，不要平均使用笔墨，否则弄巧成拙，费力不讨好。一般说来，如果道理简单，显而易见，无须详加论证，则可在“怎么样”上多做文章；如“怎么样”的问题众所周知，不言而喻，则可在“为什么”上多做文章，“怎么样”可一笔带过或干脆不谈。•【课外训练】综合运用递进式、并列式分解下列论点。•1、题目：《谈风度》•2、论点：生活应该是丰富多彩的。•3、题目：《谈忘我》•4、论点：学会宽容•②本论部分的另一种形式（递进式的五步法）：•依据问题的“现象——本质（根源）——危害——解决办法（及意义）”的思路来提炼分论点。•挖掘所论问题的实质、原因、后果(危害)等，由表及里，步步深入。•尤其适用于时事型材料作文。•递进式的基本结构模式图②•分论点①：是什么（由材料提出，存在什么问题(现象、表现）)•分论点②：为什么（分析产生问题的原因（根源、实质））•分论点③：怎么样（分析问题的严重性（危害、后果））•分论点④：怎么办（联系材料从不同角度说明如何解决问题）•分论点⑤：会怎样（说明方法的意义）层进•【实例分析】•毛泽东的《反对自由主义》：•文章先提出中心论点，•再列举自由主义的十一种表现，•接着分析自由主义的危害性和思想根源，•最后提出克服自由主义的办法。•整篇文章由现象到本质，步步推进。•用尊重化解“狗肉大战”的观念冲突•广西玉林的“夏至荔枝狗肉节”还未到，玉林的狗肉餐馆却已经紧张起来。市区内，绝大部分食狗的餐馆已将所有带“狗”字的店名和菜单掩盖或者铲除，店家表示，此举是避免刺激前来玉林抗议的爱狗人士。•不仅是狗肉餐馆的刻意回避，玉林官方也在最近发表声明称，所谓“夏至荔枝狗肉节”只是民间叫法，玉林市政府或任何社会组织都没有举办过任何形式的节日活动。玉林地方对食狗肉的低调回应，与近年来声势不断壮大的“爱狗”舆论相关。•在一批爱狗人士的努力下，要求关爱、善待狗的呼声很高，而有着食用狗肉传统的玉林，就屡屡成为遭到抵制的标靶。然而，与爱狗人士的主张相对，也有很多人认为，食用狗肉并无不妥，要求所有人都不吃狗肉没有道理。•双方的论辩在不断升级发酵，由分歧转为互掐，成了一场“论战”。而这场论战的主题，也由吃不吃狗肉，上升到有没有爱心、良知、甚至文不文明的争执。一些爱狗人士表示，作为人类忠实伙伴的狗不应该成为盘中餐，文明人不会吃朋友；可对于有食用狗肉习惯的人来说，狗肉和猪肉、牛肉、羊肉一样都是食材，吃狗肉就被说成残忍、没人性实在冤枉，爱狗人士的爱心是伪善。•不仅是吃狗肉之争，论战也迅速扩大到爱狗之争，乃至于一旦出现与狗相关的新闻，立马就成了“爱狗人士”与“非爱狗人士”抢占阵营的战场。其中，部分言论与情绪已然超越了基本限度，演变成你死我活的激烈冲突，贬损与诅咒脱口而出。更有甚者，少数爱狗人士付诸行动，强行拦车救狗、