幼儿教师职业素养

08级强化班课程幼儿教师职业素养幼儿教师职业素养包含的内容•一、幼儿教师应具备的职业道德•二、幼儿教师应具备的智能结构•三、幼儿教师应具备的道德意志•五、有不断更新的教育观念和教育技能。•六、具有扎实的专业基本功和专业技能•七、有较强的学习能力和教科研能力幼儿教师应具备的职业道德•（一）、热爱幼儿、热爱幼儿教育事业•（二）、对待教师集体和家长要互相尊重•（三）、有高尚的道德品质，以身作则，做幼儿表率二、幼儿教师应具备的智能结构•（一）幼儿教师的知识结构•（二）幼儿教师的能力结构幼儿教师的知识结构•首先必须具有比较广博的文化科学知识，广泛的兴趣和才•其次，幼儿教师还必须认真学习幼儿卫生学、幼儿心理学、幼儿教育学以及幼儿园各科教材教法，用以指导自己的教育实践，提高工作的自觉性、科学性、减少盲目性。幼儿教师的能力结构•1、观察了解儿童的能力•2、组织管理能力•3、良好的口语表达能力三、幼儿教师应具备的道德意志和仪表风度•幼儿教师从职业要求上应具有沉着、自制力，善于控制自己的情感和情绪。•幼儿教师的仪表风度是指她的言谈举止、待人接物，步态手势、面部表情，以及衣着仪容等方面表现出来的行为方式和特征，它是教师个人道德情操的反映，是内心美的外在表现，是文明行为的组成部分，它直接对教育工作和幼儿的心灵产生影响。四、幼儿教师的个人形象•衣着打扮符合幼儿园教师的职业特点•语言•有健康、良好的心理素养和交往能力衣着打扮符合幼儿园教师的职业特点•1、着装•2、仪容(化妆)•3、体态(站姿、走姿、坐姿、交谈姿式手势)语言•语速适中，态度温和，语言生动、有趣、儿童化A、上课语言B、课间语言C、生活语言有健康、良好的心理素养和交往能力•1、做人以德为本，注重个人修养。•2、热爱生活，追求健康、愉快、的生活方式。•3、有积极向上的心态，始终以饱满的热情对待工作。•4、自信心强，能正确地对待成功与挫折、表扬与批评。•5、有较强的沟通协作能力，与家长、幼儿园、社区有良好的合作关系。•6、注重与他人的情感沟通，妥善处理各种不利因素。•7、能控制和调整自己的情绪和态度。•8、能客观公正地评价同事和周围事情。五、有不断更新的教育观念和教育技能。•1、及时捕捉、学习、充实新的教育观念，积极主动获取知识。•2、有正确的儿童观和教育观，能放眼于世界大环境来教育幼儿；坚信每一个幼儿都有无限发展的潜力；尊重幼儿和幼儿的个体差异。•3、善于吸收和丰富广博的文化科学知识：对幼儿感兴趣的知识有初步的常识；对社会和各种文化有追求、喜欢和欣赏的态度和能力。•4、有勇于创新的观念和能力：乐于接受新事物，善于超越自己；敢于向权威挑战；有超前意识、竞争意识。•5、有简单的英语会话基础，能与幼儿与家长简短对话。•6、会使用和掌握现代化教学手段，会使用电教手段；能自己设计制作多媒体教学软件；会利用网络收集、积累、获取、传播信息。六、具有扎实的专业基本功和专业技能•1、好的唱、跳、画、做、说、弹的教学基本功，并在某方面有特长。•2、有较强的教育教学技能；教育计划设计新颖、恰当；能将教育计划有效地转化为教育实践；教学效率高、适用。•3、有观察、了解、分析、评价幼儿的能力：能及时发现幼儿的行为和现象的变化；能采取有效措施加强和改善幼儿的生长发展；能及时准确进行个别教育，有因材施教的能力。•4、有较强的随机应变的能力：能及时捕获教育契机进行恰当的教育；善于处理教育教学中的各种突发事件；能创设和设计最佳教育情境。•5、有利用时间、空间、材料进行教育的能力：能创设良好的精神环境；能提供、布置适合幼儿发展需要的物质环境；能利用环境资源对幼儿进行适当的教育。•6、语言能力突出：口语表达规范、清晰、准确，说普通话；指导幼儿的语言简练、恰当；有较强的写作能力；善于运用语言进行交往。•7、形成初步的教学风格和特色：有较丰富的教育教学经验；至少在某方面有较突出的教学实践。•8、有较强的组织管理能力：班级管理井然有序；能为幼儿建立良好的生活常规和习惯；班级环境适合不同幼儿发展。七、有较强的学习能力和教科研能力•1、有浓厚的学习兴趣，能积极主动地自我学习和提高。•2、掌握新的学习、研究方法，善于学习积累教育教学理论。•3、能及时广泛地吸收、借鉴、运用最新的教科研信息和成果在教育实践上。•4、善于不断总结、提炼、反思自己的教育教学实践，形成自己的教育教学特色。•5、能积极开展、参与教科研活动，独立进行教科研课题研究，至少在某些方面有初步的研究成果。•6、有努力从知识型向科研性、专家型转变的自主意识。