企业管理常见英文单词缩写

-1-++++++++++学校近五年发展规划（2011年—2015年）一、背景分析（一）办学条件++++++++++学校座落在+++市西南山麓下，与庄严秀丽的++++毗邻，占地面积+++万余平方米，筹建于++++年9月，++++年10月正式成立，是+++市（区、地区）教育局直辖的，面向全市（区、地区）农牧民子女招生的一所全日制寄宿制普通高级中学。学校有校长1人、副校长2人，学校设有办公室、教务处、政教处、课改中心（教研室）、团委五个中层部门，各部门主任、副主任、干事共13人，学校工会（教代会）班子齐全。学校总的培养目标是培养具良好教风、学风和校风的教师队伍和学生队伍。最终实现“==============================”的办学理念。从而达到“办本市（区、地区）乃至全区一流的高中学校”的办学目标。筹建初期共++个教学班，经过12年的发展，学校现有教职员工185人，其中专任教师175人（含兼课行政），本科学历179人，硕士学位教师6人，职工10人。目前在册学生1706人，38个教学班。学校最终发展规模为教职员工人数为250人，60个教学班，3000名在校学生。（二）主要办学优势和存在问题1、办学优势++++++++中学自正式成立以来，在上级教育行政部门的关怀、支持下，在学校现有领导班子的坚强领导下，全校教职员工上下同心同德，求真务实，勤奋工作，学校的办学条件得到了很大改善，办学质量也稳步提升，社会声誉不断提高，社会影响日见扩大。办学的优势主要体现在以下几个方面。（1）12年办学积淀下来了优良的校园文化。师生恪守“健康、文明、和谐、向上”的校训，形成了“勤奋、严谨、团结、上进”的校风，“严谨、善导、敬业、垂范”的教风和“勤学苦练、求实创新”的学风。（2）学校能认真贯彻党和国家的教育方针，形成了“+++++++++++++++++++++”的办学理念，关心全体师生，促进学生全面发展。-2-（3）教职工年轻有为，勤奋朴实，能敬业爱岗，团结协作，积极进取，充满朝气，具有高度的责任感和强烈的事业心。（4）具有良好的德育传统。学校一直把德育放在首位，遵循人的发展规律和品德养成规律，构建学校德育体系并形成了优良的德育传统。在学生自我教育、养成教育、法制教育、心理健康教育、宿舍食堂文化建设等方面初步形成自己的特色。（5）积累了较丰富的普通高中办学经验，具有一套较科学、完善的学校管理规章制度。2、主要问题（1）学校的整体改革不够深入，学校办学的个性特征和办学特色还不明显。内部管理体制有待于进一步改进。（2）教师的教育理念和教育观念需要进一步更新，少数教师还没有完全形成适应教育发展需要的现代教育理念。教师专业发展不够快，名教师和骨干教师严重不足。（3）校本课程开发才开始起步，新课程改革刚刚开始。（4）科研力度不够，课题研究的氛围不浓，还处在分散的个人单干状态，还没有形成适应素质教育的行之有效的现代教育评价体系。（5）办学条件还相当落后，硬件投入匮乏，基本改造建设正在实施之中。二、目标定位与发展思路（一）总体目标1、培养目标：培养具良好教风、学风、校风的教师队伍和全面发展的学生队伍。2、以促进教师与学生的发展，坚持“以人为本、人性化管理”的以“人”的培养为目标，实现“++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++”的办学理念。3、重点抓好教师队伍建设和教育科研，提高办学效益。把“普通高中生源的学校，办成重点高中的教学质量”作为我们永恒的追求。实现“办本市（区、地区）乃至全区一流高中学校”的办学发展目标。（二）办学理念坚持以邓小平同志“三个面向”和党的教育方针为指导思想，坚持社会主义办学方向，积极推进素质教育，坚持以实现“创和谐环境，为每一位师生的发展提供良好发展空间；做-3-有责任心的人，培养有责任心的人”的办学理念。在学校管理中，重视人、尊重人、实行民主管理，坚持以德治校与依法治校相结合，始终以人的需要和发展作为一切工作的出发点和归宿，激发人的内在潜能、尽可能地发挥师生员工的主动性和创造性，努力提高管理效益。将“和谐发展”作为学校管理的价值追求，通过营建以和谐合作的教学文化、和谐共进的制度文化为主要特征的校园文化，促进学校的各项工作的和谐发展和师生的和谐发展。具体来说要努力实现以下五方面的和谐发展：1、教育环境的和谐发展；2、教育主体要素间的和谐发展；3、学校各名族教职员工的团结和谐发展；4、学科间的稳步和谐发展；5、师生的健康和谐发展。（三）发展思路1、以促进学生的发展，以“人”的培养为最终目标，坚持教育的人本位和社会本位的有机统一，实现学生的共性和个性的和谐发展，为学生的终身发展奠定基础。2、坚持以“健康、文明、和谐、向上”的发展，全力打造一支政治坚定、思想先进、素质优良的教师队伍，同时也要加强领导班子的思想建设、素质建设、政治建设，用管理引领教师发展，以教师发展促学生发展。。3、推进学校的课程改革建设，挖掘学校的优势资源和充分利用学校的人才资源，积极开发校本课程，建构国家课程、地方课程和校本课程的整体结构体系。4、立足校情与生源状况，加强藏语文等学科特色教育建设。5、抓好学校管理体制和机制的整体优化。7、加强校际间的合作与交流，实行开放办学，坚持走出去、请进来，积极借鉴和吸取其他学校的办学经验，不断提高自身的办学水平。三、主要工作和安排（一）党组织建设1、基本任务高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针和国家的法律、法规，落实市（区、地区）教育局党委工作要求，紧紧围绕学校的改革与发展，全面推进素质教育。坚持从严治党的方-4-针，严格党内生活，做好对党员的教育、管理和监督工作。加强对党员干部队伍建设的力度，提升党组织工作的规范化、科学化水平，不断增强党组织的凝聚力、战斗力和创造力，为促进教育均衡优质发展和创办人民满意的教育提供坚强的政治思想和组织保障。为学校五年发展规划的稳步实现提供坚实的思想政治基础、精神动力、人力资源和组织保障。2、具体目标加强五项建设（1）加强好班子建设加强领导班子的思想建设、组织建设、作风建设和能力建设。领导班子在建设“懂业务、善管理、团结协作、清正廉洁、开拓进取”的好班子的基础上，认清新形势，明确新任务，寻找新动力，挖掘新资源，创造新业绩，树立新形象。（2）加强干部队伍建设在五年内，继续大胆改革用人机制，推行中层干部竞聘制，保证竞聘工作科学化、民主化、公开化和制度化。通过优化组合，使中层干部队伍管理逐步形成“择优进入、严格监督、有效激励、正常退出”的良好格局，使中层干部队伍在学科、性别、年龄、能力等结构上趣向合理，促使中层干部队伍专业化和年轻化。3、加强党员队伍建设在党员中继续进行先进性教育，努力创建学习型党组织先进集体。对党员提出“三个要高”的要求：思想境界要高，综合素质要高，工作标准要高，每个党员在加强未成年人思想道德建设中勇于实践，做出成绩，“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”。建立“党员示范岗”，成为模范和榜样。充实入党积极分子队伍。按照“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展”的十六字方针，在一线青年教师中重点培养积极分子，分批发展新党员。在保证质量上的前提下，力求在五年内进一步改善党员的比例结构，争取每个学科都有年轻党员，为党增加“新鲜血液”，优化党员队伍结构，提高党组织的战斗力和凝聚力。4、加强精神文明建设-5-学校精神文明建设以加强未成年人思想道德建设和师德建设为突破口，以树立良好学风、教风和校风为抓手，利用特色教育优质资源，开发、提炼、构建出有感召力、内化力、熏陶力和有别于他校的特色校园精神文化，全面促进学校精神文明建设。5、加强学习型单位的建设鼓励教职工学习个性化、专业化、工作化。通过学习，提高教师的学历，更新教工的观念，提升教师的能力，改变教师的命运，促使广大教师跟上时代脚步，适应新课程改革与职业教育发展的需要，保证教育教学质量的稳步提高。（二）学校管理1、指导思想建立并完善学校管理体制，逐步推进人事制度改革，努力达到“三个有利”，即有利于调动广大教职员工工作的积极性和主动性；有利于促进教师、学生的发展；有利于促进学校的发展和建设，提高学校办学水平。2、基本步骤（1）第一阶段（2011、2012学年）：进行第二轮中层干部竞争上岗，把业务精干、肯于奉献、群众基础好的同志选拔到中层岗位上。明确每位中层干部的岗位职责，进一步完善各部门管理制度。（2）第二阶段（2013学年）：建立教师教育和教师评价体系，加强教师、备课组组长、年级组长和中层干部的考核评价，全面推行教师教育教学质量评价办法和激励机制。（3）第三阶段（2014、2015学年）：利用建校+++周年大庆，回顾过去，凝聚人心，广泛联系社会各界，扩大影响，营造良好的外部环境。建立网络化管理，在教学、学生、财务、图书馆和行政档案等方面全面实行计算机网络化管理，通过校园网实行能充分体现“人本”特征的管理，让全体教职工能更广泛地参与学校管理。3、主要措施（1）按章程办学，实行目标管理，实现依法治校和以德治校、柔性管理和刚性管理的有机结合。（2）强化校长负责制、教职工聘任制、岗位责任制，积极推进人事制度的深层次改革。-6-（3）建立科学有效的教育教学质量评价体系和激励机制。（4）坚持党务、政务公开制度，探索建立教师、家长和社区参与学校管理的有效机制。（三）教师队伍建设1、指导思想教师队伍建设要以师德建设为根本，以树立正确理念为先导，以提高业务能力为核心，促使教师向研究型、专家型、综合型的现代教师方向发展。近期我们要把学科组建设和培养作为工作的重点。通过抓好教育科研，优化课堂教学，优化学校管理机制，优化教师的素质结构，促进学生、教师、学校的和谐发展，以提高学校教育教学质量。2、基本步骤（1）第一阶段（2011学年）：构建教师教育体系、教师激励机制和管理制度，落实教师在教育教学中的主体地位。严格执行有关规章，拟定《++++++++中学教师队伍建设规划》、《++++++++中学骨干教师、名教师评选办法》，完善《++++++++中学教师考核评价方案》《++++++++中学班主任工作考核评价方案》等，落实并提高骨干教师的福利待遇，推荐和表彰优秀青年教师。切实抓好校本培训，通过讲座、指导等形式普及电脑技术，使40岁以下的教师能较熟练地掌握多媒体技术等现代教学技能。积极推进市（区、地区）、省（自治区）科研课题的申报工作。（2）第二阶段（2012、2013学年）：坚持以人为本，加强“护心”工程，为教职工身心健康发展提供良好的环境，采取“内培外引”等措施，提高教师队伍素质，改善教师队伍结构，使教师学历合格率达到98℅以上，壮大具有中高级职称的教师队伍，培养一批在市（区、地区）、省（自治区）有一定知名度的骨干教师。（3）第三阶段（2014、2015学年）：重点抓好信息技术与学科教学的整合，提高教育信息化水平。使95℅以上的教师较熟悉现代教育理论，掌握现代教育技术，有较强的教育科研能力。在前阶段教育科研的基础上，选择重点课题进行突破，初步形成学校科研特色。3、主要措施-7-（1）加强师德建设，促进教师师德修养和业务素质的同步提高。对全体教师加强科研意识和科研能力的培养，通过市（区、地区）、省（自治区）级教科研课题的申报和研究，带动并促进教师的教学水平与科研能力的和谐发展，以提高全校教科研的质量。（2）建立学习型组织，构建并完善相关机制。坚决执行业务学习制度，提倡并鼓励教师广泛开展读书、反思、讨论等科研活动，为区域教育科研提供平台，积极承办各类教学与科研活动，为教师的成长提供学习探讨的机会。（3）定期进行信息技术与学科教学有机整合的培训，积极构建适应信息时代要求的多元化优质的课堂教学模式。建立相应的激励机制和评价机制，营建良好的校园文化。（4）加强对年轻教师的培养。一是正确引导，引导青年教师确立坚定的政治方向，热爱本职工作，热爱学生；二是新老结对精心培养，以常规为基础，以实践为途径，及时总结，表彰先进；三是压担子，教