如何实现班级各方面的军事化管理

军事化管理实施军事化管理的目的就是增强团队的凝聚力、执行力以及战斗力。这也是军事化管理的优点所在。也就是说，军事化管理能导致权力的集中化和最有效化。作为管理者自然是希望组织高效运转，希望手下用心并对下达的命令无条件执行。所谓军事化管理为，按照部队要求进行统一着装，统一就寝，统一学习，统一训练等等，一切按照部队的日常生活规律办事情。据我所知一天时间是这样的，（国防生是这样的）早上6点起床训练三十分钟，回去洗漱七点开饭八点二十上课十二点下课吃午饭十二点半午休开始两点午休结束开始上课五点半下午课结束（一般一周一次有五公里越野）六点下午饭，八点夜自习开始九点半回寝室点名十点熄灯（周六延迟到十点半，夏季一直为十一点半）实行准军事化管理必须坚持以教学为中心，拟按照“整体筹划、分步实施，从简到繁、由易到难，逐步提高、形成特色”的思路，参考部队的体制，编为大队、中队、区队、班、组序列。采取理论学习和训练实践相结合，一方面按规范使得管理与教育相结合，另一方面要重视对学生的人生观的建立，着眼于提高学生的综合素质，从一日生活制度抓起，从穿衣戴帽、言行举止做起，真正把学生培养成为人才。值得学习与效仿的军人十大品质：理想崇高、信仰坚定的铁的忠心，攻无不克、战无不胜的铁的意志，志同道合、生死与共的铁的团结，军令如山、步调一致的铁的纪律，打不垮、拖不烂的铁的作风，没有借口、坚决执行的铁的决心，勇挑重担、保家卫国的铁的责任，热爱荣誉、奋力进取的铁的精神，不甘失败、勇敢拼搏的铁的雄心，目标明确、全力以赴的铁的壮志。兵商(soldierQuotient)兵商指数这个概念是军旅行为养成专家叶长强提出的.兵商是一个人判断对行为的执行力，以及对怎样才能执行方法的了解。兵商是与智商、情商、财商的现代社会能力四大不可或缺的素质。可以这样的理解，智商反映人作为一般生物的生存能力；情商反映人作为社会生物的生存能力；财商反映人作为经济人在经济社会中的生存能力；兵商则是反映人对自己已知行为的执行能力。它被越来越多的人认为是实现成功人生的关键。兵商和财商、智商、情商一起被教育学家们列入了青少年的“四商”教育，兵商指数更多是用于人们对生产行为的测量。这也是兵商最重要的一点，是直接对行为过程与结果的测量，超越了其它的三商。所谓兵商指数是对已知行为标准的执行的测量的相对数据。指一个人或者团队对已知标准行为与实际行为表现测量的相对数据.它包括两方面的要素：一是对行为标准数据的认知；二是对行为标准的执行数据。要带出一个好的班级，不仅需要锤炼出行为如铁的外表，更需要培育出激情似火的灵魂。用兵商文化提升班级文化、团队文化，最根本的是提高团队灵魂铸造的质量。就目前的情况来讲，尤其是要认真解决这么几个问题：l、用兵商文化解决团队理想问题理想散失是当前团队存在的普遍问题。没有理想的团队是乌合之众。当前首先解决的就是寻找班级理想的支点和确定个人价值的取向。2、用兵商文化解决团队精神问题精神是形体的状态。没有精神的团队不堪一击。要敢于向一切对手挑战。从“无”中创造“有”。制胜不讲条件。关注点永远是下一个目标。3、用兵商文化解决团队（和个人）意志问题意志是能量的检验。没有意志，在战场上当逃兵，在生活上、学习上当熊包。作为新时代的学生，理当自强。无论是在生活还是学习上都不要放过一丝希望，坚持到最后一分钟，擦干了血迹再上战场，看谁笑到最后，谁笑得最好。4、用兵商文化解决团队（班级）合作问题合作是胸怀的考量。没有合作，就没有力量，就不会成功。团队管理者（即班主任）要将合作的种子播在每个人的心中，要教会学生重情忠义，宽容和一切以大局为重。合作是铁，合作是钢，合作是通向成功的“金桥”。要成功就要打造好团队的团结合作意识。5、用兵商文化解决团队（和个人）品质问题品质是素养的修炼。不注重品质修炼的团队，很容易将成绩变成罪恶。要让同学们明白不能让低俗文化和欲望腐蚀气节，荣誉比金钱更贵重，承诺过的事情一定要兑现，要始终保持一颗金子般的心。最好是能让同学们做到每天都能严格的省视自己，正确认识到自己的优点和缺点。培养良好的品质和人格。因为：人格，会释放出超越权力的领导力。6、用兵商文化解决团队（班级）作风问题作风是内在的表现。稀稀拉拉的团队“打不了硬仗”。要培养出一个品质、作风良好的团队，就要让同学们明白并遵守：执行命令不能讲价钱、承担责任不能找借口、解决问题不能留隐患、遵守纪律没有谁特殊、完成任务要冲锋在前。而对于早恋学生，我们可以从以下几点内容进行分析和管制：学生早恋的原因要区别对待，不同的学生会有不同的恋爱理由。重庆儿童医院心理科主任梅其霞教授经过分析认为五类学生最容易谈恋爱：第一类是那些需要爱和关心的孩子，主要包括离异的单亲家庭子女、父母粗暴管教下的孩子和与父母缺乏沟通的孩子。这类孩子很容易产生孤独感，从而就会想要从异性同学反面获得认可和“关爱”。第二类孩子是学习成绩不佳但在其他方面有优势的。学习上不行，他们就在其他方面寻找自己的价值。比如长得帅的男生、长得漂亮的女生，以及特长生，甚至一些家里有钱的学生。第三类是两个都优秀的学生或者两个性格互补、意气相投的学生，他们之间容易早恋是因为相互欣赏，相互需要对方，甚至是相互崇拜。第四类学生是被动性恋爱，他们对外界的抵抗能力较差，当被别人猛追后，常常不由自主坠入情网。第五类是喜欢攀比的学生，耍朋友纯粹是为了体现自己的“能力”。如何才能正确处理好中学生的早恋问题？我们可以参考以下18条建议：对学生：第一条建议是一定要明白恋爱是没有错的，学生们不要对自己的自然情感有犯罪感。对异性有好感，就正如树要发芽、长枝、开花、结果一样正常；第二条建议是不要轻易随便地表达情感。珍爱自己，让自己的情感在最合适的时候赢得真正属于它的精彩；第三条建议是不要做出违反中学生行为规范的事情。花儿开得过早，会提前凋零，结不出饱满的果实。同时，中学生朋友要努力做到“三要”：一是要尊重自己的情感，不要随意滥用；二是要尊重自己，不要做出伤害自己和他人的行为；三是要慎重平衡中学生阶段学业和情感的关系，“只有翅膀上去掉了枷锁的鸟儿，才会飞得更高”。对家长一定要牢记三条原则，一是要理解并尊重孩子的情感变化，不要给孩子扣上各种消极的帽子；二是要积极陪伴孩子青春期的独特阶段，给孩子必要的人生指导，而不是棍棒、打骂和威胁；三是要记得父母是孩子永远的最坚强后盾，帮助孩子协调处理好青春期的种种困难和烦恼。家长们还应当做到“三不要”：不要把孩子对异性有好感当成是洪水猛兽；不要把早恋等同于道德败坏；千万不要忘记自己也曾经有过青春萌动的时光。对老师教师在教育学生时应做到以下原则：第一是要为学生保守秘密；第二是为孩子提供可靠的情感支持；第三是开展有意义的相关活动，引导学生理智认识处理情感问题。同时，老师们应当遵守“三不要”的原则是：第一是不要过度营造早恋可怕的神秘紧张氛围；第二是不要到处传播学生的私人信息；第三是不要伤害诋毁学生的个人情感。