2016年新课标全国Ⅰ卷文综历史试卷分析

2016年新课标全国Ⅰ卷文综历史试卷分析寿县一中高三历史组2016年全国高考已经结束，现就新课标全国Ⅰ卷文综历史试题进行分析。以2015年全国Ⅰ卷文综历史试题为参照，今年文综历史既有稳定性又表现出了一些新的调整和变化。一、2016年文综历史试题稳定性的表现：1．试卷的分值、结构、题型基本稳定2016年文综历史试题，总计：涉及3大模块，知识分值分布为，选择题：古代中国4题、近代中国3题、现代中国1题；古代世界1题、近代史1题、现代世界2题。选修：中国史2题，世界史题2道。大致分布如下：题型题号考点专题类别分值通史类别分值国别史及赋分选择题24儒家思想的演变文化史4中国古代史16中国史3225古代中国的经济经济史4中国古代史26古代对君主行为的限制政治史4中国古代史27君主专制政治史4中国古代史28近代经济的变化与世界的联系经济史4中国近代史1229近代甲午中日战争政治史4中国近代史30近代国民党的统治政策政治史4中国近代史31新中国初期的外交政治史4中国现代史432罗马的法律制度政治史4世界古代史4世界史1633近代英国的代议制民主政治的发展政治史4世界近代史434世界现代经济经济史4世界现代史835冷战时期美国对欧政策的理解政治史4世界现代史主观题40中国古代人口和近代人口问题政治、经济、社会生活史25中国古代史、中国近代史12分、13分41世界近代制度的构想与实践政治史12世界近代史45中国古代改革（唐太宗谱牒改革）政治史15中国古代史15中15选修46英国议会质议制度政治史15世界近代史15世1547战后国际关系（越南战争）政治史15世界现代史15世1548中国古代人物（高仙芝）政治史15中国古代史15中15知识分布与2015年相比，没有太大变化：选择题部分，24-27题都为中国古代史，涉及到了政治、经济、思想文化三大模块和专题；28-30三道选择题均为中国近代史部分，侧重点略有变化；但是28题都是考查近代中国经济结构的变化；31题考察新中国初期的外交；32-35都是考查世界史部分，32题依然是古希腊罗马法制方面，33-35题考查方向几乎一致，分别是：近代世界民主政治，现代世界经济。从选择题的28和31题可以看出，高考试题对于主干知识采取了重复考查的形式，在今后复习中加大对高考试题的研究和核心知识的掌握，会使我们的模拟题的预测性和做题正确率大为提高。主观题：2015年40题考查中国传统文化儒家思想的发展变化；41题考查科学技术创新对社会发展的巨大作用，试题更加突出科技文化；而2016年第40题考察人口问题，是个热点问题，第41题考察民主构想和实践也是个热点问题。选修题部分中国史和世界史的分布和分值几乎不变，2015和2016年涉及到了经济、政治、文化三大模块，覆盖面广。2．延续了往年试题的形式与风格选择题都是使用新材料创设新情境，要求学生通过对材料的阅读、分析、理解、评判、归纳等，形成正确的认识。非选择题所选材料源自古今中外史书典藉，既有文言文，也有现代文，与往年的试题风格基本一致。41题继续保持实验性和创新性，形式新颖；选修1、4的题目均为课标考纲外内容,突出能力。这些既让学生有较好的适应感，又有挑战性。3．难度设计与2015年的水平相当选择题选项的迷惑较大，如第24、25、26、28、31、35题，用排除法可以排除掉2个答案，但剩下两个选项，区分度和迷惑性较强，做这些题目需要在阅读材料、提取有效信息的基础上，进行综合分析并联系所学知识进行知识迁移，，对学生的能力要求比较高。非选择题与往年相比要相对平和些，材料长度适中，问题的设置规范、准确、简洁，学生回答较为顺手。如第40题的人口问题较为常规，是我们复习讲解的重点主干知识，在模拟考试中考察过，尤其第一问相似度达70%，学生会感觉较为亲近。4．继续加大对主干知识的考查试题以考查学科基本能力为主。绝大部分试题或直接考查主干知识，或需要与主干知识相联系进行作答。如24/25/28/32题等。5．保持以往关注热点问题的惯例，体现历史学科的现实功能高考试题不回避社会热点，往往以社会现实问题切入，考查历史知识，引导学生关注现实，培养学生的历史责任感和使命感。今年历史试题对时事热点、周年大事的考查更为明显。如第40题得人口问题。二、2016年文综历史试题在2015年的基础上进行了一定的调整和变化：1．专题比例上，侧重点有所变化。2015年，选择题政治、经济、思想文化所占比重分别是5道、7道。与去年相比，选择题中政治类试题增加2道，思想文化类在选择题中淡化处理。从近两年试题比重调整来看，很有可能经济类、文化类试题会在明年的主观类试题中占主导。2．新材料、新情境的引入更加简练、丰富延续2015年试题阅读量减少，文言文减少的趋势，题干更精炼,信息更丰富，难度下降的同时，给予考生更多的思考和展现能力的空间。3．40题设问变化较大从形式看，去年40题是三问，今年为两问。表面看增加了学生的负担，实质上将以前第2问问题较多或问题面较宽泛的弊端进行调整，有利于学生审题，而且该问题属于认识类的常规试题，具有开放性，难度不大，学生容易拿分。另一方面，从分值设置来看，往年试题每一问的分值较大，一旦审题有问题，失分较多。今年选择小切口深分析的形式，每一问的思路比较单一清晰，保证了学生在熟悉的主干知识上不会失分。三、对教学的启示：综上分析，今年的历史试题平稳中力求创新，以能力立意为导向，注重对学生基础知识考查的同时，侧重对学生历史思维能力的考查，全面渗透了新课程理念。但新课标是一个逐步实现的过程，新课标卷的高考题也将是一个不断进取的阵地。只要我们能够真正做到：注重基础，关注热点，强化方法，认准题干，稳步下笔，就一定会取得更好的成绩！