光合作用一轮复习课件

高三生物第一轮复习考点7：光合作用考点梳理：1、经典实验分析（光合作用发现）（1）普里斯特利实验—结论：植物可以更新空气缺点：忽略光的作用（有对照实验，但都是在光下进行）例、后来有人重复普里斯特利这个实验，有的成功，有的却不能成功。以下关于这一现象的说法，正确的是()A．该实验并不科学，没有可重复性。B．该实验的成败与否，要看是否将装置置于阳光下。C．该实验说明光合作用释放的是氧。D．该实验说明光合作用需要的是CO2。√考点梳理：1、经典实验分析（光合作用发现）（2）萨克斯实验—结论：植物光合作用产生淀粉（有对照实验，是空白对照,曝光是对照组，遮光是实验组）（饥锇—实验—脱色—检验）1、空白对照：指不做任何实验处理的对象组。2、自身对照：指实验与对照在同一对象进行，即不另设对照组。3、条件对照：指虽然给对照组施以另一种实验因素的处理，但不是所要研究的处理因素。4、相互对照：指不另外设对照组，是几个实验组相互对比对照找到实验变量，实验变量处理的组别即为实验组考点梳理：1、经典实验分析（光合作用发现）（3）P57（7）恩格尔曼实验—光合作用产物有氧，场所是叶绿体考点梳理：1、经典实验分析（光合作用发现）（3）鲁宾和卡门实验—结论：光合作制造的氧全部来自改应的水（同位素标记法）第一组第二组想一想：只做一组实验能得出结论吗？胡萝卜素叶黄素叶绿素a叶绿素b类胡萝卜素叶绿素用秋天的落叶做此实验结果会怎样？（P55[3]）[实验六]叶绿体中色素的提取和分离提取：丙酮分离：层析液层析叶绿素提取液由这个实验你能得出什么样的结论？叶绿素主要吸收红橙光和蓝紫光胡萝卜素主要吸收蓝紫光囊状结构薄膜上1、光反应的场所：2、光反应物质变化：3、光反应能量变化：水的光解（H2O—H++O2）ATP合成（ADP+Pi—ATP）光能转换成活跃化学能暗反应归纳：光反应归纳：叶绿体基质中1、暗反应的场所：2、暗反应物质变化：3、暗反应能量变化：CO2固定（CO2+C5—C3）C3还原（C3—CH2O+C5）ATP水解（ATP—ADP+Pi）不稳定化学能转换成稳定化学能光能在叶绿体中的转换1、光能转换为电能光少数特殊状态叶绿素a失去电子强氧化剂夺取电子（电子得失过程转换为电能）光能在叶绿体中的转换2、电能转换为活跃的化学能光能在叶绿体中的转换3、活跃的化学能转换为稳定的化学能考点梳理：1、光合作用过程（1）光反应（场所：囊状结构的薄膜上）物质变化：水的光解，ATP合成，NADPH合成能量变化：光能—电能—活跃化学能（储存ATP、NADPH）色素功能：吸收、传递、转换光能（少数特殊状态叶绿素a）电子最终供体：水；电子最终受体；NADP+特殊状态叶绿素失去电子变为强氧化剂（2）暗反应（叶绿体基质）物质变化：二氧化碳的固定，三碳化合物的还原；ATP的水解；NADPH转变NADP+能量变化：活跃化学能转变为稳定化学能例1、（04江苏）在植物细胞中，下列过程需要酶参与的是A、氧进出细胞B、光合作用中二氧化碳的固定C、细胞质壁分离与复原D、叶绿素a被激发失去电子√例3、（06江苏）光合作用包括光反应和暗反应两个阶段，下列参与暗反应必需的物质是A、水、二氧化碳、ADPB、二氧化碳、NADPH、ATPC、水、二氧化碳、ATPD、NADPH、水、ADP√例2、（04全国）下列关于光合作用强度的叙述，正确的是A、叶片从幼到老光合作用强度不变B、森林或农田中植物株上部叶片和下部叶片光合作用强度有差异C、光合作用强度是由基因决定的，因此是固定不变的D、在相同光照条件下，各种植物的光合作用强度相同√例8、（07四川）萝卜是C3植物，图1为萝卜光合作用的部分过程图解。①该过程发生的场所是,在该过程中能使光能转换为电能的色素是。②进行正常光合作用的叶片，如果在叶绿体的NADPH与NADP+含量相等的情况下，突然停止供给CO2，请在图2中绘出叶绿体中NADPH含量的变化曲线。叶绿体囊状结构薄膜特殊状态叶绿素a例9、（07江苏）下图为植物新陈代谢示意图。据图回答问题。（1）①过程发生在叶绿体上，其中光能向电能的转换由分子完成。光照下该分子转变成，夺取水分子中的。（2）在②过程中，NADPH的作用是。（3）③过程表示呼吸，它发生在中。（4）④过程中能量由ATP中水解释放。囊状结构薄膜特殊状态叶绿素a强氧化剂电子供能物质和还原剂有氧呼吸细胞质基质和线粒体高能磷酸键例4、（08广东）光合作用强度可以用多种指标表示，以下不适合的是A、植物体鲜重增加量B、植物体干重增加量C、氧释放量D、二氧化碳吸收量√例5、P57（5）（07重庆）例6、P56（1）（09安徽）（2）（09海南）例7、P56（5（2010安徽）例题、（07海南）冬季，利用温室生产蔬菜时，不利于提高蔬菜作物产量的措施是A、调控昼夜温差B、阻止空气流通C、调控温室温度D、补充人工光照√高三生物第一轮复习考点7：光合作用之三影响光合作用的因素光合作用相关名词：光合作用强度、光合速率、光合作用效率、光合作用速率实际光合作用、光合作用制造有机物量、总光合速率净光合作用、光合作用积累有机物量、净光合速率光合作用强度表示指标实验测出的数据（净光合作用、净光合速率）：（1）有机物积累量（2）二氧化碳吸收量（3）氧气释放量呼吸作用强度表示指标（呼吸速率）（1）有机物分解量（2）二氧化碳释放量（3）氧气吸收量总光合速率=净光合速率+呼吸速率若测总光合速率应先测呼吸速率，且保持温度不变1、内部因素对光合作用速率的影响同一植物的不同生长发育阶段同一叶片的不同生长发育时期（1）从光合作用的条件来看：增加光照（控制光照强弱）增加叶绿素含量（矿质元素的供应）控制温度(影响酶的活性）（2）从光合作用的原料来看：增加二氧化碳浓度合理灌溉，增加光合作用原料，避免缺水使气孔关闭2、环境因素对光合作用速率的影响相关曲线：（1）光照强度对光合速率的影响（2）CO2浓度对光合速率的影响（3）温度对光合速率的影响（4）矿质元素对光合速率的响2、环境因素对光合作用速率的影响光照强度对光合作用的影响1.叶肉细胞只进行呼吸作用2.呼吸速率光合速率3.呼吸速率=光合速率4.呼吸速率光合速率考点梳理（1）无光照植物只进行呼吸作用（暗处检测）（2）弱光照植物光合速率小于呼吸速率（3）某一光照（或CO2浓度）下，光合速率=呼吸速率（净光合为零），称为光（或CO2）补偿点（4）强光照下植物光合速率大于呼吸速率（积累有机物）（5）某一光照（或CO2浓度）下，光合速率达到最大，称为光（或CO2）饱和点（6）温度影响酶的活性，低温限制光合作用进行，高温使叶绿体和细胞质结构破坏。零度时植物仍可以进行光合作用。（7）一般植物呼吸作用最适温度高于光合作用温度，光合产量最适温度对应有机物积累量最高时。（8）一定范围内，提高矿质元素可以提高光合速率，超过一定浓度，因土壤浓度过高而导致失水影响光合速率。（9）缺水会使气孔关闭，影响CO2进入叶肉细胞，影响光合作用暗反应。5、多因子对光合速率的影响（P61）P点和Q点的含义是什么？P点：之前随横坐标因子加强光合速率不断提高Q点：横坐标不再影响光合速率，影响因素为三条曲线标示因素4、提高光能利用率的措施：1、延长光合作用时间2、增加光合作用面积3、控制光照强度4、适当供应二氧化碳5、必需矿质元素的供应提高光能利用率但不提高光合作用效率通过提高光合作用效率来提高光能利用率光能利用率=光合作用制造的有机物中所含能量这块土地所接受的太阳能例题1：己知植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25度和30度，图示植物在25度时光合强度与光照强度的关系。若将温度提高到30度（原来光照强度和CO2浓度等不变），从理论上分析，图中相应点的移动应该是A、a点上移，b点左移，m值增加B、a点下移，b点左移，m值不变C、a点下移，b点右移，m值下降D、a点下移，b点不移，m值上升变式训练：若升高CO2浓度a，b，m如何变化呢？a不变，b不变，m值增加例题2：(06四川)将某植株的一叶片置于恒温的密闭小室，调节小室CO2浓度，在适宜光照强度下测定叶片光合作用的强度（以吸收CO2速率表示），测定结果如图。下列相关叙述正确的是A、如果光照强度适当降低，a点左移，b点左移B、如果光照强度适当降低，a点左移，b点右移C、如果光照强度适当升高，a点右移，b点右移D、如果光照强度适当升高，a点左移，b点右移变式训练：若适宜升高温度，a、b如何移动呢？a右移，b右移m规律：一般利于光合作用，a左、b右，向相反移动，m值可能提高；不利于光合作用，a右、b左相对移动，m值可能减小。思考:高考题考什么?练习：P57[(6)07山东][(8)09江苏]P63[(5)08贵州模拟][6]P65[(6)08湖南模拟]例题3:P55(1)(2010四川理综)例题：生长旺盛的叶片，剪成5毫米见方的小块，抽去叶内气体，做下列处理，这四个处理中，沉入底部的叶片小块最选浮起的是A、煮沸过的自来水、25度、照光B、自来水、0度、不照光C、自来水、25度、照光D、自来水、25度、不照光