回延安

•导入新课。•同学们，在你的心目中，延安是个什么样的地方？你是通过什么途径了解它的？你对它有什么感情？今天，我们一起来学习贺敬之写的《回延安》，体会诗人对延安的思想感情。2.回延安（贺敬之）学习目标•1.了解“信天游”这种民歌形式，体会本诗的艺术特色；•2.把握诗歌的情感线索，学习在诗歌中抒发情感技巧，体会诗人对“母亲延安”的深情。•3.体会诗人热爱延安、热爱革命事业和人民的思想感情，培养爱国情操。第一课时•1.了解“信天游”这种民歌形式，体会本诗的艺术特色；•2.了解作者及写作背景。•3.朗读诗歌，把握诗歌内容及情感，学习文中出现的生字新词。作者简介贺敬之，生于1924年，诗人，剧作家。山东枣庄人。40年代开始诗歌创作，出版《放歌集》、《雷锋之歌》、《贺敬之诗选》、《回答今日的世界》等诗集。1945年在集体创作著名歌剧《白毛女》中担任执笔，此剧1951年荣获斯大林文学奖。80年代任中华人民共和国文化部部长。创作背景本诗选自《贺敬之诗选》。1940年，诗人来到延安，在这里学习、生活、工作，与当地军民结下了深厚情谊。1956年，诗人参加西北五省（区）青年造林大会，回到了阔别十年的延安，目睹了延安的巨大变化，内心无比兴奋，因此写下了这首诗，抒发了对延安的深切怀念，对党和人民的无限热爱。文体简介——信天游“信天游”也叫“顺天游”，是陕北民歌的一种形式。它曲调纯朴、悠长、高亢，粗犷奔放，韵律和美。其内容多以反映爱情、婚姻、日常生活，反抗压迫，争取自由为题材。歌词通常为两行一节，一节一韵。每行字数不定，但基本上以七字句为主，句中多用叠字。诗行错落有致，长短不等。短歌可能只有一节，长的可接连数十节乃至成百上千节。修辞上多用比兴、夸张等手法。听读诗歌1.划出生字新词自学。2.思考诗歌每部分所表现的内容及所抒发的情感。3.诗人是按怎样的线索来抒发自己的情感的?思考诗歌每部分所表现的内容及所抒发的情感。一、回延安二、忆延安三、会亲人四、看延安五、颂延安内容情感激动喜悦感激思念真挚兴奋欣喜豪迈热爱赞美3.诗人是按怎样的线索来抒发自己的情感的?回延安的过程字词学习——读准字音白羊肚手巾树梢糜子打发油馍炕上脑畔儿喘得紧眼眶盏柳林铺dǔshāoméifāmókàngpànchuǎnkuàngzhǎnpù字词学习——写准字形树shāo（）méi（）子油mó（）Kàng（）上脑pàn（）儿chuǎn（）得紧眼kuàng（）一zhǎn（）灯lì（）害yán（）安木tàn（）yáo（）洞窑梢糜延馍炕畔喘眶盏炭厉字词学习——理解词语几回回：登时：糜子：打发：脑畔上：鸡毛信：一回又一回立刻一种形状像小米，没有黏性的黍类谷物。使离去这里指窑洞的顶上。一种粘附有鸡毛以表示需要迅速传递的紧急信件。字词学习——理解词语白生生：对照：杨家岭：枣园：赤卫军：光荣：叠词，形容非常白。互相对比参照。延安城北的一个村子，1938年11月到1947年3月中共中央的所在地。在延安城西北，毛泽东同志住过的地方。即“赤卫队”，指我国第二次国内革命战争时期，革命根据地内不脱离生产的群众武装组织。公认为值得尊敬和称赞的。朗读训练分五部分进行朗读比赛并相时进行指导。第二课时•1.深入理解诗歌所表达的思想情感。•2.体会本诗中“信天游”的艺术风格。•2.赏析诗歌语言。•3.概括诗歌主题。•4.背诵诗歌。1.请找出诗中通过人物动作描写来间接抒发情感的句子，并体会其情感。“手抓黄土我不放，紧紧儿贴在心窝上。”“双手搂定宝塔山”“一头扑进亲人怀”情感——热爱延安土地的强烈情感。情感——对故土之物的亲切之感。情感——见到延安亲人时无比欣喜和激动之情。体会诗歌情感2.请找出诗中通过人物语言描写来间接抒发情感的句子，并体会其情感。“千声万声呼唤你”“满心话登时说不出来”情感——回到延安时欢喜激动的心情。情感——满心激动、不可言传的炽热感情。3.请找出诗中通过场景描写来间接抒发情感的句子，并体会其情感。“满窑里围得不透风，脑畔上还响着脚步声”“一条条街道宽又平，一座座楼房披彩虹；一盏盏电灯亮又明，一排排绿树迎春风”情感——延安亲人对诗人的无限热情。情感——对延安城整齐优美、兴旺发达新景象的赞美。全诗采用“信天游”的形式，两行一节，节内押韵，形式活泼，节奏自由。试选两三个诗节作简要分析。“树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。”1.运用比兴手法，写出自己与母亲延安的血肉关系。“羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大。”“心口呀莫要这么厉害地跳，灰尘呀莫把我眼睛挡住了。”2.运用起兴手法，为下文直接点题做好了感情铺垫。体会“信天游”艺术特色3.常用押韵。4.夸张手法的运用。5.句中多用叠字。6.诗行错落有致，长短不等。在第一部分诗歌中，以每一小节为一单位，分别押了“ao”“ang”“i”“an”“ao”“ai”等韵，使得诗歌读来音韵和谐。如“千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看。”等。如“白生生的窗纸红窗花，娃娃们争抢来把手拉。”等。七字一行为多，也有八字、九字、十字等一行的。诗中使用不少具有地方特色的词语，描摹了当地的生活细节的场景。试找出几句，感受陕北的地域风俗。“莫要”“紧紧儿”“几回回”“白羊肚儿”“登时”“白生生”。以上这些词语都是陕北的口语，充满着浓郁的地域风俗。感受地域风俗延安风情窑洞宝塔山、延河白羊肚、腰鼓红窗花品味下列诗句，说说修辞手法的使用所产生的表达效果。1.“千声万声呼唤你,——母亲延安就在这里！”这一句运用了夸张和拟人的修辞手法。“千”“万”是夸张，极言呼唤声之多、之密。“母亲延安”直接把延安拟作“母亲”，揭示了“我”和“延安”的关系。既生动形象，又突出了诗人对延安的深切炽爱之情。品味语言品味下列诗句，说说修辞手法的使用所产生的表达效果。2.“杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。”这一句运用了拟人的修辞手法。“唱”“笑”“招”赋予杜甫川、柳林铺、红旗以人的动作、情态，既渲染了欢乐的气氛，又烘托了诗人回延安途中急切、喜悦的心情。品味下列诗句，说说修辞手法的使用所产生的表达效果。3.“千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看。”这一句运用了夸张的修辞手法。通过“千万条腿”“千万只眼”与“不够我走”“不够我看”的对照，从侧面突出了延安的巨大变化，表现了诗人的惊喜之情。品味下列诗句，说说修辞手法的使用所产生的表达效果。4.“对照过去我认不出了你，母亲延安换新衣。”这一句运用了拟人的修辞手法。“换新衣”表明延安变化之大。把延安称作母亲，无限亲切，抒发了诗人对延安的深厚感情和对延安旧貌换新颜的由衷歌颂。1.本诗是一首以陕北民歌“”的形式写成的新诗。总结归纳2.诗人饱满的激情，以的过程为线索，回忆了在延安的生活，赞美了延安的，并展望了延安的，表现了诗人的一片赤子之心，同时还抒发了对母亲延安的之情。信天游回延安战斗巨大变化未来热爱母亲延安眷恋延安，曾经是中共中央的所在地，是“延安精神”的发源地，也是无数人魂牵梦萦的地方。访问你的祖辈、父辈，或者找相关资料，了解“延安精神”的内涵。还可以对照这首诗，延伸阅读莫耶《延安颂》、祁念曾《延安，我把你追寻》、曹靖华《小米的回忆》、吴伯箫《记一辆纺车》等，看看这些诗文体现了怎样的“延安精神”。课外延伸“延安精神”主要表现在：全心全意为人民服务的精神、自力更生、艰苦奋斗的精神、勤俭节约、艰苦朴素的精神、默默无闻、勇挑重担的“骆驼”精神。朗诵比赛