国学与识字

国学与识字课程目标与内容报告人：刘宪华手机：[phone]QQ：2916279962二、教学内容与设计3（一）、大声说出来4（一）、大声说出来一日千里5（一）、大声说出来二分明月6（一）、大声说出来三心二意7（一）、大声说出来四分五裂8（一）、大声说出来五光十色9（一）、大声说出来六根清静10（一）、大声说出来七手八脚11（一）、大声说出来八仙过海12（一）、大声说出来九牛一毛13（一）、大声说出来十全十美14（二）、看看谁认识的多15（二）、连连看，你能找到多少个成语一日里二分明清全三心意脚四分裂十五十色六根二净光七手八五八仙海美九牛一毛千十过月16（二）、看看谁认识的多一日千里二分明月三心二意四分五裂五光十色六根清净七手八脚八仙过海九牛一毛十全十美17（一）、大声说出来18（一）、大声说出来一而十19（一）、大声说出来十而百20（一）、大声说出来百而千21（一）、大声说出来千而万22（一）、大声说出来三才者23（一）、大声说出来天地人24（一）、大声说出来三光者25（一）、大声说出来日月星26（一）、大声说出来一而十27（二）、看看谁认识的多28（二）、看看谁认识的多一而十百千万才天人三光者日月星地29（二）、看看谁认识的多一而十十而百百而千千而万三才者天地人三光者日月星30（一）、大声说出来31（一）、大声说出来山上一只虎32（一）、大声说出来林中一只鹿33（一）、大声说出来路旁一只猪34（一）、大声说出来草里一只兔35（一）、大声说出来还有一只鼠36（一）、大声说出来一二三四五37（一）、大声说出来虎鹿猪兔鼠38（一）、大声说出来鼠兔猪鹿虎39（一）、大声说出来山上虎林中只鹿路旁头猪草里兔还有鼠一三四五40（一）、大声说出来虎鹿猪兔鼠山上一只虎，林中一只鹿，路旁一头猪，草里一只兔，还有一只鼠，一二三四五，虎鹿猪兔鼠，鼠兔猪鹿虎。41一、姓氏教学与开学初的入学教育42一、姓氏教学与开学初的入学教育导语：一个姓氏，就是一段历史；一个姓氏，就是一个故事。赵钱孙李周吴郑王冯陈褚卫蒋沈韩杨朱秦尤许何吕施张孔曹严华金魏陶姜戚谢邹喻柏水窦章云苏潘葛奚范彭郎(503个姓氏）1、速读速记2、找自己的姓、同学的姓、熟悉的人的姓……3、找历史名人：周恩来蒋介石孔明范仲淹……43一、姓氏教学班级姓名认读——开火车44一、姓氏教学班级姓名认读——开火车庞婷我是庞婷，我是一个热爱语文教学的老师。45一、姓氏教学班级姓名认读——开火车李晶我是……，我是一个……一年级46一、姓氏教学班级姓名认读——开火车沈香秀我是……，我是一个……一年级47一、姓氏教学班级姓名认读——开火车刘良茹我是……，我是一个……一年级48一、姓氏教学班级姓名认读——开火车王蒙我是……，我是一个……一年级49一、姓氏教学班级姓名认读——开火车王雪我是……，我暑假……三年级50一、姓氏教学班级姓名认读——开火车李迎春我是……，我暑假……三年级51一、姓氏教学班级姓名认读——开火车孙丽影我是……，我暑假……三年级52一、姓氏教学班级姓名认读——开火车我是……，我是一个……我认为，某某是一个……增加难度，加上说话练习二年级53一、姓氏教学班级姓名认读——开火车李小萌自己说：我是……，我是一个……他人说：我认为某某是一个……二年级54一、姓氏教学班级姓名认读——开火车胡艳沙自己说：我是……，我是一个……他人说：我认为某某是一个……二年级55一、姓氏教学班级姓名认读——开火车姜春艳自己说：我是……，我是一个……他人说：我认为某某是一个……二年级56一、姓氏教学孩子们喜欢动漫人物认读——开火车57一、姓氏教学孩子们喜欢动漫人物认读——开火车喜洋洋喜洋洋是……58一、姓氏教学孩子们喜欢动漫人物认读——开火车米老鼠米老鼠是……59一、姓氏教学孩子们喜欢动漫人物认读——开火车灰太狼灰太狼是……60一、姓氏教学孩子们喜欢动漫人物认读——开火车蜘蛛侠蜘蛛侠是……61一、姓氏教学孩子们喜欢动漫人物认读——开火车黑猫警长黑猫警长是……62一、姓氏教学孩子们喜欢动漫人物认读——开火车功夫熊猫功夫熊猫是……63一、姓氏教学孩子们喜欢的传奇人物认读——开火车64一、姓氏教学孩子们喜欢的传奇人物认读——开火车孙悟空孙悟空是……65一、姓氏教学孩子们喜欢的传奇人物认读——开火车武松武松是……66一、姓氏教学孩子们喜欢的传奇人物认读——开火车黑脸包公黑脸包公是……67一、姓氏教学孩子们喜欢动漫人物认读——开火车诸葛亮诸葛亮是……68一、姓氏教学识字的附加目标：1、经典积累与难认字的集中突破；2、整体识字与文化感；3、整体识字与时代性；4、整体识字与引发课外阅读；……教孩子一年，想孩子一生。知识结构与个性形成。69二、运用“对一对”的办法展开识字70一年级上册第五单元：奇妙的天空对一对：东南西北早晨起来，长对短面向太阳。前对后前面是东，左对右后面是西。东对西左面是北，北对南右面是南。二、运用“对一对”的办法展开识字我会读黄鹂翠柳两个鸣一行青天白鹭上对一对lícuìlù变一变黄鹂翠柳两个鸣一行青天白鹭上，。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。绝句杜甫74对一对：早——晚晨风——晚雨白——黑白天——黑夜晴日——阴天二、运用“对一对”的办法展开识字声律启蒙（节选）朝对暮，盛对衰，舞榭对歌台。风清对月朗，戏院对书斋。桃叶渡，雨花台,晴日对阴霾。碧桃和露种，红杏倚云栽。天外黑风吹海立，浙东飞雨过江来。开韵小学二年级《主题式经典诵读》P15076对一对：天——地红——绿南——北瘦——肥天南——地北红瘦——绿肥二、运用“对一对”的办法展开识字宽对窄，显对微，闪电对鸣雷。天南对地北，红瘦对绿肥。潮涨落，月盈亏，暮色对朝晖。明月松间照，春风柳上归。穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。微韵KuānduìzhǎiXiǎnduìwēiHóngshòuduìlùféiShǎndiànduìmínglēiCháozhǎngluòTiānnánduìhǎiběiYuèyíngkuīMùsèduìzhāohuīMǐngYuèsōngjiāgzhàoChūnfēngliǔshàngguīChuānhuājiádiéshēnshēnXiànDiǎnshuǐqīngtíngkuǎnkuǎnfēi78二、对对子与识字识字的附加目标：1、经典积累与难认字的集中突破；2、整体识字与文化感；……教孩子一年，想孩子一生。知识结构与个性形成。79三、以读带讲与整体识字二年级上册第一单元：秋天是一幅画秋天是一幅画叶儿落，叶儿黄，秋风踩在树叶上，沙沙响，沙沙响。瓜果飘香，农民正忙，把丰收的喜悦写在脸上。五色的山丘是多彩的花房，秋天是一位出嫁的姑娘……三、以读带讲与整体识字能把你看到的，按顺序说出来吗？请同学们保持科学的坐姿，……三、以读带讲与整体识字能把你看到的，按顺序说出来吗？三、以读带讲与整体识字弯弯的红红的大大方方的害羞的月亮的能把你看到的，按顺序背出来吗？三、以读带讲与整体识字香蕉划着弯弯的小船来了。柿子和橘子提着红红的灯笼来了。石榴大大方方地一路跑一路笑，跑到终点，还咧着嘴呢。苹果却是害羞的小姑娘，跑得全身发热，红着脸儿，不吭声。而梨子，一定是赶夜路来的，身上涂满了月亮的金黄。《秋姑姑的集合哨》——《新语》三、以读带讲与整体识字师：水果娃娃是怎么赶来的？香蕉划着弯弯的小船来了。柿子和橘子提着红红的灯笼来了。石榴大大方方地一路跑一路笑，跑到终点，还咧着嘴呢。苹果却是害羞的小姑娘，跑得全身发热，红着脸儿，不吭声。而梨子，一定是赶夜路来的，身上涂满了月亮的金黄。能把你看到的，按顺序说出来吗？三、以读带讲与整体识字能把你看到的，按顺序说出来吗？三、以读带讲与整体识字能把你看到的，按顺序说出来吗？三、以读带讲与整体识字一面面一条条一颗颗一片片三、以读带讲与整体识字能把你看到的，按顺序背出来吗？三、以读带讲与整体识字双读模式：二年级上册《秋风》——《新语》高梁打着一面面小红旗在风里抖，稻谷系着条条金丝带在风里摇，葡萄捧出串串紫玛瑙在阳光下闪。大豆……一颗颗……玉米……一片片……三、以读带讲与整体识字103三、以读带讲与识字识字的附加目标：1、识字与语感培养；2、识字与提高儿童的注意力；3、识字与培养儿童的记忆力；……教孩子一年，想孩子一生。识字与学生的朗读水平。介绍：分享你的识字经验！设计以读带讲的识字方法。三、以读带讲与整体识字单元检测：先考后教边考边教以考促教四、分享与检测单元检测：自立目标自我实践自我完善自我超越四、分享与检测。最优的教学策略——自立目标。车洒换探枝暖野原挡挤唤悄沉顶芽业龙网课昨桌查惜柳这里有24个生字，老师还没教，你就能认识几个生字？如果老师给你2分钟时间，你能认识多少个生字？（不说知识，说目标）最优的教学策略——自立目标。最优的教学策略——正向机制。车洒换探枝暖野原挡挤唤悄沉顶芽业龙网课昨桌查惜柳2分钟识字，是自我实践；2分钟之后，展示认读成果是自我完善；这就形成了一个自我超越的循环。最优的教学策略——正向机制111四、分享检测与整体识字识字的附加目标：1、培养学生的目标感；2、让学生养成自己找办法认字，培养学生学习的独立性；3、寻找超越的感觉；……教孩子一年，想孩子一生。